热爱祖国——主题单元设计

表 3 1 主题单元教学设计模板 主题单元标主题单元标 题题 热爱祖国 作者姓名作者姓名朱翠萍 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级七年级下册 所需时间所需时间6 课时 主题单元学习概述主题单元学习概述 本单元以祖国为主题 编选了五篇不同体裁的文学作品 从各个不同的角度 表现不同时代 不同国家的人民热爱祖国 发奋图强的美好情操 它们分别是短篇小说 最后一课 和现代诗歌 黄河颂 为代表 本单元共有两个专题 专题一 热爱祖国 以 黄河颂 最后一课 为例 专题二 黄河 母亲河 以 我心中的黄河 探寻黄河文明 了解黄河忧患 专题一 感受热爱祖国的情感 以 黄河颂 最后一课 为例 黄河颂 可以借助音乐的 力量 通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵 并且在音乐的背景下 通过配乐朗诵反复体味歌 词中澎湃激昂的民族感情 然后对第二节文字做一思路分析即可 本课教学应以诵读为主 不宜过 多讲解 应该相信学生的理解感悟能力 设计仿作诗歌练习 对诗歌的表现手法加深体会与吸收 最后一课 是一篇脍炙人口的短篇小说 最后一课 是一个具有特殊意义的典型环境 因为从此 以后阿尔萨斯和洛林地区的学校里不许再教法语了 孩子们被迫要学习异国统治者的语言 接受异 国文化教育 这是侵略者在军事强占以后进行的文化侵略 作者在这里由一个小学校里的一堂课提 高到向祖国告别的仪式高度 使这一堂课的任何场景 细节都显出了庄严的意义 这篇课文可用两 课时来教读 第一课时应使学生反复阅读课文 从整体上把握文章 能够梳理清楚小说的情节结构 第二课时侧重品味小说语言 揣摩人物心理 重点品读有关韩麦尔先生的语段 通过对一些重要细 节 人物形象的分析 领会小说主题思想 初读是基础 品读是关键 专题二 本单元的综合性学习 是以阅读 黄河颂 为基础 由课内向课外深化拓展 进行 探 寻黄河文章 了解黄河忧患 的专题活动 每项活动有意引用一句诗 虽不曾听见黄河壮 汹涌澎湃 在梦里 是歌词 作为小标题 不仅是为了增加教材语言的可读性 引起学生的兴趣 也是含蓄地点 出这项活动的宗旨 活动设计内容丰富 形式多样 程序合理 大多数活动都需要学生动手收集资 料 筛选信息 研究问题 与合作者进行口头交流 向全班做出汇报与书面展示 教师在执教前应 该从整体上把握设计者意图 根据教学实际制定相应的活动计划 也可以结合当地及本校条件适当 增删调整部分内容 本单元学习是基于信息技术环境下的教学 学生学习采用活动式设计 在学习文章过程中 发挥学生主体作用 通过朗读 小组学习 合作交流 自主展示等形式完成各项教学任务 力图实 现读和写的结合 师生交流和生生互动的结合 文本学习和现实生活的结合 1 联系本单元的时代 背景 深入理解课文内容 并从中感受到语文学习的乐趣 2 本主题课文文质兼美 所以建议多读 多品 多思 多悟 3 关于 黄河 母亲河 更要广泛搜集资料 进行口头表达和书面表达 形 式可以丰富多彩 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标主题单元学习目标 知识与技能 1 识记 郝叟 喧闹 懊悔 祈祷 惨白 等新字词 积累词汇 2 了解文章大意 理清作品层次 3 能够通过朗读 默读等读书方法感知文章内容 4 分析爱国的不同表现形式 领会作者从中表现的深深爱国情意 5 从不同作品中领会表现热祖国的方法 并有所借鉴 过程与方法 1 在朗读过程中品味重点语句 2 通过播放大屠杀的视频 体验强烈的热爱祖国的感情 3 讨论赏析重点语段 体会情感 4 通过讨论交流 区分热爱祖国的不同表现形式 5 从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法 6 学会运用网络搜集有关信息 情感态度与价值观 1 感受文中浓浓的爱国之情 2 体验领会不同情境中的爱国之情 3 热爱祖国 热爱祖国的大好河山 做一个热爱祖国的人 对应课标对应课标 新课标要求 1 围绕促进学生的全面发展和个性发展 注重学生学习过程和学习方法 坚持实 践性教学原则 着重培养学生 8 种习惯 1 默读和 速读 习惯 2 圈点批注和做读书笔记的习 惯 3 置疑和发问习惯 4 使用工具书和看书下注释的习惯 5 按照先指明某页某段某行再回 答问题的习惯 6 分析字结构记忆生字的习惯 7 写完作文先读一遍和修改文章的习惯 8 集体 讨论的习惯 2 使教学过程转变为学生阅读 探索 思考 质疑等的过程 教师要站在作者的角度谈创作过 程和站在读者角度谈学习过程和学习体会 给学生以示范 新课标要求 尊重学生在学习过程中的 独特体验 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 能联系文化背景作出自己的评价 能说 出自己的体验 这将使教师再不能以学生大脑为容器 一味地灌输知识 一味地把学生的认识和 体验归拢到教学参考书的答案上 甚至强迫学生背下来 3 分析主要内容 体味重要语句在与语言环境中的意义和作用 4 欣赏作品 有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 5 热爱祖国 热爱祖国的大好河山 6 广泛搜集有关黄河的资料 科学处理 然后进行口语交流和书面表达 能与人交流写作心得 分享感受 沟通见解形式可以丰富多样 主题单元问主题单元问 题设计题设计 1 如何热爱祖国 2 怎样体验和理解不同情境中的爱国之情 3 如何恰当地表现出爱国之情 4 黄河 母亲河 如何探寻黄河文明 理解黄河忧患 专题划分专题划分 专题一 何热爱祖国 黄河颂 最后一课 为例 3 课时 专题二 黄河 母亲河 以 我心中的黄河 探寻黄河文明 了解黄河忧患 3 课时 专题一专题一如何热爱祖国 黄河颂 最后一课 为例 所需课时所需课时3 课时 专题学习目标专题学习目标 1 整体感知课文 概括文章大意 2 细细品味 品读课文含义丰富的语句 3 感知文中蕴含的浓浓爱国之情 4 品味 探究重难点语句 多角度理解作者深沉的感慨 5 拓展学生对爱国之情认识的思路 探寻黄河文明 了解黄河忧患 专题问题设专题问题设 计计 1 黄河颂 最后一课 各通过什么展示爱国之情 2 两篇文章表现的爱国之情有何异同 3 如何理解 最后一课 文章结尾一段话 4 如何看待悲怆的氛围中的那份浓浓的爱国情绪 5 两篇文章带给我们爱国之情带来哪些思考之处 所需教学环境和教学资源所需教学环境和教学资源 信息化资源 信息化资源 电脑 多媒体 常规资源 音响设备 教学支撑环境 普通教室 学习活动设计学习活动设计 最后一课 活动一 情境导入 整体感知文意 1 假如这是我们最后一堂中文课 你会有何感想和认识 你希望这节课怎么上 2 课文作者以第一人称来写 有何深意 3 作者为何以 最后一课 为题 4 自由地朗读课文 找一找最能够打动人的段落或最有价值的语句 然后将感受记录下来 活动二 涵泳品味 反复揣摩 悟读浓浓的爱国情感 1 朗读并品味印象深刻的语言 勾划喜欢的词语 句子或者段落 重点词语 重点句子 重点段落 2 进行品 读示范 品味语言指导的方法 理解词句的含义 展开联想与想象 揣摩人物的心理 3 法国语言是世界上最美丽的语言 最明白 最精确 这句话应该怎样理解 韩麦尔先生 为什么把法国语言比作 打开监狱大门的钥匙 这渗透了韩麦尔先生怎么样的思想感情 4 在小弗朗士 韩麦尔先生心中 怎么样才是爱国 5 法兰西万岁 这两个大字体现了韩麦尔先生怎样的感情 6 尝试分析韩麦尔先生 小弗朗士的形象 活动三 拓展体验 1 联系你的生活体验 说说生活中能展现热爱祖国的故事 2 学了 最后一课 再看你自己是如何热爱祖国的 黄河颂 活动四 配乐朗诵课文 整体感知文意 1 播放 黄河大合唱 学生谈感受 2 朗读诗歌 勾画值得积累的词语或不理解的地方 3 初读课文 谈谈感受 概括文章主要内容 活动五 品读黄河 感悟情感 1 组织学生研读文本 立足文本 体会作者的情感 1 你从哪些词句中读出了赞美了黄河的英雄气魄 2 哪诗歌表达了作者怎样的感情 2 思考 勾画词句 交流讨论 保卫黄河的坚强信心 活动六 课外拓展 体验并表现 1 诵读诗歌 谈感受 2 调动生活体验 说说从 黄河颂 领悟到了什么启发 总结归纳 这首诗以气势取胜 朗诵时必须激发起自己内心强烈的感情 调动自己国难当头 中 华民族处于危难中的悲壮之情 评价要点评价要点 学习成果评价 1 各组品读文章重点语句的效果评价 2 学生阅读收获记录评价 3 学生勾画的词句和质疑的内容 4 学生写的阅读感受记录 学习态度评价 1 阅读讨论展示过程态度积极 充满兴趣 2 小组合作 分工明确 配合默契 效率较高 评价指标 1 文中勾画的数量和恰当程度 2 学生写的感受能契合文章写作爱国之情的特点 专题二专题二黄河 母亲河 以 我心中的黄河 探寻黄河文明 了解黄河忧患 所需课时所需课时3课时 专题二概述专题二概述 专题二在结合学过在专题一的两篇爱国之情文章基础上 搜寻关于黄河的有关诗文 了解沉淀 在中华文化之中的爱国感情 培养学生按照主题搜集 整理 筛选资料的能力 掌握分析运用所得 资料的基本方法 本专题设计活动分为四个步骤 首先 让学生广泛查找有关资料 如故事 传说等等利用课前 三分钟锻炼自己的口语表达能力 其次 有关黄河的谚语 俗语 成语可以通过手抄报 黑板报的 形式展示出来 第三 收集到的歌谣 诗词不妨在班会或者文艺晚会上以表演的形式展示 最后 对于调查报告 要做好实地调查 在作文课上展示自己的学习成果 专题学习目标专题学习目标 1 感受黄河文明 体会黄河作为母亲河是怎样积淀在中国文化之中的 进而培养热爱祖国的高 尚情操 2 根据主题收集 整理 筛选资料的能力 掌握分析运用资料的基本方法 3 培养听说读写的能力 着重培养在综合活动中的创新意识和创造能力 专题问题设专题问题设 计计 1 怎样有条理 有中心讲述有关黄河的传说 2 怎样才能用板报 或者文艺晚会的形式展示出来黄河的文化 3 如何将生活素材转化为作文题材 用恰当的方式表现对于黄河忧患的认识 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 信息化资源电脑 多媒体 常规资源音响设备 教学支撑环 境 普通教室 其 他课本 作文本或练习本 笔等 学习活动设计学习活动设计 一 活动流程 活动一 首先查找有关资料 如故事 传说等等利用课前三分钟锻炼自己的口语表达能力 活动二 有关黄河的谚语 俗语 成语可以通过手抄报 黑板报的形式展示出来 活动三 收集到的歌谣 诗词不妨在班会或者文艺晚会上以表演的形式展示 活动四 对于调查报告 要做好实地调查 在作文课上展示自己的学习成果 活动五 以 我心中的黄河 为题 写一篇作文 二 梳理写作黄河的要点 1 要探寻黄河的历史