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第 1 页 共 3 页 最后一头战象最后一头战象 教学反思教学反思 最后一头战象 是一篇悲壮 感人 发人深省 的动物小说 课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来 的最后一头大象嘎羧 自知生命大限已至 便再次佩 上象鞍 来到打洛江畔缅怀往事 凭吊战场 最后在 埋葬着战友们的 百象冢 旁刨开一个坑 庄严地把 自己掩埋的故事 文章语言优美 描写生动 以充满深情的笔触歌 颂了战象嘎羧善良 忠诚的高尚情怀 读完全文 令 人回味 促人深省 动物尚且有此高尚情怀 我们人 类是否应该从中感悟些什么 学习些什么 作为教者 我是带着深深的感动与震撼来揣摩体会故事内容的 相信每一个孩子也会有同样的感动 本节课教学环节设计总体意图是 以抓住 重披 战甲 时嘎羧的心情为主要线索 先引导学生找描写 嘎羧动作和神态的相关句子 再品句中关键词语 进 而揣摩嘎羧丰富的内心世界 然后通过感情朗读表达 这种心情 教学遵循从整体到部分再到整体的原则 由句而词 由词而意 由意而情 层层推进 合作研 读 凭吊战场 重点理解 14 自然段 抓关键词语 让学生展开合理想象 形象感知嘎羧对战友那份深沉 第 2 页 共 3 页 的爱 然后通过师生合作配乐朗读 升华情感 接着 抓住 挖 字 让学生谈体会 有感情地朗读 自掘 坟墓 部分 让嘎羧的内涵在学生心里有所提升 最 后再通过整体感知课文内容 感受到嘎羧的忠诚与善 良 抓住重点语句重点研读 避免逐段讲解的繁琐 以实现长文短教的目的 整堂课下来 感觉教学任务 基本完成 学生在课堂上畅所欲言 尤其是在进行师 生合作配乐朗读这一教学环节时 我看到很多孩子眼 睛里都泪光闪闪 下课之后 一个女孩子悄悄告诉我 老师 如果你的音乐再放下去 我的眼泪都要控制 不住了 我想 这是整节课中最成功的地方吧 能 够让学生入情入境的去感受战象嘎羧的高尚情怀 这 也是我所期盼的 当然 从实际教学来看还有很多不理想的地方 如在理解 重批战甲 这部分内容之后 过渡到 凭 吊战场 时 我的设计有些牵强 生硬 在学习最后 一部分 自掘坟墓 内容时 虽然抓住了 挖 字来 理解 但没有彻底放开地让学生更深刻地理解 谈体 会 略嫌仓促 总之 通过本节课的教学 让我更深切地体会到 第 3 页 共 3 页 1 要善思 苏霍姆林斯基提出 教师应该让学 生生活在思考的
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