语文人教版三年级下册《小狮子爱尔莎》

小狮子爱尔莎教学设计 教学目标 1 认识 莎 肝 犀 等 23 个生字 读准 蓝薄膜 前爪 似的 三个多音 字 积累 水汪汪 滴溜溜 等 ABB 类型的词语 2 学会抓关键词 体会小狮子爱尔莎与作者之间的互相依恋 并尝试概括爱是 什么 3 通过感受爱尔莎与作者的相互依恋及作者最后做出的决定 明白爱是无微不 至的照顾 爱是奋力地保护 爱更是一种放手 一种成全 教学重点 学会抓关键词 体会小狮子爱尔莎与作者之间的互相依恋 并尝试 概括爱是什么 教学难点 通过感受爱尔莎与作者的相互依恋及作者最后做出的决定 明白爱 是无微不至的照顾 爱是奋力地保护 爱更是一种放手 一种成全 预设教学流程 课前谈话课前谈话 同学们 还记得第三单元课文为我们讲了哪些有趣的故事吗 有 亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 画杨桃 是啊 这些有趣的故事告诉了我们该怎 样看问题 想问题 今天我们要来学习的这篇课文作为第三单元的拓展课文 又会给我们带来怎样的启发呢 我们待会儿一起来学习 1 谈话导入 揭示课题谈话导入 揭示课题 导入语 同学们 认识它是谁吗 狮子 狮子给你的感觉是怎样的 很威 武 很凶猛 是啊 正因为它的这些特点 我们给了狮子一个高度的评价 那 就是 森林之王 他是天生属于那片广阔的大自然的 今天的课文讲述的就是小狮子爱尔莎的故事 板书课题 谁来叫叫他 让我们一起来叫叫它 1 板书课题 2 指名读 齐读课题 2 链接预学 整体感知链接预学 整体感知 过渡语 课前 老师下发了预学单 我们先来交流一下大家的预习情况 一 字词读音我挑战 1 课文中 ABB 的词语有 这样的词语我还知道 2 课文中的多音字我会读 蓝薄膜 前爪 似的 3 除了上述词语外 我觉得难读的词语还有 二 课文内容我知晓 课文按照时间顺序 讲述了小狮子爱尔莎在出生两三天后 被 我 抚养 在它快两岁的时候 我决心训练它回到大自然去 让他在那儿过幸福的生活 三年后 我把爱尔莎交回了大自然 三 你从哪些语句感受到了 爱 请列举 2 3 句 1 第一题 字词读音我挑战 1 课文中的 ABB 词语有 水汪汪 滴溜溜 除了这些 他还知道这种结构 的词语有 谁还想补充 2 课文中的多音字有蓝薄膜 前爪 似的 我们一起来读一读 每个词语 2 遍 记住它 3 除了上述词语外 难读的词语有这些 我们每个词语读 2 遍 起 还有没 有补充 二 整体感知 过渡语 那课文讲述了一个怎样的故事呢 请你来说 指名读 2 3 抓重点词 聚焦抓重点词 聚焦 依赖依赖 过渡语 是啊 作者乔伊最终还是把爱尔莎交回了大自然 虽然爱尔莎和她一 起生活了三年 虽然爱尔莎的离开会让作者感到莫大的痛苦 但他还是决心让 它回到兽类中去 在这三年的时光中 作者仅仅把爱尔莎当作驯服的狮子吗 不是 她更是把爱尔莎当作了自己的女儿 从哪些句子中 让我们感受到了 作者与爱尔莎之间不是母女 却胜似母女 请同学们自由读课文 用横线划出 相关的句子 1 它它一刻也不一刻也不离开我 晚上也离开我 晚上也跟我一起睡跟我一起睡 半夜里它 半夜里它常常常常用粗糙的的舌头用粗糙的的舌头舔舔 我的脸 把我舔醒 我的脸 把我舔醒 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎对作者的依恋 2 你从哪几个词语特别能感受到爱尔莎对作者像妈妈一般的依恋 爱尔莎就 是这样一刻也不离开作者 俨然成了一个小跟班 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 4 小结 刚才我们就是通过划句子 圈关键词的方式来体会句子中蕴含的情感 的 接下来我们可以运用这种方式来帮助我们理解体会 2 它看见我蹲在河边 它看见我蹲在河边 故意故意扑腾起浪花 还用前爪扑腾起浪花 还用前爪轻轻地轻轻地把我扑倒在地上 把我扑倒在地上 十分高兴地和我开玩笑 十分高兴地和我开玩笑 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎很调皮 很喜欢和作者开玩笑 2 你从哪个词语感受到的 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 3 我大声呼喊 爱尔莎从远处跑来 我大声呼喊 爱尔莎从远处跑来 勇敢勇敢地和犀牛地和犀牛搏斗搏斗 犀牛敌不过它 掉 犀牛敌不过它 掉 头跑了 爱尔莎头跑了 爱尔莎一口气一口气把它赶出很远很远 把它赶出很远很远 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎很想保护作者 2 你从哪个词语感受到的 是啊 在我危险的时候 爱尔莎是那么奋不顾身 地与犀牛搏斗 来保护我 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 4 我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙 它我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙 它闭着眼睛闭着眼睛 一动也不动一动也不动 我有时候靠 我有时候靠 在爱尔莎身上看书或者画画 它在爱尔莎身上看书或者画画 它吮吸吮吸我的大拇指我的大拇指 不一会儿就安静地进入了梦 不一会儿就安静地进入了梦 乡 乡 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎很温顺 像个孩子 2 你从哪个词语感受到 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 5 我用鞭子着实教训了它一顿 爱尔莎我用鞭子着实教训了它一顿 爱尔莎耷拉耷拉着脑袋 着脑袋 一声不响一声不响 垂头丧气垂头丧气地地 蹲在地上 好像求我宽恕 蹲在地上 好像求我宽恕 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎像个犯了错的孩子 2 你从哪个词语感受到 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 6 看着它那可怜的样子 我的震怒抛到了九霄云外 我看着它那可怜的样子 我的震怒抛到了九霄云外 我抚摸抚摸着它的头 着它的头 安慰安慰 它 告诉它下次可别这样了 它 告诉它下次可别这样了 1 从这句话中你感受到了什么 作者把爱尔莎当孩子一样疼爱 2 你从哪个词语感受到 是啊 这一个个亲昵却又简单的动作 流露的是作 者对爱尔莎浓浓的疼爱啊 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 7 它好像听懂了我的话 撒娇似的它好像听懂了我的话 撒娇似的吮着吮着我的大拇指 用头我的大拇指 用头蹭着蹭着我的膝盖 鼻我的膝盖 鼻 子里发出轻轻的哼声 子里发出轻轻的哼声 1 从这句话中你感受到了什么 爱尔莎像个孩子一样依赖着 我 2 你从哪个词语感受到的 爱尔莎这般的撒娇 俨然把 我 当作了它的妈 妈 3 把你的体会送进朗读中 谁来读读这句话 过渡语 爱尔莎就是这样像依赖妈妈一般依赖着作者 保护作者 作者也像妈 妈一样呵护着爱尔莎 教导着爱尔莎 四 说话练习 升华情感四 说话练习 升华情感 过渡语 爱尔莎就是这样像依赖妈妈一般依赖着作者 保护作者 作者也像妈 妈一样呵护着爱尔莎 教导着爱尔莎 原来爱是一刻也不愿离开的依赖 爱是犯错后那轻轻的抚摸和安慰 爱