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如何把握小学数学重难点 王洼镇中心学校 吴金奎 一堂数学课上得好不好 关键看教师是否正确地讲解了教材的 基本内容 是否突破了教材的重点及解决了教材的难点 使学生真 正地理解和掌握了教材的基本知识 教师在教学中能否抓住重点 突破难点 是做好教学工作的基本条件 也是教师能力的表现 首 先 确定教学重点和难点应注意 根据学生的认知水平 从重点确定 好难点 数学教学重点与学生的认知结构有关 是由于学生原有数 学认知结构与学习新内容之间的矛盾而产生的 从学生认知水平来 分析 通过同化掌握事物知识点是教学难点 当然 在实际教学中 由于学生个体认知水平的差异 精心设计课堂练习是提高教学质量 的重要保证 教师通过课堂练习能及时了解当堂教学效果 使教与 学的信息得到立即反馈 避免 亡羊补牢 总之 要根据学生实际 在把握重点的基础上确定好难点 其次 把握好重点和难点是突破 难点 突破重点的前提 通过上面的分析 我们可以得出结论 要 想在教学中做到突出重点 突出难点 首先要深钻教材 从知识结 构上 抓住各章节和每节课的重点和难点 其次是备足学生 根据 学生的实际的认知水平 并考虑到不同学生认知结构的差异 把握 好教学重点和难点 课前的精心准备 正确的定位 就为教学时突 出重点和突破难点提供了有利条件 教学重点来自于知识本身 是 由于数学知识内在的逻辑结构而客观存在的 因而对每一个学生均 是一致的 而教学难点却不同 它依赖于学生自身的理解和接受能 力 实践证明不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水 平是参差不齐的 由于教学重点与难点二者形成的依据不同 所以 有的教学内容既是教学重点又是教学难点 有的内容是教学重点但 不一定是教学难点 有的内容是教学难点但不一定是教学重点 但 是教学重点和难点都是由同一教学内容的教学目标所决定的 我感 到 要把数学之路探清认明 唯一的办法就是深钻教材 抓住各章 节的重点和难点 备课时既能根据知识的特点 又能根据学生认识 事物的规律 精心设计 精心安排 才能取得事半功倍的效果 总 之 在数学教学中如何突出重点 突破难点 并没有固定不变的模 式 只要我们每一位数学教师在备课上多动一番脑筋 多花一番心 血 认真研究大纲 努力钻研教材 结合学生实际 弄清重点 难 点 合理安排教学环节 精心设计课堂提问
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