数学北师大版一年级下册认识图形-张瑞.doc

北师大版小学数学一年级下认识图形教学设计教学目标：1在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。教学难点：立体图形和平面图形的辨别。教学准备：各种立体图形、大白纸、若干图形纸片，信封、作业纸、英文歌曲教学时间：2017年 5 月 9 日教学环节教师指导与评价学生学习活动课前热身：一、故事导入二、小组交流，探求新知活动一活动二活动三 三：课堂总结师：同学们看看老师手里拿的是什么？（教师分别出示长方体、正方体、圆柱和三棱柱）生：长方体、正方体、圆柱、三棱柱。（三棱柱学生没有学习过，教师直接介绍）师：真棒，我们都知道，这些立体图形都有各种各样的面，下面就请同学们看一看每个立体图形的面都是什么形状的，也可以摸一摸感受一下，把你观察到的形状牢牢地记在心里。师：好了，接下来就进入我们今天的课堂吧，上课！师：今天，我们的课堂上来了一位新朋友（课件出示小人），他叫大耳朵图图，有一天，图图不小心闯进了图形王国，在图形王国里有三座城堡，都问了图图一道关于图形的问题，由于图图不认识图形，导致他回答问题错误，于是自己变成了这个样子，变成了一个图形人。图图好想变回自己，好想回家啊，可是根据图形王国的规定，他必须答对三座城堡里的每一个问题，闯过每一个关卡，于是，他来到了我们的课堂，希望我们八班的小精灵们能帮他认识图形，大家愿不愿意帮忙啊？生：愿意。师：你们可真是善良的小精灵，那我们这节课的任务就是帮助图图？生：认识图形。（师板书课题）师：真聪明。那么请小朋友们仔细观察，图图现在是由哪些图形组成的啊？生：长方形、正方形、圆形和三角形。师：你观察得可真仔细。今天只要我们帮助图图认识了这四种图形，我们就一定可以送图图回家了。接下来，我们就一起和图图去城堡里看一看吧！大家敢不敢呀？生：敢。师：真勇敢。那我们就出发吧。师：关卡一，平面图形在哪里？ 师：这个问题咱们不怕呀，课前老师让你们观察立体图形的时候，你们看见这四个平面图形没？那我们要想把观察到的平面图形请到白纸上来，该如何做呢？小组讨论方法，并合作完成，要求每张纸上画出长方形、正方形、三角形和圆形。（分小组在白纸上描一描，学生分组动手画出这几种图形。）师：谁能说一说，你把什么图形请到纸上来了，你又是从哪个物体上得到的呢？（教师随之在黑板上也描出相应的图形，告诉学生图形的名称）师：那么我们这些平面图形都是从哪里请来的呀？生：立体图形师：真棒，所以就是说平面图形在立体图形上，对不对？也就是面在体上。让我们一起大声说出这个答案吧，平面图形在哪里？生：面在体上。（屏幕出现，恭喜您闯关成功，并伴有音乐）师：哇，闯关成功了，那我们就继续向前走吧。（课件显示来到下一个城堡，关卡二，给图形分分类）师：图图已经把要分类的图形放在了每个小组的信封里，大家赶紧开始吧（学生小组合作分类）（各小组分类的图形不同，学优生组的图形多且复杂，学困生组的图形少而简单）师：图图刚跟我说，八班的小朋友可真厉害。他就是分不清这些图形，每个图形都有什么特点啊？怎么才能记住呢？谁来帮帮他，告诉他怎样快速分清这几个图形呢？（通过学生的回答，对长方形、正方形和三角形和圆形进行比较，并不要求学生说出诸如“对边相等”等语言，只要学生能用自己的理解去分就可以了。 ）师：你讲得可真好，图图说他已经能分清楚了，多亏你教了他呢！快看！在大家的帮助下，图图又通关啦！师：太好了，我们可以继续向前走了。（屏幕显示来到第三个城堡，关卡三，用图形创作一幅画）师：其实图图已经用图形拼出来作品了，不过由于他不认识图形，所以没有涂色。这一关，同学们可以直接涂色，也可以用小组内的平面图形粘贴到白纸上，创作一幅新的画作，快快开动你们的小脑筋吧！ （分层设置：学优生小组画纸上的图案，有斜着放的正方形，普通学生画纸上的图案都是由正着放的图形组成的，学生根据自己的能力选择送什么样的作品给大耳朵图图）师：同学们创作的画真漂亮，这不，图图又顺利地闯过了第三关，连闯三关，他终于可以变回自己了。接下来，我们就赶紧送图图回家吧。所有小朋友起立。（跟着音乐一起做走路动作，视频中会依次出现正方形、三角形、圆形、长方形）师：图图在回家的路上看到了这么多的平面图形，看来这些图形在生活中真是无处不在呀