学校管理改进方案

张河中心小学学校管理改进方案张河中心小学学校管理改进方案 基于学校教学质量问题的思考 作者 张河中心小学校长 李迎春 一 提出问题 学生学习兴趣不浓 缺乏自主学习的能力 学习的积极性不高 使得教师苦教 学生只听不思 被动接受 最终致使学生厌学 不 学 导致全校学生基础很差 教育教学质量逐年下滑的局面 二 原因分析 传统的讲授式 机械重复的课堂 致使学生形成只听不思 被 动接受的懒惰习惯 教师忽视了学生自主预习和自主学习意识的培 养 程式化的教学步骤使学生的学习枯燥 乏味 不能够激发学生 的学习兴趣 在一定程度上限制了学生自主学习的积极性 这种恶 性循环的教与学的行为 导致学生基础越来越差 进而厌学 逃学 辍学 三 改进依据 1 推行以人为本的教学管理理念 2 构建高效课堂 提高教学效率 3 注重学生的思考的过程 探究的过程 体验的过程 注重适合 于学生认知发展水平的学习方法 四 改进目标 1 大力加强校园文化建设 为课堂教学改革营造氛围 需要 3 个 星期 2 大力宣传 做好教师的思想工作 1 3 个星期 3 规范制度 转变思路与角色 有序开展工作 1 2 个星期 4 总结经验 形成模式 推广 落实 需要一年的酝酿与实践 五 改进重点 1 制定规章制度 规范教学行为 2 制定合理的管理体系和评价体系 做好教学改革的导向标 促 进教师参与构建高效课堂的积极性和职业认同感 3 构建高效课堂 六 改进措施 1 大力加强校园文化建设 制定校徽 校训 在教师 学生 家长及社区之间 大量宣传 1 学校的改革思路 想法 集思广益 集体收集校徽 校训设计方案 为校训 校徽的最终确定提供思路来源 确定学校的育人目标 办学理念 2 倡导各班级制定班规 班训 班级口号 班级奋斗目标等 凝 3 聚活力 学生作品 感言上框 上墙 让每土墙 每个角落都有双明亮 4 的眼睛 都会说话 2 制定学校各项规章制度 制止教师的散 慢 懒等行为 3 成立家长委员会 参与学校的监督与管理 推进学校民主进程 4 全面开展课堂教学改革 1 改变教师评价体系 调整考核评价指标 将过程性评价比例由原来的 40 调整到 1 60 将终结性考核比例由 60 降到 40 由评价比例的调整来突 出教学过程管理 淡化成绩考核 在评价方式方面 将以前的由学校的单一评价转为学校评教师 2 教师评学校 教师自评 互评 学生评价 家长评价等多元的评价 体系 将目标评价与差值评价相结合 3 2 完善学生管理与评价体系 成立班级自治委员会 实现学生的自我约束 自我要求 自我 1 管理 自我监督 对学生进行多元的评价模式 2 3 以转变课堂教学模式来激发学生的学习兴趣和提高学生自 主学习的能力 转变教师的角色 由主导者变为诱导者 合作者 激发者 实 1 现教师的课堂 点燃 功能 转变学生的角色 由被动的接受者变为课堂的主导者 探究者 2 丰富课型 实现学生的 思索 探究 暴露 展示 提升 的 3 学习过程 撰写导学案 为学生的自主学习