教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分 是培养合格教师的一个重要环节 是为培 养师范生形成独立教育教学能力的一门课程 也是一种教育实践活动川 同时更是培养师 范生从业能力 创新能力的有效途径 然而 根据笔者的了解 我院物理专业实习生在近 年来的教育实习过程中 教师职业技能提升不大 特别是面对新一轮教学改革的开展和新 课程标准的实施 他们对中学物理教师的素质提出的新要求缺乏了解 直接影响了教育实 习的效果和今后的从业 因此 对教育实习中存在的问题进行反思与研究 分析实习生教 师职业技能缺乏的原因 对于提高他们的职业技能 提高今后的教育实习效果 促进高师 教育改革 己成为师范院校和广大教育工作者普遍关注的一个重要话题 这是一项非常紧 迫而具有现实意义的课题 1 教师职业技能对教育实习的影响 1 1 在课堂教学方面 由于大学 中学对教学内容的要求不同 加之对中学教学内容不熟 因此 许多实习生明 显感觉到 自己在学校学习的专业知识与中学内容有些脱节 在课堂教学中很难把握教学 内容的重点 难点 致使在课堂教学相关环节的设计方面欠缺合理性 1 2 在板书板画方面 由于平时师范生在这方面注意不够 在课堂上容易出现板书写错 板书设计不规范 不合 理等现象 特别对于物理专业实习生来说尤为突出 如图形 图像画不好将导致讲解相关 知识点或练习题时讲不清楚 然而 这些问题的存在对中学生的学习会产生不同程度的影 响 1 3 在教学语言方面 部分实习生由于地域差异 方言严重 普通话不够标准 语言表达能力较差 语句常带有 语病 加之初上讲台 教态不自然 致使许多学生都不适应 很难听懂 于是就不想听 从而大大降低了教学效果 1 4 在教具制作方面 物理教学往往需要利用一定的教具进行演示或讲解 而他们在教育实习过程中都显示出教 具制作方面的无能为力 致使在教学上许多能进行直观讲解的内容缺乏直观性 学生于难 理解 1 5 在教学手段方面 许多物理专业师范生都不会运用各种先进的教学手段进行辅助教学 基本上采用传统的教 学方法和教学手段 致使许多知识点费了很多劲也未讲清楚 这一系列的问题在很大程度上影响了教育实习的效果 出现这些问题的原因并不是实习生 的专业知识不够 而是由于实习生对中学教学内容不熟 还体现了实习生的教师职业技能 的缺乏 2 师范生教师职业技能缺乏的原因 2 1 部分师范院校缺乏科学合理的职业技能课程设置 在市场经济的冲击下 在信息技术迅速发展的影响下 部分师范院校的办学方向更倾向于 计算机方面的课程 以适应社会要求和满足学生的兴趣 这在相当程度上忽视和削弱了师 范性课程的教育力度 有些涉及教师职业技能培养的教育学科课程少之又少 基本上还是 教育学 心理学 教材教法等 老三门 课程 虽然部分师范院校也开设了相关的职业技能 训练课 比如 书法课 普通话课 职训课等 但是在课时的安排上又大幅度减少 且实际 重视程度不够 或只是重视毕业时的竟聘上岗 如我校的说课练习等 但上岗后往往是后 劲不足 2 2 职业技能训练课的任课教师缺乏中学教育实践经验 职业技能训练课的任课教师中 虽然有相当一部分是搞教学法的 但普遍还是存在缺乏中 学课堂教学的实践经验 尤其是缺乏对中学教育最新动态的了解 而有的师范院校 在任 课教师的配备上也缺乏合理性 如 有的上教育学 心理学等课程的教师 并不是专门研究 教育教学理论的专业人员 他们缺乏对专业课程内容的掌握 而有的上专业教材教法课程 的任课教师则对教材教法 教育学 心理学等理论知识知之甚少 更不用说会对学生进行 实践性的教育了 在调查中发现 在讲述 教育学基础 课程第七章第二节 课堂教学设 计 的内容时 老师讲解一些概念和要点之后 就让学生自行学习 而学生对学习枯燥的 理论知识又没有多大兴趣 如果任课老师在讲授 课堂教学设计 内容时 适当地穿插一 些有关中学生心理健康方面的知识 或者是讲解一些如何应对课堂中遇到的突发问题等 这样就能很好地提高学生的学习兴趣 直接影响授课的效果 这无形之中影响了师范生职 业技能训练的效果 2 3 中学教师缺乏指导实习生发挥教师职业技能的经验 教育实习是师范生唯一较为正规 较长时间的职业技能训练的实践机会 在实习过程中 实习生都有专门的中学任课教师指导 然而 有许多中学任课教师并没有专业教材教法 教育学 心理学等课程的教学经验 他们在指导实习生发挥教师职业技能方面就有些薄弱 例如 在实习过程中 有的实习生问及指导教师 课堂教学相关环节的设计是否需要写成完 整的教案 通过审阅合格之后再上讲台 而有的指导教师虽有丰富的课堂教学经验 却说 不清楚具体有哪些课堂教学环节 因此 对实习生提出的相关问题也就忽略了 要是实习 学校的指导教师在经过相应的培训之后再来指导实习生 那么 实习生将会有很大的收益 因此 这个因素也会在相当程度上影响师范生教师职业技能的培养 2 4 老三门 课程实质上未能充分发挥其作用 部分任课教师在 老三门 课程的教学过程中 学生普遍反映存在教学内容空洞 陈旧 乏 味 教学方法和教学手段单一的现象 许多教师在授课时只是一味地讲解理论知识 并不 重视学生的实践训练 例如 拿我们物理学专业来说 学生反映大三下学期开设的 中学 物理教学法 和大四上学期开设的 中学物理教材分析 这两门课程 虽然有专业的教师 任教 但都是在给学生传授一些理论知识 唯一的理论与实践相结合的训练机会就是让每 个学生准备十到二十分钟的演讲稿到讲台上练习试教 虽然也有收益 但并不明显 因此 部分学生建议老师讲解大量有关中学物理学习的方法和解题的技巧 可是 老师却说由于 多年没有上中学物理课 自己也缺乏这方面的经验 许多知识点很难把握 因而 教材教 法这门课程还没有充分发挥它的作用 没有从根本上取得效果 这也成为师范生教师职业 技能缺乏的因素之一 2 5 师范生自身缺少对教师职业技能的训练 对于大多数学生来说 他们要学习很多专业课程 学习负担很重 三笔字 普通话的练习 时间确实很少 而有的学生要准备英语过级考试 要准备考研究生 他们每天都在读英语 单词 看语法书 看专业书 做高等数学题 所以 时间对于他们来说十分宝贵 分秒必 争 而且 还有些学生则认为职业技能训练是一个额外的负担 除规定的训练时间外 都 不愿意花专门的时间去训练 且每次规定的练习也都敷衍行事 不认真去读 写 或者根 本就不去练习 根本达不到训练的目的 由于疏于训练 职业技能也就相当缺乏 以致于 影响教育实习的效果 2 6 师范生缺少学习先进教学手段的机会 随着现代化教育手段进入中学课堂 利用幻灯片 投影仪 电影 无线电广播 电视 录 音 录像和电子计算机等多媒体进行教育 教学活动 已经在中学课堂教学实践中日益走 向普及 而作为未来的教师 他们必须学会驾驭这些先进的教学手段 并运用自如 才能 有效地引导中学生学习 才能在今后的教学工作中得心应手地开展各种教学活动 胜任教 师一职 然而 在教育实习过程中 大多实习生都采取了传统的教学方法和教学手段 很 少有实习生运用投影仪 计算机等多媒体进行辅助教育 教学活动 问津才知道 有许多 师范生都不会运用各种先进的教学手段进行教学 加之部分实习学校没有相应的多媒体教 学设备 实习生运用多媒体进行教学的机会大大减少 得不到适当的实际训练 在讲述高一物理第二章第八节 自由落体运动 这节课 当讲到频闪照片时 由于书本上 的图例中显示的是一连串的小球 许多学生就误以为是同一时刻不同小球的运动位移 加 上书上的理论解释过于简单 这让学生一时之间难以理解 试想 如果实习教师采用计算机 多媒体课件来演示教学 就可以清晰地表象出一个小球下落的动态效果 这能使学生获得 更多丰富 鲜明的直观表述 从而让学生易于接受 由此可见 师范生缺乏先进的教学手 段也会给教育实习带来一定的影响 3 提高师范生的教师职业技能的构想 通过分析师范生教师职业技能缺乏的原因 我认为提高师范生教师职业技能可从以下几个 方面着手 3 1 更新指导思想 促进高等师范教育和基础教育的配套改革 高等师范教育的生源来自中学 毕业后 他们的主要就业渠道是中学 因此 高等师范教 育必须重视和深入研究基础教育的实际情况 主动积极地进行自身的教育改革 以适应基 础教育的新形势 高等师范院校要制定相应的政策 采取有力的措施 激励教师及有关人 员加强对基础教育改革的研究 特别是要创造条件 促使担任中学课程教学论教学的教师 深入基础教育课程改革的第一线 我们学校从这学期开始 已提出了新要求 要求每位教学 法教师每学期必须到中学听4节课 参加2次教研活动 当前 要着重研究新世纪基础教育 课程改革中培养目标的变化 课程结构的调整 国家课程标准的制定 课程实施与教学改 革 教材改革 课程资源的开发 评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等一系列 问题 研究我国中 小学从学科本位 知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变 以 利于在高等师范教育中全面突出师范性 培养符合基础教育实际并深受欢迎的创新型 素 质型师资 3 2 改革教学内容 调整课程体系 增设技能训练课 目前 师范院校的教学内容和课程设置虽与综合大学有区别 但总体看来 师范性的特点 体现得还不够 教育学科课程单一 课时偏少 师范生意识不到自己的学习与未来职业的 关系 意识不到当一名教师究竟需要何种能力和技巧 正如已经毕业的师范生所说 学过 的没有用 有用的没学过 要想改变这种状况 一是要把有关的教育学科课程贯穿师范专 业学习的各个学期 这些课程包括教育学 教育哲学 普通教育学 学校管理学 班级管 理学 健康教育 高校美育等 其中一些应作为必修课程 二是要解决好 处理教材的能力 偏低 这个突出问题 中学教材教法课的设置必须加强 增加课时 提高教学质量 让师范 生在中学教学经验丰富的老师的指导下 通览中学教材 熟悉中学教学大纲的机会 这样 师范生就能在走出学校大门之前 就对将要教授的中学课程有一个较为全面的认识 明确 该课程的教学目的及要求 了解重点 难点 另外 还可以通过布置师范生撰写某些内容 的教案 配合教育实习 试教某些章节 及早取得经验 提高实践能力 三是把教师职业 技能训练课始终贯穿在师范生在校期间的学习 如 一年级上学期开设普通话训练课 并 让学生在潜意识里就养成说普通话的习惯 经常营造学习普通话的氛围 让普通话比较好 的那部分学生带动另一部分普通话较差的学生 一年级下学期开设演讲课 演讲的内容不 要泛泛而定 要具有教师的工作特色 可以选择主题班会 时事讲话 模拟家访 批评犯 错误的同学等作为演讲的内容 二年级主要开设书法课 写好 三笔字 粉笔 字 钢笔字 是教师最基本的技能 在授课中 不仅要教会怎样写好字 还要教会如何辅导中学生写好 字 三年级主要开设现代教学技能训练课 提高运用现代化教学手段进行教育教学活动的能 力 如 制作幻灯片 制作电子课件 制作教 学光碟等 另外 也可以开设有关练习写教 学计划 写教案的课 有助于在教育实习过程中运用自如 四是加强中学物理教法实验的 训练 中学物理教法实验对于中学物理教学有很重要的作用 教学中 结合实验讲解是中 学物理教学中常用的教学手段 因此 院系对中学物理教法实验应引起足够的重视 五是 在 中学物理教学法 和 中学物理教材分析 中 结合教学实际 加强对教材的分析和 处理内容 使物理专业师范生更好地适应现行中学物理教学工作的要求 3 3 进一步加强师范生专业技能的训练 目前 多数师范院校十分注意 三笔一话 等基本技能的培养与训练 但在现代教育技术 技能方面 由于受重视程度 具体措施 设备条件以及学生个体差异等种种因素的影响 实习生的实际运用水平参差不齐 极少数学生在课堂教学中捉襟见肘 降低了课堂教学的 质量 因此 应在加强师范生专业技能的训练的同时 大量开展有利于培养师范生教师职 业技能训练的课余活动 一是开展有关师范生教师职业技能训练的有关讲座 讨论会等 以弥补课堂学习的不足 如 由于物理学科的特殊性 普通话的水平不能只依据普通话水 平测试的成绩 还要加强规范的物理语言的训练 二是提倡师范生自己组织到中小学进行 观摩学习 也可以组织指导中小学生开展课余活动 如 帮助他们举办演讲比赛 文体活 动 办黑板报等 这样 既能丰富师范生自己的课余生活 又能学习指导课外活动的技能 为今后的教学工作打下基础 三是加强课件制作方面的相关软件的学习 多媒体作为一种 辅助教学手段 己经被广泛应用 所以对相关软件的学习是必不可少的 如 Powerpoint2003中文演示文稿 FrontPage2000网页制作 Photoshop6 0图像处理等 四 是举办有关 教师职业技能大赛 的活动 如 演讲比赛 三笔字 比赛 课堂教学设计 比 赛 多媒体课件 比赛 教具制作 比赛等 以增强师范生自我训练教师职业技能的自觉性 五是开展以 我心目中的教师形象 为主题的综合训练活动 让师范生通过讲 写 画 礼 仪等一系列的活动方式 来塑造他们心目中的教师形象 以此塑造自己的形象 使自己更 加具备教师的风格 3 4 将教师职业技能训练 教育实习与学校的其他工作结合起来 师范生的教师职业技能训练与教育实习和学校的其他工作结合起来 将有助于师范生的教 师职业技能的全面提高 一是将教育实习与学生活动结合起来 每年暑假 可结合社会实 践活动 指导师范生进行基础教育情况跟踪调查 进行专题分析研究 二是将教育实习与师 范生的科研活动结合起来 高等师范院校可借助实习的便利条件 对基础教育改革的试点 学校 进行具体的调查分析 与他们开展合作科研 掌握第一手资料 取得高等师范教育 改革的主动权和发言权 三是将教育实习与师范生的毕业论文结合起来 提醒实习生在