小学教学工作汇报.doc

2010-2011学年度下学期小教中心工作总结本学期，小教中心的教学工作依照区教育局工作部署，严格执行学校工作计划，以素质教育的深入实施为根本宗旨，注重过程管理、科学管理、目标管理，加强校本研修，追求内涵、追求质量，坚持按照“常规工作有落实，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进”的工作思路，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的综合素养，大力推进素质教育，努力使我校的教学质实量稳步提高。下面就一学期的工作做以简要总结。 一、抓学习，提升教师素质 大兴学习之风，创建书香校园，提升教师素质，一直是我们的不懈追求和目标。本学期，学校在教师学习培训方面做了大量工作：寒假中聘请青岛实验初中王永祥校长、潍坊教科院李秀伟等专家做提高师德师能的专题培训，青年教师培训每周一次雷打不动，理论提升、专业培养齐头并进，学、讲、批、辅、考全面实施，针对实际，保证实效。（一）理论学习，提高专业素养1、读书活动。 学校为每位教师订阅了专业报刊，读后上交图书室，将读后所得所思记录到学习笔记上，创设种种条件，营造学习氛围，提高教师理论素养。2、主题教研理论学习活动。 本学期我们针对课堂教学实际开展了关于“生命化高效课堂”方面的主题教研活动。为做好研究，寻求理论支撑，教研之初，我们在学校、教研组、个人三个层面分别组织教师采用集中或分散的方式认真研读学习关于高效互动的内容及其他资源中相关的内容，并做好记录，进行理解与反思。深入细致、目标明确的学习，使教师对高互动的理论有了非常清晰的认识和把握，为后面的研讨与实践做了充分的准备和铺垫。（二）业务学习，促进专业成长促进教师专业成长的业务学习，主要采取了以下几种方式：1、教学案例是独具特色的教师培训材料，是教学问题解决的源泉 ，也是教师专业成长的阶梯。我们的案例来源一是教研组同伴的教研课，二是学校统一提供大量相关材料发放到每一位教师手中。通过案例分析学习，促进了每个教师研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。 2、与教研活动相结合的说课、反思与教学沙龙对促进教师的专业成长起到了不可低估的作用。 3、积极参加上级部门组织的业务培训。4、组织教师赴青岛、南京等地参加教学观摩活动。 二、严管理，追求教学实效1、严格执行课程计划，实行三级课程管理，开全课程，开足课时。遵照市区两级教育主管部门的要求，学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，努力做到：学生、教师、教室、教务处的课表一致；不随意调课；教师有特殊事情需要调课，事先到教务处说明，得到同意后方可进行。继续坚持进行经典诵读，加大早自习诵读、课间交接及晚自习检查力度，及时总结反馈，保证实效。继续坚持月学生学习习惯考评、周末作业质量监控制度：及时检评教师周末作业布批质量，并且及时进行通报。组织学生进行经典诵读竞赛；组织校本课、地方课自测。2、修改完善学校综合考评实施方案，对教师教学工作的总体评价更趋于明确、客观、合理，使教学管理更加科学规范，激发教师积极性，促进教学工作的提高。3、加强教研组、备课组建设，健全校本教研的制度。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。为了保证校本教研的针对性、实效性、主动性，使校本教研成为教师学校教学生活的一部分，提高校本教研的质量水平，促进课堂教学质量提高，一学期来，学校加强备课组、教研组建设，建立各级负责制，开展评选“优秀备课组”活动，促进教研组、备课组的建设，扎实有效开展校本研究活动。教研组实行单周备课、双周会课制度，做到“四定”，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。对备、会课情况进行随机检查并记录在教研活动记录上，以备迎接教学督导。教师每学期听课30节，期末上交纳入综合考评。4、抓严、抓实常规教学工作。常规教学工作设置了教学工作检查记录，工作做到有布置、有指导、有检查、有总结。备课、作业布批等常规工作，进行量化与质性评价相结合，最后按比例纳入教学质量目标管理整体考评中汇总。每次检查后教干深入教研组进行面对面交流反馈，听取一线教师的意见与建议，公正有效地进行评价与检查督促。5、做好培优补弱工作，切实提高两率成绩。要求各位任课教师在提高每节课效果同时，确定培优补弱目标，建立培优补弱档案，利用课余时间辅导学生。同时做好每位学生的平时成绩跟踪材料，反映成绩变化轨迹。 6、重视教学质量监控。为进一步强化质量意识，本学期我校与一小、三小联合精心组织了三次全校性的“语、数、英”学科的统一考试，统一安排考场、监考、阅卷，考风严肃，要求严格，结果真实，依据卷面情况及相关数据进行个人、年级、学校三个层次的质量分析，以此作为改进教学、评价学生学业水平及教师教学质量的一个重要依据。通过这项工作以便及时了解同年段学生间成绩的差距及知识的掌握情况，对成绩有所滑坡的学科，任课教师都能认真分析试卷，寻找原因，做出科学、有效的指导，教学调整、改进教学方法。本学期还进一步加强和规范了技能科教学与考查管理，对技能学科的检测采用基础知识考核和能力技巧考查相结合的办法。7、加强毕业班的教育教学工作。学期初就及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、合理的教学计划，采用抓两头带中间的办法，有针对性地抓，制定相应帮扶措施。科任教师与班主任互相配合，团结一心，三科齐头并进。通过召开毕业班教师会议，使教师、家长、学生形成合力，有效提高毕业班教育教学质量。毕业班语文，数学的成绩考查，我们采取了“统一命题，统一组织，反馈分析，跟踪检测”的形式，把后进生的辅导工作落到了实处。在日常教学中，毕业班教师共同商议复习的方式，搜集各种题型，实现教育资源共享。在工作中，毕业班教师更是全身心扑在教学上，无怨无悔、勤勤恳恳。 三、重教研，提高教学质量校本教研以个人创新、同伴互助、专业引领、教学反思为主要方式，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。本学期开展的活动主要有：1、开展每人一节优质课活动。本学期初，在语文、数学两大学科中开展了每人一节优质课活动，同学科及青年教师全员参与，教务处人员全程参加，听课后及时组织评议，采取了教研组或同学科的交互式评课方式进行议课。活动中，既有作课者的自我反思，又有听课者的评价，更有现场的质询与解答，领导的导向与引领，达到教学的实效。除此以外，在六月上旬还组织了录像课上报工作，我校共上报区教研室录像课八节（语文：姜秀迎、李正英、杜杰；数学：周斌华、徐宝平、庞丽丽；英语：盖广慧，品社:徐畅。）2、举办“名师讲堂”活动。以教研组、备课组作为校本培训的基层单位，组织教师认真观看全国、省级优质课的课堂教学实录，教师一边认真学习，一边结合教学实践，及时进行反思。3、抓好师徒、同伴结对。在上学期的基础上，继续扎实有效地开展师徒、同伴结对活动，结对教师一起学习、探究，备课、说课，听课、反思、总结，有效促进了青年教师的成长，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。4、外出学习辐射全校。本学期，学校派出20多位教师前往沂南、青岛、南京等地外出培训学习，外出培训归来的教师将先进的教学理念、教改信息与教学方法带回学校，作辐射二级培训，要求写外出学习体会，上一堂外出学习汇报课或做外出学习体会的讲座，实现一人外出学习，全体培训受益的效果。5、高度重视写字教学。继续坚持“每日一刻钟”练字活动。重视写字课的教学，激发学生的书写兴趣，扎实抓好学生写字训练。加强写字教学的管理与检查，充分利用写字课对学生进行辅导，提高学生书写水平。6、积极参加或承办各级各类教研活动。李兆杰临沂大学附小送教；李乐旋举行市级示范课；刘敏举行市级公开课，参加市科学优质课评比获得一等奖；李晓璇全区业务校长会议。六校联谊，李校长在全区教学质量经验交流会上做典型发言。外教进课堂为贯彻落实上级有关精神，本着“城乡联合互动，促进均衡发展”的原则，我们承办了期末专题复习六校联研活动四、重活动，提高整体素质。1、开展班级图书角评比活动。教师们从课外读物的选择和来源、课外阅读的时间和检查、课外阅读的指导和考查等几个方面，对课外阅读活动的开展作整体规化设计，使之成为语文学习的重要组成部分，切实促进学生语文素养的形成和发展。继续开展第二届读书节活动。 读书节期间，各位语文教师据读书计划按部就班开展了生动、新颖的读书活动。一、二年级书签、书报比赛，小同学们精心制作了各式精美的书签，将自己的读书收获，记录在书签和读书小报上；读书汇报课上，小同学们互相推荐好书，交流积累的成语、谚语和歇后语，彼此学习，共同进步。三至六年级阅读笔记比赛中，同学们将自己的读书成果整理汇编成册，并将成果展示在教学楼走廊墙壁上，互相参阅、品评。这次活动使每位同学都有了长足的进步，涌现出了一批优秀的读书明星，书签最佳设计创意明星和读书计划最佳设计明星等，其中36位同学、6位教师获奖， 6个班级荣获“书香班级”称号。开展课外阅读活动，营造书香校园。根据实施方案有序地开展活动，组织语文教研组加强研讨，教师上好每周一节的课外阅读指导课，指导学生做好读书笔记。期末，举行了二至六年级的课外阅读读书笔记展评、一年级的“我会诵读研讨古诗”、高年级的现场“课外阅读读书心得”比赛活动。学生们兴趣浓厚，踊跃参加活动，展示了学生们的课外阅读情况。经过一个学期的课外阅读活动，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。2、经典诵读大赛。读书节的后续“经典诵读月”，再次掀起学经典、诵经典、传经典的热潮，使学生在整整一个月竞相诵读三字经、弟子规中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规范。5月27-29日以“中华经典，绽放校园”为主题，围绕课外必背古诗词、弟子规为背诵内容，进行经典诵读比赛。活动历时三天，全员参与，每一个孩子用稚嫩而又洪亮的声音诠释着自己对祖国传统文化的理解和热爱。每一位语文教师都精心设计诵读内容和形式、用心排演队形，掀起我校进行大型竞赛活动的高潮。3、传统文化考评。为了进一步提高学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力。开展了1-6年级的口算、笔算竞赛活动，从成绩看学生在计算的准确性上有了很大的提高，多数学生掌握了口算和笔算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行计算。从后30%学生的卷面上不难看出，在平时的课堂教学中教师在强化数学基础知识训练的同时更要重视平时的常规性口算与笔算的训练。4、数学应用题竞赛。为了培养学生学习数学、应用数学知识解决实际问题的能力，1-6年级应用题竞赛活动的开展，激发了学生学习数学的兴趣，让学生明白掌握灵活的解题技巧，进行思维训练，开发智力是学好数学的法宝。从本次竞赛的卷面也暴露出学生的数量关系的分析能力、卷面书写及计算等方面比较弱，学生因粗心看错数字及运算符号出错的较多，因此，教师还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，才能保证竞赛的成绩。五、找问题，明确努力方向一学期的教学工作在忙忙碌碌中告一段落。我们的付出有了些许的收获，在感到欣慰的同时，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处：一是，加强教师们工作的责任感要成为新学年的首要任务。二是，教学常规检查还要进一步落到实处。三是，教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。四是，数学教研组活动应加强，着力时效性。根据存在的问题我校下期将从以下几个方面着手改进：要想有一个实质的突破，必须从严谨治学的过程，学生学习习惯的养成和教学方法、学习方法的优化等方面抓起，才会真正实现我校教育教学质量的全面提升。 过去的一学期，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开领导的关心与支持。同时，我们还意识到自身更多的不足。1、加强校际交流，加大青年教师培养力度。2、强化对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面的综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”。3、认真贯彻执行绩效工资制，打破