地理研究性学习报告

1 / 17地理研究性学习报告 一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，2 / 17被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。同时，增强老师的全面素质提高。4、课题目前在国内外研究的现状和成果研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，3 / 17设计了大量的研究性活动。目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。二、课题研究的方法实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目4 / 17前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。高三教师积极参与。第二阶段：实施阶段该文章由 http:/整理；具体任务：1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。第三阶段：总结阶段以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。2、整理形成了学生研究性学习作业。5 / 17由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课 “丹东七日游” ，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式 。5、整理形成了学生研究性学习课题论文。6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。五、课题研究的结论高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。六、课题研究参考资料高中地理研究性学习 主编 周益新 龙门书局出版 XX 年 1 月地理研究性学习报告 6 / 17地 理 研 究 性 学 习课 题 报 告高 一 班王 范仁泽汤俊杰跨秦岭 赏名景 学地理太白黄柏塬生态旅游的研究一、课题的生成随着家乡宝鸡近年来所发生的日新月异的变化，人民生活水平与社会建设的同步提高显而易见，越来越多的消费者不再满足于物质消费，转向追求更有意义、内涵的精神享受。 “旅游热”的兴起自然缘于此因，特别是绿色、环保、低碳观念深入人心以后，作为西北关中地区旅游文化名城的宝鸡，以得天独厚的自然资源和地理风景优势来推行“生态旅游” 。所谓生态旅游，是指以当地自然资源为据，具有保持当地生态环境特点的7 / 17绿色旅游。比如：森林公园、地质公园等。太白黄柏塬风景区是宝鸡的优秀景点，因其山水生态之美而成为生态旅游的热点。那么黄柏塬风景区为何要搞生态旅游，又怎样搞活了生态旅游，搞活了生态旅游后的好处，以及黄柏塬有什么优势将生态旅游创为特色？为了解决以上问题，我们小组开始了“太白黄柏塬生态旅游”的探讨和研究。二、研究的方法和步骤1、课题研究的方法鉴于本课题的特点，我们主要采用网络查询、相关资料研究，辅以实地考察访问、集体讨论等。2、课题研究的步骤确立研究课题，安排小组分工；查阅文献网络，搜集相关资料；设计研究问题，调查走访讨论；收集信息情况，8 / 17整理分析结果；得出研究结论，提出合理建议；撰写研究报告，小结交流评价。三、课题研究的情况介绍1、分工情况搜集文献、新闻、网络资料： 汤俊杰设计研究问题，调查走访： 范仁泽 王 汤俊杰主持相关问题的分析讨论、小结： 范仁泽整理信息、资料，撰写报告： 王 2、资料结果的统计与分析9 / 17黄柏塬搞生态旅游的优势、特色：境内动植物等资源丰富：黄柏塬风景区地处秦岭南麓腹地，为大秦岭最核心腹地，由于独特的地理位置，黄柏塬森林覆盖率 96%以上，成为我国南北植被交会的场所。区内有种子植物 121科、640 属、 1550 余种，此外，有大量的苔藓地衣蕨类和菌类植物，其中世界上仅存植物 “独叶草”和连香树、水青树、金钱槭等 20 余种属于国家保护的珍稀植物。陆生脊椎动物也多达 22 目、 52 科、170 余种，如金丝猴、羚牛、红腹角雉等，其中国家一级保护动物 7 种、国家二级保护动物有 29 种，还有小麂、狍、花面狸、獾类等 27 种省级保护动物。不仅如此，黄柏塬还盛产地方土特产，如生漆、山茱萸、天麻、猪苓等。生态环境和自然气候优越：是全球同纬度最具原生态地区之一，这里气温湿润，有“天然空调”之称，是休闲避暑的最佳处。享有“秦岭的九寨沟” “秦岭里的香格里拉” “大熊猫自然保护区，1992 年，太白县被列为野生动物重点分布县之一，随后又被国务院列入“中国保护大熊猫栖息地工程计划”之中。10 / 173、调查信息的统计与分析黄柏塬搞生态旅游的好处、收益：从前年开始，乡上借助生态游，支持发展农家乐、农家客栈。县乡不但给农户贴息贷款，还出资请规划专家现场给接待户免费设计院落，对接待户从烹饪、礼仪知识等方面进行培训，免费提供苗木让接待户搞庭院绿化、亮化。乡上吸收村干部参与管理，成立了农家乐管委会，聘请了导游，还成立了旅游接待中心。不定期进行卫生检查、督促，给条件成熟的接待户颁发牌子。到目前，全乡已发展接待户 74 户，预计农家乐收入超过 400 万元。今年，乡上全力促进生态游发展，预计仅这一项收入要给农民人均增收 2000 多元。太白黄柏塬生态旅游还为周边风景区及沿线景点带来“生态旅游热” ，形成风景区游览线路。两日游：西安眉县出口太白青峰峡森林公园太白黄柏塬大箭沟三日游：西安 眉县出口太白青峰峡森林公园 太白黄柏塬 大箭沟湑水河漂流原始森林4、讨论交流与11 / 17分析黄柏塬搞生态旅游的原因、方式：原因：发展地区经济，提高当地人民生活水平；合理利用当地自然地理资源，进行生态环境与野生动植物保护。方式：建立生态保护区旅游，宣传组织户外旅游活动，如：避暑户外徒步、野外摄影、自然漂流等活动。四、课题研究的结论1、我们的结论与建议通过对资料、信息的分析，我们最终得出结论：太白黄柏塬生态旅游是具有地方特色的旅游，是具有经济、自然绿色的健康旅游，值得推广。同时对研究中反映出的问题提出我们的建议：更加普遍地建立全面的旅游机制，完善服务建设、开发旅游项目；发扬地方特色，12 / 17更加充分利用资源，如：药材、土特产开发等2、课题的延伸在解决了“太白黄柏塬生态旅游”的问题以后，我们还就黄柏塬的历史、人文、民情风俗等方面问题做以了解、探究。五、感想体会与评价经过不懈的努力，我们小组所研究的“太白黄柏塬生态旅游的研究”终于画上了圆满的句号。由于这是我们高中地理研究性学习仁怀市农村垃圾课题研究组组长：课题研究组副组长：成员：指导教师：单位：仁怀市酒都高级中学 现状及处理调查报告13 / 17仁怀市的农村垃圾现状及处理一、问题背景：仁怀市在西南边陲，那里本是一个山清水秀、四季分明的地方。近几年来，西部大开发的大潮下，经济发展十分迅速，主要以高粱，烤烟为主的农副产品为经济来源。随着人们生活水平的不断提高，垃圾污染日益严重的背景下，通过调查垃圾的处理情况，初步研究在家乡是否深受到垃圾的影响。二、课题目的：本课题采取行动研究法，首先对课题进行全面规划，使调查研究有一个明确的目标。其次通过采访、调查等方式了解仁怀农村垃圾状况，了解人们的环保意识和对垃圾污染的认识。在老师的指导下对仁怀周边进行调查，分析其结果，最后整理研究资料，形成总结论文。本课题研究的目的是了解仁怀市农村垃圾现状，增强同学们仍至全体市民的环保意识，通过调查研究，为当地人民提出可行的垃圾治理建议。14 / 17三、课题研究过程：1、 实地调查垃圾的来源通过调查一个村仅有的几个垃圾池，发现农村垃圾主要包括两大类：一、日常生活垃圾和食品垃圾，约占了总量的 5060%，如各种食品包装袋、方便袋、废旧电池等；二、废弃生活用品，约有 30%，如残破衣布、玻璃等，其它占了不到 10%。令人痛心的农村垃圾2、 问卷调查农村居民的垃圾处理和环保意识农村家庭生活垃圾状况问卷调查1、被调查家庭住址：2、家庭人口： 人。3、家庭经济状况属于。地理研究性学习报告 A 高收入家庭15 / 17B 中等收入家庭C 低收入家庭4、家庭每日产生垃圾总重量为千克，其中： 可回收垃圾重量为千克； 厨房垃圾重量为千克； 有害垃圾重量为千克； 其它垃圾重量为千克。5、每日垃圾的处理方法是。A 按四、课题成果 1：仁怀市农村垃圾现状及处理的研究仁怀市酒都高级16 / 17中学高一研究性学习小组作者：近年来，随着社会经济和城镇建设的快速发展，仁怀市城镇以及周边农村生活垃圾不断增加，由于大部分乡镇无基本的生活垃圾处置设施，以及重点污染源企业治污设施建设缓慢，污染物得不到及时地处置，严重污染了环境。调查发现，垃圾主要存在以下几个方面：1、池塘、洼地、沟渠成为天然的垃圾填埋场村内有一定数量的池塘和沟渠，尤其是南方丘陵地带农村处于亚热带丘陵地区，降雨较多，地势崎岖，在低洼积水地区很容易形成天然的池塘，所以村中池塘、洼地密