部编人教版小学语文一年级-《比尾巴》教学设计

比尾巴 教学设计 一 教学目标 1 认识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 会写 长 比 等 4 个生字和竖提 1 个笔画 2 正确朗读课文 读好问句的语气 背诵课文 3 结合插图和生活经验 知道课文写了哪几种动物 了解它们尾巴的特点 4 模仿课文一问一答的形式做问答游戏 积累语言表达 二 教学重难点 教学重点 朗读课文 读好问句的语气 背诵课文 教学难点 读好问句的语气 注意人字头和八字头的区别 三 教学策略 识字是低年级语文教学的重要任务 义务教育语文课程标准 2011 年版 指出 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 同时充分利用儿童 的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 因此 在识字过程中教给 学生识字方法 创造各种形式 注意在复现中巩固 一年级学生的起始阅读 重在培养兴趣 激活他们的心灵 让他们在阅读 中有所发现 在发现中热爱阅读 因此 朗读 是他们学习阅读的重要方式 本课的教学设计以读的训练为主线 指导学生读好问话的语气 1 采用游戏导入法 情景教学法 直观教学法 2 以读代讲 读中自悟自得 3 指导书写 采用教 扶 放结合使用的教学形式 四 教学过程 一 新课导入 1 做摸一摸的游戏 师 同学们 现在我们来做个摸一摸的游戏 看谁的反应快 摸摸你的头 摸摸你的眼 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴 生 我们没有尾巴 师 人不需要尾巴 所以退化了 想想什么有尾巴 生 有些动物有尾巴 师 谁知道哪些动物有尾巴 生 公鸡 老虎 孔雀 今天 动物王国特别热闹 动物们要举行一项特别的比赛 比什么呢 它们 要比尾巴 2 出示课题 学习课题中的生字 1 教师板书 比尾巴 学生观察并记忆字形 2 指导读课题 强调 巴 字读轻声 设计意图 课堂一开始就创设情境导入 让学生置身于活动中 激发学 生学习的兴趣 二 教授新课 1 初读课文 学习生字 1 范读课文 在比尾巴大赛中 哪些动物获胜了 它们的尾巴什么样 你们听老师读了有 趣的小童谣就知道了 2 自由读课文 自主识字 课件出示本课认读字 让学生边读课文 边圈生字 边记读音 学生自查认读字掌握情况 3 同桌互读互查认读字 教师巡视 了解认读字掌握情况 4 检查生字认读情况 识记生字 课件出示生字 检查生字认读情况 小老师领读 开火车读 利用汉字规律识记生字 用熟字加偏旁的方法识记 巴 把 课件或卡片出示生字 巴 学生齐读 这课哪个生字里有 巴 把 课件或卡片出示生字 把 谁来说说 怎么记 把 字 小结 我们利用熟字加偏旁的方法识字 也可以叫做 加一加 课件或卡片出示生字 公 生学习生字 公 认识新偏旁 八 强调撇低 捺高 撇 捺要分家 认识新偏旁八字头 课件或卡片出示生字 短 兔 用 几个字合在一起组成新字 的方法识记 最 5 课件或小黑板出示以下词语 比尾巴 长短 一把伞 最好看 公鸡 兔子 指名读 开火车读 齐读 6 指名读课文 这些生字朋友回到课文里了 你们读读课文 要把字音读准了 句子读通 顺 读完后找一找这课有几小节 设计意图 结合学生年龄特点 归纳多种识字方法 有利于激发学生主 动识字的兴趣 进一步感受祖国汉字的无穷魅力 2 再读课文 了解大意 1 这课一共有几小节 你们用手势表示 四小节 2 请四位同学读课文 其他同学边听边记在比尾巴大赛中 哪些动物获胜 了 3 指导学生用不同的句式说说哪些动物在比尾巴大赛中获胜了 3 朗读课文 感悟理解 1 朗读感悟第一 二节 朗读感悟第一节 A 自由读第一节 找找这节有几句话 用了什么标点符号 想想这节告诉我 们什么 B 指导学生读好问句 指导 这节用了三个问句告诉大家这场比赛的内容 读的时候要用问的语 气把它们比赛内容读清楚 先听老师读 师范读 生齐读 指名读 朗读感悟第二节 A 指名读第二节 其他同学注意听比赛的结果 B 指名说比赛的结果 总结 长 短 一把伞 你们看看图 想想松鼠的尾巴像什么伞 降落伞 这里有一组反义词 说出了两种动物尾巴的特点正好相反 谁发现了 长 和 短 说出了猴子和兔子尾巴特点正好相反 C 指导朗读第二节 读这一节要把动物尾巴的特点读清楚 指名读 齐读 D 男女生用问答的语气对读第一 二节 2 朗读感悟第三 四节 第二次比赛开始了 我们接着观看比赛 学生自学第三 四节 提自学要求 你们小声读读第三 四小节 找找比赛项目和结果 同桌互 读互说 集体交流 指名读第三 四小节 说说比赛项目和结果 总结 弯 扁 最好看 通过对读 进一步感悟理解 让我们通过有语气的朗读让大家知道这场比赛项目和结果 师生对读 男 女生对读 设计意图 运用多种读书形式 调动学生多种感官 指导学生读好文中 的问句 4 练习背诵课文 用问答形式练习背诵课文 1 老师问 学生答 老师当主持背第一 三节 你们当裁判背第二 四节 2 男生问 女生答 男生当主持背第一 三节 女生当裁判背第二 四节 3 女生问 男生答 女生当主持背第一 三节 男生当裁判背第二 四节 4 齐背 请大家一边拍手一边背 5 拓展延伸 1 做找尾巴的游戏 课件出示没尾巴的动物图和它们的尾巴 2 看图说说这些动物尾巴的用处 教师随机评价 3 学生展示自己收集的小动物图片 说说它们的尾巴是什么样的 有什么 用 教师随机评价 4 试着编儿歌 范例 谁的尾巴能拨水 鱼儿尾巴能拨水 谁的尾巴能赶蝇 老牛尾巴能赶蝇 谁的尾巴能再生 壁虎尾巴能再生 设计意图 激励学生交流搜集的资料 激发学生探讨自然科学和搜集资 料的兴趣 发展学生的语言运用能力 6 指导书写 1 课件或在黑板上出示生字卡片 长 比 巴 把 2 读带田字格的字 指名读 齐读 3 学写 把 让学生自己观察 把 的结构和每一笔在田字格中的位置 学生边说 教师边在田字格中范写 强调 把 中的巴字要低于提手旁的 横 学生描书中 把 的笔顺 再照样子写三个 教师巡视 了解书写情况 发现问题 及时指导 随时纠正写字姿势 用实物投影展示学生写的字 师生评价 5 指导书写 长 比 设计意图 老师重点指导 把 字 然后充分发挥学生写字的自