小班语言公开课《春风》说课稿

第 1 页 共 6 页 小班语言公开课小班语言公开课 春风春风 说课稿说课稿 小班语言 春风 说课稿 各位评委大家下午好 今天我说课的内容是小班 语言活动 春风 这个活动是根据江苏少儿出版社 幼儿园综合活动课程 中小班下学期 主题三 春 天真美丽 来选的 一 说教材 一 教材内容分析 春天是万物复苏的季节 是播种的季节 在这春 暖花开的时节 我带着我们小班的孩子们来到花园 里 操场上 田野里 让孩子们通过观察 触摸 与大自然进行零距离的接触 让他们在大自然的怀抱 中尽情感受春天的美 为了让孩子们进一步了解春天 的特征 感受美丽的春景 我设计了 春风 这一活 动 这首儿歌节奏明快清新 音韵和谐 朗朗上口 并以拟人 排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿 面前 从而激发幼儿观察大自然的兴趣 培养幼儿热 爱大自然的美好情感 二 幼儿现状分析 小班幼儿年龄小 经过一学期的语言学习 语言 表达能力有了一定的提高 但思维能力仍处于低级阶 第 2 页 共 6 页 段 幼儿可以通过学习儿歌中的词语 并在创编儿歌 时总结原有经验 扩大知识面 从而使孩子的语言更 形象 把动物及事物等特征描述的更准确 三 目标定位 1 语言的教育意义指出 语言是认识世界的重 要工具 它能促进幼儿认识能力的发展 提高审美观 这首儿歌用简单通俗的语言描述了春天的自然景物 幼儿只有理解了作品内容 感受到了儿歌的美 才能 在感情上产生共鸣从而喜欢春天 2 纲要 提出 鼓励幼儿大胆 清楚的表 达自己的想法和感受 尝试说明 描述简单的事物或 过程 发展思维能力和语言表达能力 根据这一要 求 创设一个能使他们想说 敢说的语言环境 引导 幼儿大胆地表达 对小班幼儿而言 春天 这一主题的教育教学 活动的主要目标并不是关于春天的种种知识 而是引 导他们学习关注自然界的变化 感知春天特有的美丽 景象 所以在本次活动中我制定了这样的目标 1 欣赏儿歌 感受春天的美丽 初步认识春天的 特征 知识目标 2 初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语 技能目标 第 3 页 共 6 页 3 通过学习 喜欢春天的景物 情感目标 四 活动重点 难点的确定和解决 1 活动重点 理解儿歌内容 明白 吹绿 吹 红 的意思 绿 红 既是表示颜色的词 又写出 了柳树 桃花在春天生长的特点 我让幼儿通过看图 来学习儿歌 并通过讨论思考发挥自己的想象能力及 语言表达的能力 2 活动难点 能按儿歌的结构学会仿编儿歌 拓展思维 3 突破重难点方法 通过图片来引导幼儿学会 儿歌 分部理解儿歌内容 由独自的想象到互相讨论 拓展自己的思维能力 五 活动准备 春天 的音乐背景 关于春天的风景图 及关 于儿歌的课件 二 说教法 结合语言活动自身的特点 依据纲要的精神 我 主要运用了欣赏感知法和模仿教学法 第一种是欣赏感知法 就是教师通过图片展示 表演和朗诵等形式 引导幼儿充分的感知理解儿歌 根据小班幼儿心理 年龄特征和为幼儿提供正确规范 第 4 页 共 6 页 和谐温馨的语言环境等特点 我运用了欣赏感知法 首先我利用图片 充分调动了幼儿参与活动的积极性 集中了幼儿的注意力 随着边表演边说儿歌 把幼儿 带进了一个有趣的语言环境 实现了教育的感染功能 其次在教授儿歌的时候 教师的规范性朗诵示范 幼 儿的再次完整欣赏 为教育目标的实现奠定了坚实的 基础 第二种模仿教学法 活动中教师引导幼儿通过观 察儿歌的内容结构 使幼儿对学习产生共鸣 在幼儿 自由积极的获取知识的同时 教师运用激励性的语言 从而提高自己的思维能力 语言发展能力 三 说学法 幼儿是活动的主体 在活动中 我本着 让幼儿 成为学习的主人 的理念 使幼儿在轻松 愉快的活 动氛围 掌握活动的重 难点 在本次活动中 幼儿 主要运用以下学习方法 观察法 幼儿通过观察图片 直接感知儿歌的内 容 提问法 引导性的互动提问 鼓励幼儿将所看到 的 想到的 尝试用完整的语言表达出来 四 说活动过程 开始部分我先播放 春天 这首歌曲 自然把幼 第 5 页 共 6 页 儿带入诗歌的情境之中 然后请幼儿说出春天的景色 接下来我出示有关儿歌的课件 引导幼儿学习诗歌中 的语言 如 春风吹 小树桩会有什么变化呢 幼儿 先说 若说不出来老师点击课件 让幼儿感知小树发 芽了 并自由表现发芽的样子 这时引导幼儿说出儿 歌内容 春风吹 芽儿发 接下来逐步出示柳树 桃花 让幼儿感知颜色 再说出儿歌内容 吹绿了 柳树 吹红了桃花 这个过程也为下面仿编颜色引 出植物做出铺垫 植物学习后 自然过渡到动物 这 时 我不再直接运用图片 而是用动作声音来调动幼 儿的兴趣 使幼儿感知儿歌内容 在这个过程中使动 静结合 符合小班幼儿年龄特点 让课堂不再单一枯 燥 自然的引出了 吹来了蝴蝶 吹醒了青蛙 关 于下雨是怎么下的 是请幼儿加上形容词 第二环节中我将儿歌完整的说出来 并利用图片 让幼儿熟知儿歌 同时加上动作更好的把儿歌表现出 来 那么幼儿在学习儿歌内容时就更容易了 利于记 忆 在仿编诗歌这个环节中以提问的方式激发幼儿想 象的空间 并结合儿歌结构使幼儿掌握仿编的方法 仿编的内容有一定的逻辑性 得符合常理 最后用找春天 又使仿编有了一定的延伸 第 6 页 共 6 页 五 课件 制作的课件有助于小班幼儿学习儿歌 将儿歌内 容直观形象的展现 利于幼儿更好的学习理解 小结 总之 上好一堂课需要精心的准