三年级美术《红色的画》说课稿

第 1 页 共 7 页 三年级美术三年级美术 红色的画红色的画 说课稿说课稿 尊敬的各位评委 老师 大家好 今天我说课的内容是 义务教育课程标准实验教 科书 人教版美术第五册第六课 红色的画 首先 我来谈谈对教材的理解 一 说教材 本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩 知识课 与第 7 课 黄色和蓝色的画 有着紧密的联 系 都是以 造型 表现 为主的学习领域 美术课 程不是知识的灌输 不是技能的克隆 而是作为一种 美术文化的学习 植根于生活 本课通过联系生活实 际 使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色 感受红色带给人热烈 喜庆 欢快的美感 使学生开 始从盲目地 随意地涂抹色彩 到有意识地去运用色 彩 激发学生学习色彩的兴趣 提高学生对色彩的感 知能力 培养学生健康的审美情趣 为此 我设计的 教学目标和教学重难点如下 1 教学目标 1 知识目标 认识三原色 感受和认识红色 特有的美感 能以红色为主画一幅画 表达自己的情 感 第 2 页 共 7 页 2 能力目标 提高学生对色彩美的感受能力 及运用色彩的能力 加强对学生探究式学习及合作学 习能力的培养 3 情感目标 激发学生学习色彩知识的兴趣 提高学画色彩画的积极性 培养学生热爱生活 表现 生活的情感 2 教学重点 认识三原色 感知红色特有的美感及其在画面上 的运用 3 教学难点 能画出有创意的绘画作品 运用各种红色使画面 更有层次 主体突出 二 说学生 三年级的学生就色彩而言 他们认识常用的颜色 喜欢鲜艳的颜色 但对色彩的理解还停留在感性认识 上 此时适时地让学生学习色彩知识 使之上升到对 色彩的理性感受与运用中 三 说教法与学法 一 教法 本课我力求创设一种情境 从教师的着装到教室 的布置 引领学生走入新课 运用观察欣赏 思考讨 论 演示练习等教法 利用美术教学的直观性原则 第 3 页 共 7 页 通过图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受 为 学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间 二 学法 为了避免把此课上成单纯的色彩知识课 我充分 地让学生联系生活实际 在课前就要求学生观察生活 中红色的运用 收集红色的物品 在课堂中又引导学 生以欣赏 观察 分析 表现等学习方法去感受和运 用红色 关注学生的参与意识 鼓励学生积极探究 共同合作 体验求知的乐趣 四 说教学过程 我首先深挖教材 在寻找红色 欣赏红色 感受 红色 研究红色 表现红色的过程中 让学生积极地 参与到感知和实践中 各个环节以感知红色和如何画 一幅红色的画为主线 紧扣教学目标和教学重难点开 展教学 教学流程由欣赏 导入 认识 感受 分析 研究 创作 表现 展示 评价五个环节 组成 下面我来具体地谈一谈我是如何进行本课教学 的 一 导入环节 1 2 分钟 1 欣赏 开课伊始课件出示图片欣赏 引起学生的共鸣 我们的生活环境是色彩缤纷的 这中间色彩起着重 第 4 页 共 7 页 要的作用 今天我们就一起研究色彩方面的知识 2 认识 感受 1 认识三原色 在此环节 我通过谈话法与学生积极互动 共同 明确三原色的含义 2 感受红色特有的美感 我启发学生 我们通常在什么样的场面用到红色 为什么呢 红色给人什么样的感受 课件展示 课 件中喜庆的场面使学生瞬间融入到那热烈的氛围中 就不难理解红色是中国人传统喜庆的颜色和所蕴含的 红红火火 吉祥如意的寓意 接着请学生将课前收集 的红色物品展示出来 进一步感受红色的色彩美感 树立生活美术的理念 同时提出问题铺垫 用红颜色 绘制的画会带给你怎样的感觉呢 板书课题 红色的画 点明学习任务 二 学习新知 10 12 分钟 1 分析 研究 1 分析 研究画面的表现内容 提出问题 组织学生小组讨论 构思画面内容 通过思维的碰撞 学生说出 红色除了可以表现节日 喜庆气氛的场面 还可以表现红色的物象和想象的内 容 第 5 页 共 7 页 2 分析 研究画面的用色 第一 什么是红色的画 还是从欣赏感知入手 我选择贴近学生年龄特点 的童话故事插图 引起学生共鸣 学生在欣赏作品的 同时 自然地认识到 红色的画就是以红颜色为主调 的画 第 二 认识深浅不同的红色 和相邻近的颜色 让学生欣赏教材中 剥玉米 一画 画中都使 用了哪些颜色 请你选出相关的主要颜色 并按它们 的深浅有顺序地排列起来 展示色卡和色环 第 三 红色之间的对比关系 针对 如何利用深浅不同的红色 使画面有层次 主体突出 这一难点 我是这样突破的 我采用对比 借鉴的方法 以唤起学生强烈的色彩感觉 请学生为 这盏红色的灯笼 选择一个合适的红颜色作背景 板示 一深一浅的两背景和两盏红灯笼 并利用 色卡启发学生认识 两色相距越远 其深浅差别就越 大 两色对比也就越明显 两色相距越近 其深浅对 比也就越不鲜明 通过这系列的教学活动 学生在轻松愉悦的课堂 第 6 页 共 7 页 氛围中不知不觉地获取知识 我也轻松地解决了本课 的重难点 三 创作表现 18 20 分钟 这一环节重在了解学生对本课内容的理解和掌握 为学生运用知识技能表达思想和情感提供一个空间和 平台 1 课本中的学生作品欣赏 为学生提供借鉴 打消作画的畏难情绪 2 提出作业要求 以红色为主画一幅画 可采 用多种绘画形式 我鼓励学生大胆构思 尽情宣泄对 红色的感受 3 学生创作 表现 教师巡回指导 作画过程中播放欢快 活泼的乐曲 为学生创造 充满激情的作画氛围 学生独立或分工合作完成作品 在巡回指导的过程中 我注重过程辅导和过程评价 及时表扬有创意的画面 对作画过程中存在的用色等 问题 和学生共同探讨解决的方法 以此来激励学生 的创新精神 培养学生的创作能力 四 作品展示评价 5 分钟 给大家展示两幅学生的课堂作业 从中可以感受 到学生创作的激情和对红色画的理解 评价是课堂教 学中普遍存在的薄弱环节 我的课堂评价力求言之有 第 7 页 共 7 页 物 采取自评 生评和师评的多种评价方式 评价要 点与本课的教学目标和重难点挂钩 发挥评价的指向 性和导向性作用 让评价落到实处 五 发散拓展 2 3 分钟 提出问题 我们能以红颜色为主来画一幅画 那么用其他别的一种颜色也能画一幅画吗 引