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文档简介

谈谈如何改进教学设计 进行教学设计是我们课前的一个重要环节 教学设计的质量直 接影响到课堂教学的质量 它也是我们上好一节课的前提 在教学 设计中 老师们更多的是备知识点 是在 写教案 对课堂的教 学环节设计欠缺深层次的思考 导致课堂的有效性不高 下面谈谈 如何改进教学设计 提高课堂的有效性 一 导入环节要新颖 课堂导入是课堂教学的起始阶段 都说良好的开端是成功的 一半 在导入中应采取合情 合理 合时的课堂导入 新颖别致的 导入 一开始就把学生牢牢吸引住 激起兴奋点 燃起兴趣点 调 动学生的热情 兴趣 教学也就很容易进入最佳境界 帮助学生明 确学习目的 有利于其主动学习新知 例如 有一次我走上讲台 在黑板上板书 蔚蓝色的天空飘着朵朵白云 同学们见了很惊奇 数学老师怎么给我们上语文了 我问 你们会不会缩句 学生马上答道 天空飘着云 我点点头说 很好 接下去的教学大家就可想而知了 二 从学生的生活实际出发 创造性的使用教材 农村小学的 学生和城市的学生的生活环境有很大不同 新教材编排的主题图 银行储蓄 超市购物 等情景很多学生都没有体会 我们可从学 生熟悉的环境出发 另外创设情境 引发学生兴趣 又可以训练学 生的思维 如果我们照搬教材 有部分学生就打开课本看着照搬问 题 答案 不是真正学会 课堂的有效性不高 三 教学内容的设计要从学生现有的知识基础出发 恰当地调 整教学内容安排 教材安排的内容学生比较容易掌握 可以从略 有些内容学生很难掌握 教师就应该把授课过程拉长 突破难点 四 从小学生的心理特点出发 教学设计要注重教学情境的创 设 一节课好课 教学情境起关键性的作用 教师通过故事 游戏 等有趣活动引入课堂 让课堂一开始就吸引了学生的注意力 引发 学生的兴趣 对后面的学习充满了好奇 在课堂活动中就会主动参 与 积极思考 五 在教学设计中 要设计生动有趣的教学操作实践活动 激 发学生的好奇心 让知识在学生动手操作 探索中自动生成 而不 是老师在一个劲的讲解 如在教学平行四边形的面积 三角形的面 积 可充分让学生剪 拼 学生的积极性一定较高 课堂的有效性 一定得到提高 六 在教学设计中 精心设计问题 注重激发学生的问题意识 让学生在自主学习中产生问题 激发好奇心 产生学习的动力 然 后通过动手操作 在自主探究中解决问题 通过有效的问题激发学 生学习探究的兴趣 推进教学目标的实现 提高课堂教学的有效性 七 教师要精心组织教学语言 增强语言表达的科学性 针对 性 准确性和感染力 做到清晰精练 重点突出 逻辑性强 从而 提高课堂教学的有效性 八 在教学中 应注
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