《烛之武退秦师》１

第 1 页 共 6 页 烛之武退秦师烛之武退秦师 教案教案 教学目标 1 学习本文精彩的人物语言 说理透辟 善于辞令 以及起伏跌宕 生动活 泼的情节 2 掌握文章中出现的古汉语常识 注意多义词在不同语境中的不同意义和用法 3 了解烛之武说服秦伯的方法 善于利用矛盾 采取分化瓦解的方法 认 识烛之武机智善辩的外交才能 教学重点 1 烛之武人物形象的把握 2 波澜起伏 生动活泼的情节 教学难点 通过学习本课 使学生对 左传 的语言特点有所了解 教学过程 第一课时 课前预习 1 借助工具书 通读原文 2 参考有关资料 对 左传 在先秦文学史中的地位及 左传 的语言特色 有所了解 3 初步了解故事情节 特别注意对烛之武这个中心人物的把握 4 画出自己不理解的问题及难点 一 从复习 曹刿论战 引入 进一步认识 左传 可让学生回忆初中的有关知识 然后回答 教师补充 左传 是我国第 一部记事详细完整的编年史 为 十三经 之一 因为 左传 和 公羊传 谷梁传 都是解说 春秋 而作 故又称作 春秋三传 左传 大约成书于 战国初 与 国语 成书时间差不多 二书在思想倾向上与基本一致 左传 比 国语 有新的发展 民本思想更加鲜明 左传 中记了众多的历史人 物 不论其地位贵贱 职务高低 这些人物包括了春秋时代社会各阶级 阶层 的成员 有天子 诸侯 卿 士大夫 也有将相 武臣 学者 有说客 良医 商贾 娼优 也有宰竖 役人 盗贼 侠客等 各种历史人物 形形色色 第 2 页 共 6 页 多彩多姿 其中 约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘 整部 左传 犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷 展示了风云变幻的春秋 时代的社会历史面貌 二 让学生听本文的录音带或教师范读 让学生注意重点字的读音 汜 f n 南 佚 y 之狐 夜缒 zhu 而出 共 g ng 其乏困 阙 ju 秦 秦伯说 yu 逢 p ng 孙 然后让学生以各种形式 自读 领读等 读三遍 三 简介背景 秦晋围郑发生在公元前 630 年 在此之前 郑国做了两件对不起晋国的事 一 是晋文公当年逃亡路过郑国时 郑国没有以礼相待 二是在公元前 632 年的晋 楚城濮之战中 郑国曾出兵帮助楚国 结果是楚国大败 郑国感到形势不妙 马上派人出使晋国 与晋结好 但仍未感化晋国 晋国为什么要联合秦国攻郑呢 因为当时秦国也要争夺霸权 也需向外扩张 发生在公元前 632 年的城濮之战 事实上是两大军事集团间的战争 一方是晋 文公率晋 宋 齐 秦四国联军 另一方则是以楚为主的楚 陈 蔡 郑四国 联军 两年后 当晋国发动对郑国的战争时 自然要寻找得力的伙伴 秦晋历史上关系一直很好 更重要的是 秦也有向外扩张的欲望 于是秦晋联 合也就必然了 四 理清层次 用课文中的句子回答课后练习题一 实际上是在熟读课文的基础上理解各段大 意 第一段 秦 晋围郑 让学生思考本段的作用 寥寥 25 字 写出了形势 晋侯 秦伯围郑 两大国围 一小国 兵临城下 形势严峻 写出围郑原因 以其无礼于晋 且贰于楚 两事与晋利害相关 和秦利害关系不大 秦可以争取 写出驻军位置 晋军 函陵 秦军汜南 分兵驻扎 郑有机会单独与秦接触 参照 春秋时期形势 图 和 秦晋围郑形势图 教师教学用书 P162 163 读过下文 就可以看 出作者伏笔的巧妙 行文的缜密 第二段 临危受命本段以简约之笔 刻画了 3 个人物 第 3 页 共 6 页 佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用 师必退 表现了佚之狐对烛之武 的了解与信任 使读者未见其人 先知其才 从侧面表现了烛之武的才能 郑伯是如何说服烛之武的 当郑伯准备使烛之武见秦君时 却遭到拒绝 臣 之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 鲜明地流露出对年轻时未被重用而 产生的牢骚与不满 而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢 吾不能早用子 今 急而求子 是寡人之过也 然郑亡 子亦有不利焉 先屈尊自责 动之以情 后以国家大义警之 晓之以理 于是 烛之武只得 许之 第二课时 第三段 说退秦师 夜缒而出 说明秦晋完全包围了郑国 连城门也打不开了 进一步说明兵临城 下的严峻形势 本段的重点在 说 说辞虽仅百余字 却委婉曲折 开阖跌荡 步步进逼 层层深入 可分四层 秦晋围郑 郑既知之矣 坦言知亡 避其锐气 若亡郑而有益于君 至 君之薄也 指出亡郑只对晋国有利 因为秦 晋 目前尚是盟国 烛之武的措辞是委婉而谨慎的 他没有立即指出秦 晋联盟的 虚伪性 却巧妙地点明秦 晋毕竟是两国这一事实 这样既符合实际 又从根 本上动摇了秦 晋联盟的基础 这不能不让秦伯动心 若舍郑以为东道主 至 君亦无所害 说明舍郑会对秦国有益 如果说第 二层是分析危害动摇秦伯的话 这一层则是引诱秦伯了 假如烛之武继续挑拨 秦 晋关系 很可能引起对方的反感 因此 他换了一个角度 阐明郑国存在 对秦国可能有的种种好处 攻郑还是友郑 秦王当然要权衡利弊了 且君尝为晋君赐矣 至 唯君图之 在经边一番拉拢引诱后 烛之武不失时 机地从秦 晋两国的历史关系 说明晋国曾对秦国过河拆桥 忘恩负义 赤裸 裸地挑拨秦晋两国的关系 然后又从历史说到现实 进一步分析了晋国的贪得 无厌 让秦国意识到自己的危险 最终退兵 且留兵助守 第 4 页 共 6 页 第四段 迫晋退兵面对风云突变的局势 晋侯没有感情用事 而表现了清醒的 头脑和理智的判断 这种隐忍不发 随机应变的胸怀和谋略 正是晋文公终成 霸业的根本原因 以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论 教师补充 的方式进行 不必字字落实 只求了解大意 五总结全文 本文的主要特点是 伏笔与照应得当 情节波澜起伏 大军压境 佚之狐荐烛之武 烛之武发辞 晋公平息 烛之武的怨气 烛之武出使退敌成功 子犯建议攻秦兵 晋公再晓之以 理 叙事详略得当 六参考译文 晋文公 秦穆公联合围攻郑国 因为郑国曾对晋 文公无礼 并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟 晋军驻扎在函陵 秦军 驻扎在氾南 佚之狐对郑伯说 郑国处于危险之中 如果能派烛之武去见秦伯 一定能说服 他们撤军 郑伯同意了 烛之武推辞说 我年轻时 尚且不如别人 现在老 了 做不成什么了 郑文公说 我早先没有重用您 现在危急之中求您 这 是我的过错 然而郑国灭亡了 对您也不利啊 烛之武就答应了 夜晚用绳子 将烛之武从城上放下去 去见秦伯 烛之武说 秦 晋两国围攻郑国 郑国已 经知道要灭亡了 如果灭掉郑国对您有好处 那就烦劳您手下的人了 越过晋 国把远方的郑国作为秦国的东部边境 您知道是困难的 您何必要灭掉郑国而 增加邻邦晋国的土地呢 邻邦的国力雄厚了 您的国力也就相对削弱了 假如 放弃灭郑的打算 而让郑国作为您秦国东道上的主人 秦国使者往来 郑国可 以随时供给他们所缺乏的东西 对您秦国来说 也没有什么害处 况且 您曾 经对晋惠公有恩惠 他也曾答应把焦 瑕二邑割让给您 然而 他早上渡河归 晋 晚上就筑城拒秦 这是您知道的 晋国有什么满足的呢 现在它已把郑国 当作东部的疆界 又想扩张西部的疆界 如果不侵损秦国 晋国从哪里取得它 所企求的土地呢 秦国受损而晋国受益 您好好掂量掂量吧 秦伯高兴了 就 与郑国签订了盟约 并派杞子 逢孙 杨孙帮郑国守卫 就率军回国 子犯请 求晋文公下令攻击秦军 晋文公说 不行 假如没有那人的支持 我就不会有 今天 借助了别人的力量而又去损害他 这是不仁义的 失掉自己的同盟国 第 5 页 共 6 页 这是不明智的 以混乱代替联合一致 这是不勇武的 我们还是回去吧 这样 晋军也撤离了郑国 第三课时 一 在熟读了解大意的基础上落实实词 虚词 语法等文言知识 可由让学生提问的方式进行 教师可以先分类然后让学生回答 分类如下 1 通假字 1 行李之往来 共其乏困 共 同 供 供给 句意是 秦国的外交使臣 经过郑国 郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物 2 秦伯说 说 同 悦 句意是 秦穆公听了很高兴 3 失其所与 不知 知 同 智 句意是 失掉了盟国 不是聪明 2 古今异义词 微夫人之力不及此 夫人 一个代词 夫 与名词 人 表达 那个人 之意 今常为一词 尊称一般人的妻子 亦去之 去 离开 今常用于从所在地到别的地方 或过去的时间 行李之往来 共其乏困 行李 出使的人 今常用于出门时所带的包裹 箱 子 网篮等 句意是 秦国的外交人员经过郑国 郑国可以供给他们缺少的资粮 3 一词多义 封 1 既东封郑 做疆界 动词 2 肆其西封 疆界 名词 之 唯君图之 代词 指阙秦以利晋 子 犯请击之 代词 代秦军 3 微夫人之力不及此 助词 的 4 烛之武 介于姓 名之间的助词 5 臣之壮也 用在主谓之间取消句子独立性 其 1 君知其难也 他的 代词 2 吾其还也 表希望的语气副词 3 以其无礼于晋 郑国 代同 以 1 敢以烦执事 拿 介词 2 以乱易整 用 介词 3 以其无礼于晋 因 介词 4 词类活用 越国以鄙远 鄙 名词作动词 作为边邑 句意是 越过别国而以远处地方为自己的边 邑 既东封郑 东 方位名词作状语 向东面 句意是 既然晋国把郑国作 为东西的疆界 肆其西封 西 方位名词作定语 西面的 句意是 扩展 第 6 页 共 6 页 它西面的疆界 因人之力而敝之 敝 形容词作动词 损害 句意是 依靠别人的力量 而又反过来伤害他 晋军函陵 军 名词作动词 驻扎 句意是 晋军屯 驻在函陵 5 古汉语句式 1 判断句邻之厚 君之薄也 也 表判断 句意是 邻国的势力雄厚 了 也就是您秦国的势力削弱了 以乱易整 不武 否定判断句 句意是 用自相冲突改变步调一致 不是威 武 2 倒装句夫晋何厌之有 宾语前置句 句意是 晋国哪有满足 的时候 佚之狐言于郑伯 介词结构后置句 句意是 佚之狐对郑文公 说 3 省略句 许之 省略主语 烛之武 句意是 烛之武应许了他 敢以烦执事 以 后省略了宾语 之 代亡郑的事 句意是 请拿 此事麻烦您的左右 二 总结 扩展 正确把握文言文的文意 并正确进 行分析评价 就要掌握评价文意的方法和技巧 这是应注意以下几个方面 1 了解文章的历史背景 这对准确地理解 分析和评价文章具有十分 重要的意义 2 了解作者生平及概况 正确理解作者的写作意图如作品的思想内容 才能做出正确的分析和评价 3 从内容到结构对文章进行整体把握 这是进行分析评价的基础 对 记叙性的文章 要重点搞清人物 事件 前因与后果 记叙与议论 对议论 的文章 要把握文章的观点 正确理解观点与材料的关系 4 坚持历史唯物主义的观点 具体地历史地 实事求是地分析作品的 思想意义 如此 我们才能正确把握文意 并准确进行分析评价 三 布置作业 1 写一段能表达人物个性的语言片断 要求 300 字左右 2 辨析下列多 义词的意思 注意在