语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的 教学设计 第 2 课时 一 设计理念一 设计理念 义务教育语文课程标准 2011 年版 强调 阅读是极具个性化的行为 教学中最 主要的活动是引导学生读书 不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践 所以本课设 计强调以读代讲 引导学生自主研读 在读通读顺的基础上 以 变化是有的 但是美丽 并没有改变 这句话切入教学 以此贯穿教学 在品读课文过程中 对学生进行语言文字 训练 从而使学生了解一些德国的民族风情特点 感悟到德国人 人人为我 我为人人 的崇高境界 潜移默化地受到教育 努力实现工具性与人文性的统一 二 教学目标二 教学目标 1 有感情地朗读课文 积累文中优美语言 2 了解作者所介绍的德国风景和风俗特点 结合上下文和生活实际体会含义深刻的句子 从中受到启示和教育 三 教学重难点三 教学重难点 有感情朗读课文 体会景色的奇丽和民族的奇特 结合上下文与生活实际体会 人人为我 我为人人 的深刻含义 四 教学过程四 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 同学们 今天我们继续学习 请大家齐读课题 自己的花是让别人看的 上节课 我们跟随季先生初步领略了德国的风土人情 谁来说说季先生几次到德国 时隔多少年 当作者四 五十年后第二次踏上德国的土地时 主人问他德国有什么变化 他是怎么说的 课件出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 二 研读课文 理解 二 研读课文 理解 美丽并没有改变美丽并没有改变 默读课文 想一想并没有改变的美丽究竟指什么 1 感受 感受 奇丽不变奇丽不变 四 五十年前德国的街道是怎样的 到课文中找到相关句子读一读 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗 子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让看的人如入山阴道上 应接不暇 1 这样的画面 你可以用一个什么词来概括 作者又用了个什么词 引导体会 奇丽 包含的两层意思 2 读一读这段文字 想想哪些词语最能体现景色的奇丽 说说你的看法 预设 花团锦簇 姹紫嫣红 看到这两个词 你眼中出现了怎样的画面 花团锦簇 花成团 一簇堆在另一簇上面 这个词语从数量上 形态上感受到了花的多 这儿的花有红色 有黄色 有紫色 这就是 姹紫嫣红 这个词让我们从色彩上感受到 花的多 花朵的娇艳美丽 还能用什么样的词语来形容这样的画面 把这两个词放回课文中 该是怎样的一幅美景呢 谁愿意通过朗读把它展现在大家面前 预设 任何 家家户户 任何 说明什么 师引读 走过这条街 抬头向上看 看到了 家家户户 走过那一条街 抬头向上看 看到了 家家户户 走过任何一条街 抬头向上看 看到了 家家户户 预设 应接不暇 暇是什么意思 空闲的意思 与时间有关 所以它是个日字旁 不 暇指什么 应接不暇呢 课文中什么多得让人应接不暇呢 花 到底有多少种花啊 闭上眼 听老师读这段话 请你们展开想象的翅膀 神思遐想一下那奇丽的景色 生 交流 让我们亲身体验一下德国街道的特别吧 欣赏德国街道图 练习有感情朗读 3 那四 五十年后的德国又是什么样 课件出示句子 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 奇丽的景色 变了吗 时光在变迁 景色却依然 4 同样是写街道的美景 而且是相同的美景 你们发现作者在写法上有什么不同了吗 引导体会 详略得当 2 感受 感受 奇特不变奇特不变 走在德国的街头 美丽的花没有改变 没有改变的仅仅是这些美丽的花吗 读一读第 二自然段 课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗 户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 比较 德国人和中国人养花有什么不同 2 通过 都 感受吃惊 对这样的养花方式 作者有什么感受 有一个词作者连用了 3 次 让我们感受到了心 中的吃惊 能找到是哪个词吗 一个 都 字连用 3 次 充分表达了作者心中越来越强烈的吃惊 让我们读一读 四 五十年前 在屋里只能看到花的脊梁 四 五十年后 在屋里依然只能看到花的脊梁 这个民族奇特的风俗也没有改变 3 感受 感受 境界不变境界不变 一个奇特的民族创造了一道奇丽的风景 而且四 五十年依旧不变 是因为他们具有 一种什么样的精神呢 想想究竟还有什么是不变的 交流后课件出示 人人为我 我为人人 1 你能结合课文或生活实际谈谈对这句话的理解吗 2 人人为我 我为人人 我们在为别人奉献的同时 自己也能得到很多美好的东西 这是种多么美好的境界啊 正是有了这美好的境界 使我们见识到了这样奇特的民族 读第二自然段 正是有了这美好的境界 也才有了这样奇丽的景色 读第三自然段写景 的部分 同学们 让我们想 再过二十年 三十年 再过四 五十年呢 这景色 将依然 不变 大家所感受到的这么多的不变 便是作者笔下美丽的内涵 3 这多年不变的美丽震撼着我们每一个人 作者故地重游的时候 已经由青年变成了老 年 当他再次看到这多年不变的景色时 很自然地又发出了赞叹 多么奇丽的景色 多 么奇特的民族 4 展开想象 体会心境 展开想象 体会心境 课文的最后 作者说他仿佛回到了四五十年前 做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 这个梦里藏着什么 这到底是一个怎样的梦 需要同学们了解作者当时的心境 教师补充相关资料 三 总结全文 三 总结全文 今天 季爷爷带着我们去了一趟德国 让我们收获了满街馨香的愉悦 更让我们收获 了 人人为我 我为人人 这样一份心灵的充盈 让我们带着对课文的理解 带着对德国 这个伟大民族的敬重 再次齐读