《20以内的进位加法》教学设计

第 1 页 共 8 页 20 20 以内的进位加法以内的进位加法 教学设计教学设计 本单元计算部分分为三节 即 9 加几 8 7 6 加几 5 4 3 2 加几 这样编排 体现了学习知 识和形成技能的反复认识过程 教材中的 用数学 编排在计算当中 要求学生经历观察发现数学问题 收集解决问题需要的信息 数据 探求解决问题的方 法 求得解决问题的全过程 二 教学目标 1 使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法 2 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问 题 3 通过数学学习 使学生体验数学与日常生活 的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 三 教学重难点 1 动手操作 让学生理解和掌握 凑十法 发现 20 以内进位加法的规律 2 逐步抽象 促使学生通过思考口算出得数 3 解答有图有文字的应用题的方法 四 教学手段的应用 1 充分利用主题图 2 让学生动手摆小棒 第 2 页 共 8 页 3 运用口算卡片 使学生熟练地进行计算 五 教学方法 1 自主探究 合作交流法 2 观察法 实物操作法 六 教学思路 9 加几 本节教材开始教学 20 以内的进位加法的口算加 法 教材分为两段进行编排 第一段是 9 加几的口算 加法 第二段是 用数学 这部分内容可以用 3 课时进行教学 可以安排 2 课时教学 9 加几的内容 并在课堂上进行巩固练习的 混合练习 完成练习十七中的习题 可以安排 1 课时 教学 用数学 的内容 并在课堂上进行 9 加几和 10 以内加减法的练习完成练习十八中的习题 教学例子时 要出现运动会全景挂图 幻灯投影 课件 并用语言描述生龙活虎的比赛场面 吸引 学生 入场 教学例题时 要让学生自己摆一摆 使学生在操 作中体验凑十法的过程 从而理解进位加法的算理 掌握计算方法 如计算 9 加速度时 先让学生在左边 摆出九根红色小棒 在右边摆 3 根绿色小棒 然后可 以启发学生想 怎样把凑成 10 可以多摆几次 边 第 3 页 共 8 页 摆边就 使学生头脑中形成凑十的表象 可以加深学 生对凑十法的理解 帮助学生更好地掌握凑十法 8 7 6 加几 这部分内容可以用 4 课时进行教学 可以安排 2 课时教学 8 7 6 加几的内容 并在课堂上进行巩固 和混合练习 完成练习十九中的习题 可以安排 2 课 时教学 用数学 的内容 阈在课堂上练习所学 20 以内的进位加法和 10 以内的加 减法式题 完成练 习二十中的习题 教学例 1 时 利用学习 9 加几的基础 要让学生 独立用小棒摆出把 8 凑成 10 的过程 以加深对凑十 法的感性认识 在操作的基础上 让学生说出用凑十 法计算 8 5 的口算过程 强化了 把凑成 10 就把 另一个加数分成 2 和几的认识 为学生掌握 8 加几的 计算方法打好基础 教学例 3 时 放手让学生独立计算 8 9 教师引 导学生说出计算的方法 5 4 3 2 加几 这些内容要求学生用学过的知识完成这些计算 教科书第 110 页 复习 复习前面学过的进位加法 式题 为用交换加数的方法计算 5 4 3 2 加几做 好准备 第 4 页 共 8 页 这部分内容可以用 3 课时进教学 教学 5 4 3 2 加几的内容 并在课堂上进行巩固练习 和综合练习 完成练习二十一中的习题 例 1 110 页 在 5 7 5 8 的下面配有教师提 出问题的图 意在引导学生用 7 5 8 5 想出得数 使学生初步学会交换加数的方法计算 例题 第 110 页 只给出算式 要求学生用学过 的 8 49 3 算出 4 83 9 的得数 以巩固用交换加数的 方法计算小数加大数 十 总复习 一 复习提要 本单元的复习包括本册所学的主要内容 复习工 分为五部分 20 以内的数 20 以内的加法和 10 以内 的加减法 认识图形 认识钟表 用数学 二 教学目标 通过总复习 使学生获得的知识更加巩固 计算 能力更加提高 能有所学的数学知识解决简单的实践 问题 全面达到本学期规定的教学目标 三 教学重难点 通过总复习 使学生获得的知识更加巩固 计算 能力更加提高 能有所学的数学知识解决简单的实践 问题 全面达到本学期规定的教学目标 第 5 页 共 8 页 四 教学手段的应用 1 运用游戏 竞赛等方式 让学生提高学习积 极性 3 运用口算卡片 使学生熟练地进行计算 五 教学方法 1 游戏法 竞赛法 2 实践操作法 六 复习思路 这部分内容可以用 4 课时进行复习 20 以内数的复习 可以着重复习 20 以内数的顺 序 组成和序数 在复习时 可以多让学生说一说 甚至可以让学困生先概括 本学期都学了哪些数 这些数的顺序是什么 等 可以多采用一些生动活 泼的形式 让全体学生工同参与 开始复习加数时可以先通过直观复习一下加法的 含义 使学生更加明确 此外 教师可以补充其他的 学生比较有趣的练习方式 开始复习减法时 可以先通过直观复习一下减法 的含义 要注意要求不宜过度 复习 认识图形 时 除了让学生辨认基本的物 体图形外 还可以准备一些学具加深认识 复习 认识钟表 时 可以采取小组活动的方式 第 6 页 共 8 页 让学生利用学具拔出每个整时和半时 注意时针和分 针有时阈没有正对着钟表上的数 应告诉学生 这种 情况不能说是 几时 复 习 用数学 时 先出示没有文字的情境图 让 学生自己去观察去发现 集体备课要点教学随笔 第九单元 20 以内的进位加法单元要点分析 一 教材内容 96 P111 本单元学习的主要内 容有两个 一是两个一位数相加得数超过 10 的加法 简述为20 以内的进位加法 二是用 数学 即用加法和减法解决简单的问题 本单 元计算部分分为三节 即 9 加几 8 7 6 加几 5 4 3 2 加几 这样编排 体现了学习知识和形 成技能的反复认识过程 教材中的用数学 编排在计算当中 要求学生经历观察发现数学 问题 收集解决问题需要的信息 数据 探求解决问 题的方法 求得解决问题的全过程 二 教学目标 1 使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法 2 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问 题 第 7 页 共 8 页 3 通过数学学习 使学生体验数学与日常生活 的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 三 教学重难点 1 动手操作 让学生理解和掌握凑十法 发现 20 以内进位加法的规律 2 逐步抽象 促使学生通过思考口算出得数 3 解答有图有文字的应用题的方法 四 教学手段的应用 1 充分利用主题图 2 让学生动手摆小棒 3 运用口算卡片 使学生熟练地进行计算 五 教学方法 1 自主探究 合作交流法 2 观察法 实物操作法 六