英语人教版五年级下册25.自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的 达标课教学设计 活动时间 2016 年 5 月 18 日 活动地点 和平完小 活动班级 五年级 执教 起再美 教学过程 一 谈话导入 引出课题 1 前一段时间 我们学习了 小苗与大树的对话 这篇访 谈录 其中大树指谁 2 季羡林是我国著名的国学大师 他精通 12 国语言 光 是德国 1935 年至 1945 年 他在那儿就整整呆过十年 德国 人爱花 养花的民族风情给他留下了深刻的印象 四五十年以 后 当他故地重游 情不自禁地写下了 自己的花是让别人看 的 一文 3 齐读课题 强调 谁的花又是让谁看的 再读 二 教学目标 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 3 自然段 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生 活实际体会含义深刻的语句 三 检测预习导学 1 这些词语大家会读吗 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇 2 指导书写 1 脊梁 的脊字我们在书写时要注意什么 2 强调笔顺 四 合作探究 一 读通课文 了解课文主要内容 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音 读通句 子 找出能全面概括出这篇课文主要内容的关键句 用波浪线 画出来 课件出示初读要求 二 自主研读 体会 奇丽的景色 1 请学生读课文 找出写景色奇丽的句子 画出句中体现景色 奇丽的词语 相机课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户 户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 请学生再读这 3 句话 用横线划出描写花美的词语 1 花团锦簇 姹紫嫣红 2 山阴道 3 花的海洋 4 任何 5 家家户户 6 应接不暇 小结 作者用词多么贴切啊 正所谓增一字嫌多 减一字 嫌少 改一字嫌不当 真让人折服 三 课件播放画面 师生美读并背诵 1 同学们 刚才我们谈到的就是这样的景象 教师配图片范 读 课件 图片配乐连播 2 学生多种形式读 3 总结 同学们 刚才我们结合自己的生活体验 通过想象画 面 用心揣摩文中每个词语的意思 融入了文章的意境 全身 心沐浴在花海中 闻到了花香 看到了花美 读出了文章所蕴 含的真情 四 合作探究 感悟 奇特的民族 1 关于 奇特的民族 请同学们再回到课文 找出相关的句 子 多读几遍 相机课件出示 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种 在临街的窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的 脊梁 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 2 结合课文内容理解 人人为我 我为人人 学生讨论 汇报交流 3 结合生活实际谈谈对 人人为我 我为人人 的理解 学生讨论 汇报交流 4 刚才我们读到的内容是描述德国什么时候的情景 四五十年 之后 当作者再次来到德国 看到的又是怎样一番景象 课件出示 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都 开满了鲜花 5 如果今天我们再去德国 看到的一定还会是怎样的景象 6 面对此情此景 我们会由衷地发出怎样的感叹 为什么 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 五 导学测评 六 总结 养花是件平凡的小事 但作者通过写 花美 和德国人民 种花习俗的特别 自己的花是让别人看