小班艺术活动：咿呀咿呀呦

艺术 艺术 咿呀咿呀呦咿呀咿呀呦 执教者 臧佩凡 一 活动目标 一 活动目标 1 在游戏情境中感受乐曲欢快 活泼的特点 2 尝试辨别反复出现的乐句 咿呀咿呀呦 并运用肢体动作表现节奏 二 活动准备 二 活动准备 彩色纱巾 音乐 PPT 三 活动过程 三 活动过程 1 1 初步感受音乐 进场 初步感受音乐 进场 师 孩子们 老师今天要带你们去农场玩喽 准备好了么 那我们出发吧 跟音乐绕圈进场 师 刚刚我们在来农场的路上都听到了谁的声音呀 请个别幼儿示范 师 那我们把它们都请出来吧 鼓掌 2 2 听音乐 寻找其中反复出现的乐句 听音乐 寻找其中反复出现的乐句 师 刚刚这段特别有趣的音乐里面 除了有小动物的声音 你还听到了什么 我们一起再来听音乐找一找 师幼一同欣赏音乐 并与幼儿目光交流 呼应 师 谁找到了呢 幼 我听到 我找到了 咿呀咿呀呦 师 是这句吗 师哼 啦 咿呀咿呀呦 播放前 1 3 段 师 哇 你们的小耳朵真厉害 我们一起来和它打个招呼好吗 当我们听到 咿呀咿呀呦 的时候就和它招招手 这样我就知道你们找到它了 师幼一同再 次欣赏音乐 继续播放后段 师 呵 这个 咿呀咿呀呦 有点调皮呢 喜欢玩捉迷藏的游戏 有时会出来 和我们打打招呼 有时我们等它好久都不出来 小朋友 我们再竖起小耳朵听 听 听到 咿呀咿呀哟 的时候我们就拿起凳子下的丝巾挥舞起来 跟她跳跳 舞 好么 播放音乐 3 3 帮小动物造房子 表现固定乐句的节奏 帮小动物造房子 表现固定乐句的节奏 师 森林里的动物们想要造一座大房子 可是它们没有小木匠 你们愿意当它 们的小木匠吗 幼 愿意 师 小木匠用什么来锯木头呢 幼 锯子 师 对 小木匠需要一把锯子来锯木头 老师变变变 我的锯子变出来了 教 师将纱巾拿下来拉直 幼儿模仿 幼 我的锯子也变出来了 师 让我们一起来练练锯木头的本领吧 要注意听音乐 在 咿呀咿呀呦 出 现的时候才能锯喔 师幼手持纱巾坐在位子上 注意聆听音乐 在固定的乐句 咿呀咿呀呦 出 现时来回拉动纱巾 以表现锯木头的情景 师 本领练好了 哟 这里有一棵大树 哪个小木匠来和老师试试锯木头 配课教师将纱巾盖在头上 伸展肌体当大树 教师与一位幼儿演示锯木头 教师一边哼唱 一边示意幼儿在 咿呀咿呀呦 的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾 随后 教师做出手臂 肩膀等处关 节突然垂落的动作 以表示木头被锯断了 师 小朋友 你们想不想也来锯木头呢 幼 想 师 好 那就请拿蓝纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树 请上 来 哇 现在已经是一片森林了 拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠 一 起来锯木头吧 幼儿寻找合作的伙伴 教师根据情况调配 师幼一起玩锯木头 的游戏 辨别反复出现的乐句 咿呀咿呀呦 并用肌体动作表现出来 师 哦 树倒啰 扮演大树的小朋友都蹲下 师 刚刚你们锯得可真卖力 小木匠们 你们累么 幼 累 师 那现在我们换一下 请拿红纱巾的小朋友来当大叔树 蓝纱巾的小朋友当 小木匠 我们为小动物多锯一些木头好么 师 现在我们邀请后面的客人老师当大树 所有小朋友当小木匠 后面还有一 大片树林 而且每一棵都那么高大 相信小动物们一定会更喜欢的 我们一起 去锯木头吧 但是条件是每次出现 咿呀咿呀呦 的时候 我们才可以锯哦 4 4 结束游戏 结束游戏 师 木头锯好了 锯木头很辛苦 流了许多汗 回到这边阴凉处坐下擦擦汗 吧 师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景 在 咿呀咿呀呦 出现的时候 按照节奏在脸上轻拍表示擦汗 随音乐表现洗澡情景 在 咿呀咿呀呦 乐句 处有节奏地搓身体的各个部位 师 洗干净了真舒服 小朋友 拿好小木头 一起去给动物们造房子吧 退场 反思 这一集体教学活动给人的强烈感受是趣味盎然 充满魅力 在整个教学过 程中 我营造了一个有情 有趣的音乐 童话世界 孩子们玩在其中 乐在 其中 在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养 反复出现的乐句 咿 呀咿呀呦 是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素 于是所有活动环节就围绕 这最具感染力的乐句而展开 首先 我通过引导幼儿充分地倾听 让幼儿主动 地寻找乐句 听辨乐句 孩子们在有情 有趣的游戏中愉快地感受着 积极地 发现着 快乐地学习着 通过一块小小的纱巾充当了 锯子 毛巾 等 将 幼儿带入不断变化的游戏情境 锯木头 擦汗 中 使得小班幼儿能饶有兴