北师大一年级数学上还剩下多少

北师大一年级数学上北师大一年级数学上 还剩下多少还剩下多少 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 结合熟悉的生活情境和已有的生活经验 初步认识减法的意义 2 在引导学生独立思考 动手操作和同伴合作交流的活动中 会正确计算 5 以 内数的减法 3 能根据提供的具体情境 提出并解决生活中简单的有关减法的问题 4 继续提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力 体会用数学的乐趣 教学重难点教学重难点 1 初步认识减法的意义 并能用自己的语言表述 能理解生活中存在用减法可 以解决的数学问题 2 引导学生独立思考 动手操作和同伴交流自己的想法 会正确计算 5 以内的 减法 3 将现实问题抽象成为减法问题 体会减法的含义 教学设计教学设计 一 激趣引入 老师告诉大家一个好消息 笑笑家的苹果成熟了 她邀请我们一起去摘苹果 想不想去呢 设计意图 教师亲近的语言拉近和学生之间的距离 激起 学生学习的兴趣 为顺利进行下一活动做好铺垫 二 探索新知 活动一 树上还有几个苹果 1 观察情境 读懂图意 请同学们仔细观察 这颗苹果树上一共有几个苹果 学生汇报 哎呦 快 看掉下来了几个苹果 现在树上还剩几个苹果 设计意图 以动画的形 式展示出来 既激起学生学习的兴趣 又能让学生直观 形象的进行观察 理 解 有利于学生顺利的提出问题并解决问题 你能把这个故事完整的讲出来吗 学生讲故事 在学生描述的过程中 引导 学生讲数学故事 把数学信息说完整 语言尽量简练 突出减法的数量关系 树上原来有 5 个苹果 掉下来 2 个 还剩 3 个 设计意图 让学生用数学 语言完整的讲一讲 初步训练学生发现数学信息 会表达数学信息的能力 铅笔代替苹果 请同学们一起跟着做 拿出 3 个铅笔 去掉 2 个铅笔 看还 剩下几个铅笔 同桌互相说一说还剩下多少个铅笔 小结 经历用铅笔数数的操作过程 得到一个数学信息 5 个苹果去掉 2 个苹 果还剩 3 个苹果 设计意图 让学生亲自动手操作 直观的体会到从总数中取出一部分 求 剩余的部分要用减法计算 活动二 还剩几块奶酪 观察情境图 说一说图意 摘完笑笑家的苹果 现在老师带大家一起去参加动物乐园的聚会 在聚会中 你们看到了几块奶酪 课件出示情境图 快看 小老鼠干什么呢 现在还剩 下多少块奶酪 2 摆一摆 进一步感知减法的意义 提出问题 你能把图中的意思用圆片摆一摆吗 同桌合作 一个人说图意 有 5 块奶酪 小老鼠搬走了 2 块 还剩 3 块 另 一学生用圆片或小棒操作 环节意图 在学生初步体验的基础上 培养 学生的动手能力和合作意识 进一步理解减法的意义 在学生叙述故事的过程 中 要求其余的学生用学具来记录故事中的数据 这样 就能把动口与动手 形与数结合起来 从而使学生真正理解减法的含义 3 探究 还剩下多少块奶 酪 的计算方法 提出问题 你是怎么知道还剩 3 块奶酪的 说说你是怎么想的 学生说自己的 想法 边说边操作 除了用数数的方法 你还会用其他的方式表达吗 引导学生用画图的方式表达 设计意图 培养学生用不同的方式表达数学问题 进一步加深对减法意 义的理解 三 认一认 1 认识减号和减法算式 请同学再说一说上边的两个故事 提出问题 谁能把这两个数学故事用一个简 单的算式表示出来呢 设计意图 通过收集整理数学信息 用符号来进行 表示 体现符号化的思想 四 课堂练习 1 完成课本 画一画 算一算 学生独立完成 个别在展台完成 集体纠正 2 课本练一练 第 1 题 先让学生说一说数学故事 再完成算式 五 课堂小结 同学们 今天我们每一个人的表现非常棒 老师很满意 求还剩下多少的问题 要用减法解决 老师希望你们能回到自己的家中和家长一起找一找身边能用 5 以内减法表示的例子 设计意图 再