沪教版二年级语文下册春笋教案

第 1 页 共 8 页 沪教版二年级语文下册春笋教案沪教版二年级语文下册春笋教案 2 春笋 教学目标 1 能正确认读 笋 墨 弦 桑 婴 乳 汁 拔 浴 竞 材 等 11 个生字 能在田字格中正确 书写 笋 拔 浴 竞 材 5 个生字 在理解的基 础上积累词语若干 2 能画出描写春笋顽强生长的句子 并能圈出 其中表示春笋生长的动作词 3 能正确朗读课文 尝试读出自己的感受 并 能挑选自己喜欢的小节背诵 初步体会竹笋不怕困难 顽强生长的精神 体会作者对竹笋的喜爱之情 4 能依据课文内容 展开想像 春笋破土而出 时会想些什么 说些什么 教学重点 1 能正确认读 11 个生字 积累有关 词语 2 能正确并尝试有感情地朗读课文 初步体会 竹笋不怕困难顽强生长的精神 体会作者对竹笋的喜 爱之情 并在此基础上展开想像 教学难点 1 在反复读文的基础上 积累文中好 第 2 页 共 8 页 词 好句 好段 2 根据课文内容展开想象 并说上几句话 教具媒体 配套课件 学生课前准备 充分预习课文 教学过程 情景引入 揭示课题 1 媒体 春雨中 绿油油的竹山 翠生生的竹 林 宛若一幅烟雾迷蒙的水墨画 山涧清泉流淌 鸟 雀枝头欢鸣 山花舒展娇艳的花瓣 微风拂过 松柏 婆娑 又有那晶莹的小水珠渐次滚落在地上 渗入 泥土 忽有一夜 雷声响起 于是孕育了很久的笋芽 儿迫不及待地探出脑袋 一片 一大片 师 你听到了什么 又看见了些什么 指名回答 要求 句子完整 表意清楚 3 揭示课题 齐读 自读课文 整体感知 1 出示 我爱竹山 我爱竹林 我更爱竹山的 春色 竹林的后代 春笋 指名读句 说说你体会到了什么 指导读好句子 2 师 作者那么喜欢竹山 竹林 竹笋 这到 底是为什么呢 自读课文 要求 读通课文 读准字音 第 3 页 共 8 页 竹山 竹林 竹笋 你最喜欢哪一 个 为什么 请找到相应的句子 认真地读上几遍 3 交流读句 教师随机出示相应句子 正音 桑叶 乳汁 成材 婴儿 竞争 琴弦 辨形 拔 拨 竞 竟 材 才 积累词语 拔地而起 破土而出 春雨蒙蒙 雨 雾纷扬 鸟雀欢鸣 多种形式将所出示的句子读正确 深入学习 体会感悟 学习第二小节 1 媒体展示春雨中的青山绿竹 同时教师在舒 缓的乐曲声朗读课文的第二节 学生闭上眼睛 边静 心欣赏边想象画面中情景 2 说一说 你仿佛看到了什么 听到了什么 3 师引读 春日里 春雨蒙蒙 我看见 我听见 还有那地里的笋芽儿 4 出示 春日 春雨蒙蒙 绿油油的竹山 翠 生生的竹林 像一幅烟雾迷蒙的水墨画 读句 媒体出示水墨画 并与景物对比 体会春雨中竹 山竹林之美 情景中理解 春雨蒙蒙 绿油油 翠生 生 的含义 第 4 页 共 8 页 指导读句 注意读好叠词 春雨蒙蒙 绿油油 翠生生 5 这幅画中 到底画了些什么 引读 雨雾 纷扬 洒在竹叶上 沙沙沙沙 像 像 嘀 嗒 嘀嗒 小水珠掉落在地上 渗进土里去了 地里 的笋芽儿如同 6 春天的竹山烟雾缭绕 真美啊 有感情地朗 读第二小节 学习三 五小节 1 师 地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁 吸呀吸 积聚着力量 终有一天 出示 嗬 一夜之间 又有无数春笋拔地而起啦 瞧 漫坡遍地 密密麻麻 一个个像尖尖的锥子 披 着淡绿的嫩衣 在春风中欢笑 在春雨中沐浴 自由读句 完成 春笋沐浴着春天的雨露 长得 既 又 指导读句 读出春笋长得又快又多的感觉 可关注的重点词 一夜之间 拔地而起 无数 漫坡遍野 密密麻麻 语气 欢快 2 如此嫩生生的春笋表现的却是那么顽强啊 找一找描写春笋顽强生长的句子 并圈出动词 第 5 页 共 8 页 学生划句圈词 读句配合动作理解春笋的顽强 评点后指导读句 读出春笋顽强不屈 势不可挡 的气势 3 春笋长得多么欢畅啊 终于破土而出 看到 了一个崭新的世界 如果你是这棵小小的春笋 你会 想些什么 会跟谁说话 又会说些什么呢 读读第五 小节 找找灵感 指名读 随机出示 山泉伴奏 鸟雀歌唱 山花 舒瓣 松柏婆娑 理解词语 婆娑 想象说话 师 小春笋们 睁大眼睛 你会看到些什么 竖 起小耳朵 你能听见了什么 深深地吸一口气 闻到 了什么 你还感受到了什么 老师给你一些提示 你 也可以用自己的话来说说 出示填空 我终于破土而出 我 a 自己准备 b 小组交流 c 师生点评 创设情境 朗读背诵 1 此时此刻 你想对春笋说些什么呢 师小结 春笋是这样的顽强 地皮挡不住它 沙 第 6 页 共 8 页 砾压不服它 石缝卡不住它 它百折不挠 冲出地面 作者不得不为它这种精神所感动 于是 发出了这样 的感叹 2 再次 配乐朗读课文 学生想像诗中描绘的 情景 3 选择自己喜欢的段落大声朗读 4 轻声试背 同桌互背 教师引背 指名背诵 写字指导 1 学生间互相说说要写的汉字都需要注意些什 么 2 交流 3 教师概括 今天要写的字的字形特点可分为 两大类 一类是上下结构的 两个字的共同点都是上 窄下宽 两一类的是左右结构的 三个字的特点均是 左找右宽 教学效果反馈 春笋这堂课的教学令我自己很满 意 主要是学生的积极性被调动起来了 课从开始到 结束 孩子们几乎始终情绪高涨 表现出少有的活跃 专注和投入 让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环 节的教学 一 学雷公公叫一叫 第 7 页 共 8 页 课文开头写道 春雷一动 就破土而出 在让学 生模拟了春雷的声音以后 我说 那 雷公公是怎 样唤醒春笋的呢 谁来做雷公公叫一叫 孩子们一 听 兴趣来了 纷纷要求做雷公公 二 把关键词演一演 在雷公公的呼唤下 春笋破土而出了 我让学生 抓住文中几个关键字 冲破 蹦 顶开 冒 穿 过 钻 我试着让学生来理解这些动词 再根据理 解来演一演 孩子们热情高涨 他们大多是有表演天 赋的 只要我们在合适的时候提供给他们表演的机会 兴趣真的是最好的老师 关键是我们有否创设生 动活泼的课堂氛围 让全体学生都参与进来 让全体 学生都动起来 三 把春笋演一演 为了达到第四个单元目标 能依据课文内容 展开想像 春笋破土而出时会想些什么 说些