五年级下册课题：19、草船借箭 教案

第 1 页 共 4 页 五年级下册课题 五年级下册课题 1919 草船借箭 草船借箭 教案教案 义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科 目 语文 课题 19 草船借箭 参备人意见 学习目标 1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 正确读写 妒忌 都督 推却 迟延 探听 私自 调度 水 寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算 等词语 2 分角色朗读课文 3 理解课文内容 体会诸葛亮的神机妙算 用 自己的话讲讲这个故事 一 自学生字 1 按要自学要求组内交流 2 分组展示自学成果 3 理解难懂的词语 妒忌 对才能 名誉 地位或境遇比自己好的人 心怀怨恨 军令状 接受军令后写的保证书 表示如不能完 第 2 页 共 4 页 成任务 愿依军法治罪 迟延 耽搁 拖延 疑惑 本课指心里不明白 调度 调用 虚实 虚和实 泛指内部情况 本课指曹操因江 上雾大 不了解对方的情况 弓弩手 弩 古代兵器 一种利用机械力量射箭 的弓 弓弩手 古代军队中负责射箭的兵士 丞相 古代辅佐君王的职位最高的大臣 二 初读课文 1 读通课文 2 写出课主要内容 二 合作学习 理解课文 预习 1 本文出自我国著名长篇小说 作者是 这 部小说写的是三国时期 三国的故事 书中成 功地塑造了众多家喻户晓的人物形象有 书还有 许多耐人寻味的故事 如 2 细读课文 找出描写周瑜言行的词句 用 画出关键句子 想想他为什么这样说 这样 做 你体会到周瑜是个怎样的人 3 细读课文 找出描写诸葛亮言行的词句 用 画出关键句子 想想他为什么这样说 这样 第 3 页 共 4 页 做 你体会到诸葛亮是个怎样的人 观看 草船借箭 部分录像 4 再找出描写鲁肃和曹操言行的词句读读 想 想他为什么这样说 这样做 你体会到他们各是个怎 样的人 5 理解句子 周瑜很高兴 叫诸葛亮当面立下军令状 又摆了 酒席招待他 周瑜长叹一声 说 诸葛亮神机妙算 我真比 不上他 6 分角色朗读诸葛亮与周瑜对话部分 他俩每 次对话时 各人心里可能会想些什么 是什么表情 可能会怎么做 还可想象一下当时帐内的情景和旁人 的言行 配上一定的表情动作 7 先填空 再用自己的话讲讲这个故事 周瑜很诸葛亮的才干 用来为难诸葛亮 这是草 船借箭的 诸葛亮用的妙计来对付周瑜的暗算 这是 草船借箭的 诸葛亮如期 周瑜的阴谋 这是草船借 箭的 组内交流 分组展示 四 拓展 第 4 页 共 4 页 1 找 三国演义 原著 读读 草船借箭 部 分 五 检测 做 同步精练 一 二 七题 课后反思 教学过程是师生交往 共同发展的互动过程 因 此 在本课的教学中 我注重培养学生的独立性和自 主性 引导学生置疑 探究 使学生的学习成为在教 师指导下主动的 富有个性的过程 例如 我让学生 在充分朗读课文的基础上 引导学生探究 雾中借箭 这部分内容 让学生找一找从哪些句子中读懂诸葛亮 的神机妙算 在教本课时 还存在一些不足 由于没 有试讲 在时间上把握不准 没能给学生大量时间去 读书 在谈诸葛亮 笑 的这个地方 还