主题班会形式管见

第 1 页 共 4 页 主题班会形式管见主题班会形式管见 所谓主题班会 是指具有鲜明主题的 以班集体 为单位进行的思想品德教育活动 而要开好主题班会 班主任必须善于抓住时机 选好主题 当好参谋和导 演 一 现身说法式主题班会所谓现身说法式主题班 会 就是让有缺点 错误的同学 自己组织以自我教 育为主的主题班会 一次做眼保健操时 班里三位男生不参加 而是 来回用脚踢着足球玩 当女卫生委员加以制止时 一 位男生用脚将球踩住不放 以此为题 采用现身说法 式主题班会 是再好不过的教育形式了 当然 要想 让犯错误的同学主持这样的班会 老师 还需耐心细致地做好他们的思想工作 讲清道理 指 点整个班会的实施过程 在这三个同学准备了各自检 查式发言稿和流利的班会串联词后 老师需有目的地 指定具有代表性的发言者 于是 由这三位犯错误的 同学主持的路 该怎样走 的主题 班会召开了 他们由简介事情经过 到一个个深刻认 识自己的过错 引发了全班同学的广泛讨论 使大家 进一步明白了什么是善意的忠告 什么是恶意 第 2 页 共 4 页 的行为 认识到了要以优异的学习成绩 代替对足球酷爱的道理 从根本上使学生走出 了是非不清的认识误区 收到了良好的教育效果 二 正面教育式主题班会正面教育式主题班会 一般宜结合重大纪念日对学生进行思想品德教育 这 种类型的班会除要求口才好的同学主持外 还需全面 深入地考虑主题班会的全过程 即点明主题 展示主 题 演化主题 以达到预定的目的 例如 在第 个教师节来临之际 我班某小组为弘扬尊 师重教之风 借老教师退休 年青教师接任之 机 主持召开了一次以师生相亲相爱为 主题的班会 这次班会是由一个组的集体诗朗诵 教 师的自白 开始的 面对即将离开教学岗位的教师 主持人生动地讲述了这位教师工作中的真实而感人的 事迹 强烈地打动了同学们的心 一位同学是这样赞 美教师的 忘不了的是老师在讲台上的英姿 忘不了 的是老师对粗心大意者富有哲理的分析 忘不了的是 老师使我们明白了天外有天 人外有人的道理 从老 师的身上我们学到了很多很多 谦虚 谨慎 勤奋 幽默 自尊 自强是老师留给我们每一个人的 共同财富 这位同学的讲话 表达了大 第 3 页 共 4 页 家的心声 赢得了同学们经久不息的掌声 师生间的 亲情 使双方都依依不舍 班会达到了高潮 接下来 班会中插入了学生为老师精心准备的文艺节目 有脍 炙人口的 莲花落 有舞姿优美的 印度舞 班 会气氛一下子就活跃起来了 由此可见 正面教育 式主题班会不仅主题鲜明 而且便于多角度 多层次 地展现主题 其中文艺节目的穿插 主持人的妙语连 珠 极易使班会达到高潮 并且使与会者在脑海中留 下深刻印象 以至久久难以忘怀 三 两方辩论式主题班会辩论会对于初二年级学 生来说已不是什么神秘的事情 如我班舌战群 儒主题班会 主持人先向观众宣读注意事项 然后将正 反辩论题及正 反方代表 各四人 一一 介绍给观众 再由第一辩手陈述本方观点 其他辩手 围绕本方主题同对方展开辩论 在相继发言之后 正 反两方自由发言 最后各方由一名辩手做总结性发言 这种两方辩论式主题班会要达到预期目的 不仅要 设置学生共同关心的辩论题 而且要事先准备足够的 辩论材料 从而做到临场发挥咄咄逼人 促使学生们 能够搞清那些容易使他们产生模凌两可看法的敏感问 题 以培养学生是非分明 立场坚定 逻辑严密 论 证充分的世界观和思维方式 同时也可使学生的口头 第 4 页 共 4 页 语言表达能力得到进一步