语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计（第二课时）

第 21 课 乡下人家 第二课时教学设计 教材分析 教材分析 乡下人家 是人教版四年级下册语文课本中第六组的一篇描述 乡 村生活 精读课文 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季 白天傍 晚夜间的时间顺序进行交叉描写 展现了乡下人家朴实 自然和谐 充满 诗意的乡村生活 赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点 自己家园的美好品质 作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己喜爱 乡村生活的感情 选编这篇课文的目的 一是引导学生体会乡村生活的自然亲切 感受 作者对乡村生活的向往与热爱之情 二是在阅读中体会作者善于抓住乡村 生活中最平凡的事物 最普通的场面 描写乡村生活的特点 教学目标 教学目标 1 了解课文内容 走近乡下人家 感受乡村生活的美好 激发学生对 农村生活的兴趣和热爱 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 3 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表 达方法 教学重点 教学重点 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生活 的美好 教学难点 教学难点 体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的 学习作者 的表达方法 教法 教法 创设情境法 让学生闭目想象画面 接着自由说感受 从而感受到乡 村生活的美好 通过听读或学生尝试读让学生体会从平凡的事物 普通的 场景展现出来的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 学法 学法 抓住重点句段阅读 抓住重点词语理解 联系上下文理解 联系生活 实际理解等等 教学准备 教学准备 搜集相关视频 微课 图片 音频等多媒体资源 制作 PPT 教学过程 教学过程 一 回顾导入 一 回顾导入 1 学生用课文中的一句话 说说乡下人家留给你的总体印象 2 回顾上节课找出的课文描绘的七幅图名 布置本课的教学任务 学习欣赏后四幅图 二 研读品味 感受乡村之美 二 研读品味 感受乡村之美 一 自读感悟 生自读课文课文 3 6 自然段 找出自己喜欢的图景 来体会 你从哪些语句中体会到了乡下人家散发着的独特 迷人的美 并 在旁边写上你的感受 说明 以下教学环节的设计只是一个预设 实际 教学中根据学生发言 随机学习 二 集体交流 紧扣四幅图片 随机学习 1 鸡群觅食图 指名读 生自读 说一说你刚才看到了怎样的画面 1 生自由发言 表达感受 2 多形式朗读 并配动作进行表演 感受鸡的特点 3 小结 鸡 多么平凡的动物 却成为乡下人家一道独特 迷人的风景 4 难怪作者说 出示中心句 2 鸭子戏水图 生自读第 4 自然段 看看这是一群什么样的鸭子 1 指名生说 2 出示捣衣图片 理解人与鸭之间和谐的关系 3 试着用书上的一组关联词 即使 也 说说乡下人还做什么 4 事 鸭子也不会吃惊 学习作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物 最普通的场面的特点进 5 行描写的表达方法 出示微课 拟人手法在 乡下人家 中的运用 仿照作者把动作当作人来写的方法 进行说话训练 6 总结 是啊 这些普通的动物和乡下人家成为了好朋友 互不干扰 7 和谐共处 难怪作者要感叹 出示中心句 3 院落晚餐图 指名读 自读 边读边思考乡下人家吃饭和城里人有什么不同 1 结合文本 体悟乡下人 天高地阔 吃饭的特点 2 除了把饭菜端到屋外天高地阔地吃 还有哪些不同 生答出 天边的 3 红霞 多种形式朗读并积累 指名展示 4 小结 好一幅自然 和谐的田园风景画 这么美的景 不禁让我们再 5 三感叹 出示中心句 4 月夜睡梦图 师范读第六段 生感悟脑海里浮现出一幅怎样的画面 预设 宁静 1 静谧 结合句子 作者通过写蟋蟀的叫声反衬出夜晚的静谧 2 伴着音乐 请班上的女同学一起来读读这段 3 小结 我们都陶醉了 也像作者一样赞叹道 出示最后一段 4 三 总结全文 三 总结全文 以诗歌的形式回顾课文描绘的七幅图景 进行复习 1 总结 2 四 课外拓展 布置作业 四 课外拓展 布置作业 摘抄并背诵 乡下人家 中你喜