运用之妙-存乎一心教案

1 运用之妙 存乎一心运用之妙 存乎一心 张文勋 教学目的 1 从宏观上把握作者要 选择最恰当的字眼 表现出最美的意境 的见解 了解作者 所选择的论证角度 2 通过研讨文本 理解作者的见解 一方面是 一 字可以用来表现孤傲 突出的 形象 另一方面是有时 一 字和某具体事物联系在一起 借助于艺术联想 可以作 为众多 全体的代表 具有 乘一总万 以少总多 之妙 3 在学生基本掌握了作者的语言运用理论的基础上 组织学生从文学鉴赏的角度探讨 最恰当的字眼 怎样表现出了 最美的意境 4 引导学生学以致用 运用鉴赏理论 举一反三 通过分析相关诗句 自主分析探讨 并通过收集相关资料来拓展学习 教学重点 在学生基本掌握了作者的语言运用理论的基础上 组织学生从文学鉴赏的角度探讨 最恰当的字眼 怎样表现出了 最美的意境 教学难点 引导学生学以致用 运用鉴赏理论 举一反三 通过分析相关诗句 自主分析探讨 并通过收集相关资料来拓展学习 教学方法 讲授课 教学课时 2 4 课时 板书设计 一 导论 中心论点 二 本论 概说 首先 首先 一一 字可以用来表现孤傲 突出的形象 字可以用来表现孤傲 突出的形象 分论 一 其次其次 说明 一 字在我国古代诗词以动写静的手法中 往往 以 一雁 一鸟 之类动态形象写静景 起着唤起人 们孤寂感觉的特殊作用 首先 说明有时 一 字却具有 乘一总万 以少 总多 之妙 用 一 作为众多 全体的代表 分论 二 其次 有时 一 字的用法 恰恰和单一 少数的概念 相反 是 满 完全 的意思 表现出事物的饱满充实 三 结论 总结全文 呼应论点 强调主旨 论证方法 例证法 对比论证 引用论证 3 一 解题 运用之妙 存乎一心 语出 宋史 岳飞传 意思是说兵法运用的巧妙 全在 善于思考 运用之妙 存乎一心 借用为题 是说语言文字的运用之妙 在于作 家的匠心独运 2 分析课文整体体结构 第一部分 第 1 2 段 为导论 引出论述中心 第二部分 第 3 14 段 为本论部分 第三部分 第 15 段 为结论 三 分析第一部分 导论 1 首先指出诗歌是语言的艺术 诗人反复推敲 锤字炼句 就是为了选择最恰当 的字眼 表现出最美的意境 2 引出论述的中心论述的中心 一些极其普通而常用的字 在诗人的笔下 往往能使之新 意层出 妙趣无穷 一 字本属抽象的数字概念 但在诗词中却可变为生机盎然 意 趣深远的艺术境界 4 分析第二部分 本论 1 第一层次 第 3 4 段 概说 用了什么例证 概括 一字师 的故事 郑谷改诗 的主要内容 这个故事阐述了什么道理 可用文中的话来回答 以 一字师 的故事 说明选用 一枝 才可表现 早梅 的坚强峭拔的品格和 生命力 诗的意境才符合 早梅 二字的命意 列举典型例证列举典型例证 总说总说 一一 字虽属数的概念 却能在表现诗歌的意境中起到巨大字虽属数的概念 却能在表现诗歌的意境中起到巨大 4 的作用 的作用 一字师一字师 故事的作用 故事的作用 作者通过对 一字师 故事的分析谈启示 作为本论的概说 可以自然地提出观 点 引出对 一 字妙用的展开分析 先列举典型例证 不但可以引起读者探究的兴 趣 也增强了文章的说服力 2 第二层 5 10 第一分论点 一方面 首先 一方面 首先 一一 字可以用来表现孤傲 突出的形象 字可以用来表现孤傲 突出的形象 对 浓绿万枝红一点 动人春色不须多 的分析 得出了什么结论呢 说明写春色 红一点 是用 一 字去表现一种或幽静凄凉 或超群出众 或清 高孤傲 或闲适雅致的 属于阴柔之美的境界 具有什么特点呢 含蓄蕴藉 饶有余味 能达到什么效果 具有 以少总多 一以当十 的艺术效果 哪些例子证明了这一点 以古诗词中用 一曲 一声 一笛 一帆 一片 等诗句 说明以 一 字 抒写不尽之情 另一方面 另一方面 一 还能表现什么形象 达到怎样的艺术效果呢 阅读第 9 10 节 用文中话来回答 其次其次 说明 一 字在我国古代诗词以动写静的手法中 往往以 一雁 一鸟 之类动态形象写静景 起着唤起人们孤寂感觉的特殊作用 列举了什么例子 第三层次 第 11 14 段 这一层次是本论的第二分论点 也是分两个方面说明 5 以上所说的 一 都表示数量少 但又很多时候 一 可以有其他妙用 一方面 一方面 一 还有什么妙用呢 用文中原话回答 首先 说明有时 一 字却具有 乘一总万 以少总多 之妙 用 一 作为 众多 全体的代表 举了什么例子 游园不值 一枝 的特殊含义是什么 由此可以引发哪些 联想和想象 达到了怎样的艺术表现效果 与之类似的例子还有 用文中原话回答 特别说明 这类 一 字要正真获得艺术审美效果 需要一个条件 是什么 用 原话回答 另一方面 另一方面 有时 一 字的用法 恰恰和单一 少数的概念相反 是 满 完 全 的意思 表现出事物的饱满充实 举了哪些例子 详写 虞美人 一江 具有特殊的意味 略举的 一汀 一川 一树 一夜 等为例 这些 一 在抒情诗中富有 感情色彩 五 分析第三部分 第 15 段 这一部分为结论 总结上文 总结了那几层意思 总结了那几层意思 1 说明在语言艺术家的笔下 一个常用的 一 字 就可表现出种种不同的意境 来 以此说明这是艺术的特殊功能 2 同时 也指出 一 字本身 既无形象也不能抒情言志 只有依附于作品中所 写的具体事物 才能发挥作用 具有特殊的表现力 3 最后 指出语言文字的运用之妙 取决于作家的艺术才能 呼应论点 强调了主旨 6 六 运用之妙 存乎一心 给我们的启示主要表现以下两个方面 第一 从文学鉴赏的角度体会 选择最恰当的字眼 表现出最美的意境 的语言 运用之妙 文章不仅以典型的诗词意象阐释鉴赏诗歌语言的理论 而且在分析 阐释理论的 过程中 以生动的语言描绘了诗中的意境之美 让读者体会到语言的运用之妙 第二 对 反复推敲 锤字炼句 的写作态度及其意义的正确认识 文章认为 诗歌是语言的艺术 要重视文字的运用 古代许多诗人为 吟安一个 字 拈断数茎须 反复推敲 锤字炼句的写作态度值得学习和借鉴 并指出 是诗人 的创造力使得有限的字花样翻新 变化无穷 达到点铁成金之妙 使得一些极其普通 而常用的字新意层出 妙趣无穷 在诗词中表现