高中地理教学工作总结

高中地理教学工作总结高中地理教学工作总结 导读 努力找到适合自己的教学模式 通过听课 学习其 他同事的优点长处 对自己的教学促进很大 以下是由小编 j l 为您整理推荐的高中地理上学期教学工作总结 欢迎参考阅读 篇一 高中地理上学期教学工作总结篇一 高中地理上学期教学工作总结 一 本次高三教学专题调研的主要任务一 本次高三教学专题调研的主要任务 1 规范备考 看各校高三备考工作是否符合山东省素质教 育办学规范 2 有效备考 看各学科教学设计 过程实施 教学评价等 方面是否有针对性 有实效 3 精细备考 看从学校管理到学科教学 特别是抓常规落 实方面 备考工作开展情况 二 调研工作的基本情况二 调研工作的基本情况 本次教学调研 除三个市直学校为一个组进行高三调研外 其他县区均分为两组同时进行 共调研了 15 处高中 地理学科 听课 45 节 开教师座谈会 15 次 同时查阅了各校高三备课组 和教师的各项常规材料 三 主要优点三 主要优点 一 常规材料方面 1 教师常规 1 各备课组均根据市一轮会议精神 制订了比较详细 具 体的复习计划 多数学校复习进度与计划保持一致 2 所有教师都有个人备课教案 而且个人备课能够体现集 体备课的结果 多数教师个人备课书写认真 内容详细 较好 的体现了教法设计和学法指导 实用性较强 3 听评课活动开展的比较经常 多数教师本学期听课超过 了 10 节 部分学校骨干教师的先行课制度落实比较到位 2 学生作业 1 学案大部分学生完成很好 多数教师有批阅日期和简单 的评价 部分教师还给予了鼓励性和指导性的评语 2 大多数学生错题集 或地理笔记本 整理得非常好 部分 学校教师有批阅 二二 课堂教学方面课堂教学方面 1 多数教师从备课到上课 均鲜明体现了对市一轮会议精 神和复习课 讲评课教学策略的领会与落实 落实了高中新学 案的前置使用 创新使用 通过学情反馈卡 抽查学案等等形 式 学情反馈及时经常 多数教师课堂教学环节紧凑 符合校 情 学情 共有的基本环节为 检查预习 导入新课 了解 考点考情 师引领梳理主干知识 总结质疑反思 布置预 习 2 多数教师的 两情 意识强 对 一标一纲一题 的研究力 度大 能较好地发挥高考试题的示范 导向作用 结合考情分 析 大胆预测命题趋向 提出应对策略 让学生近距离接触高 考 缓解学生高考备考的心理压力 有力保证了备考目标明确 方向正确 3 知识线索清晰 条理 体现知识内在联系 有利于学生 对主干知识的理解和掌握 非常符合一轮复习的特点和要求 课堂中教师采取多种方式 方法使学生记忆基础知识 训练绘 图 填图 改图的基本技能 概括归纳分析基本规律和基本原 理 4 教学手段多样化 所有教师都注重了身边教具的使用 加强了教学的直观性 增强了复习效果 5 训练适时 适量 各种教学辅助资料使用比较灵活 充 分 尤其是高中新学案的使用更为充分 各栏目的功能得到了 较好的挖掘和发挥 6 都做到了重视学法指导 注意问题的思路点拨 规律总 结及答题策略 7 部分教师根据需要制订了补充学案 考点考情分析全面 到位 注重新旧知识的前后联系和规律总结 方法点拨 较好 体现了与新学案的有机结合 互补性突出 实用性强 8 都注重了学生地理思维能力的培养与提高 许多问题的 设计思维含量高 与生产和生活实际联系密切 趣味性 探究 性强 符合素质教育和高考考试要求 9 多数教师能够积极营造和谐 愉悦的教学氛围 善于调 动学生积极 主动地参与学习 课堂上教师张驰有度 学生忙 而有序 学有所得 10 都非常重视对学生学习习惯和学习能力的培养 大多 数学生精神状态和学习习惯好 学生课前进入学习状态早 预 习 积累 纠错 动口 动手等基本成为习惯 四 主要典型四 主要典型 1 临沂一中陆庆红老师一如既往地使用多媒体辅助教学 生动有趣 活泼新颖 直观性 实效性强 2 临沂四中新学案使用灵活 充分 主要表现在 做到了学案的前置使用 全面使用 全程使用 使用学 情反馈卡掌握学情 对学案中的主干知识记忆巩固 重点知识要求学生理解 记忆 如 锋面气旋等 通过各种方式的提问 回答 绘图 改图 练习 纠正 等方式来巩固双基 利用学案中的练习 展示学生的做题思路 训练学生的 做题方法 3 郯城美澳学校地理组复习计划非常细致 周密 并将周 复习计划张贴上墙 整个计划实用 坚持因材施教 分类指导 让不同的学生走不同的发展之路 坚持以中等生可接受为教学 起点 以中档题为主 加强对尖子生的提升引导 给优秀学生 更多自主学习时间和空间 有些课尖子生可以不听课 到自修 教室学习 适当给尖子生发放一些练习题 提高他们的解题技 巧和应试能力 4 河东一中地理组紧紧以夏校长提出的 如何指导学自主 学习 学会学习 如何优化教学环节 最大限度地提高课堂 教学效率 如何科学地制定一周计划合理地安排晚自习和双 休日 这三个思考题为切入点 实行了电子备课 课堂教学环 节简明 效率高 教学效果好 5 临沭一中地理组始终把对 一标一纲一题 的研究放在各 项常规教学工作的首位 教师对考点 考情的分析 把握非常 到位 同时 见到的常规材料达 14 项之多 骨干教师的先行课 制度的落实在 周研讨课 材料中体现鲜明 常规材料 全 实 6 莒南一中地理组根据学情编制的补充学案 考点 考情 分析全面 到位 注重新旧知识的前后联系 图文并茂 注重 规律总结和方法点拨 是对教材 市新学案的有效补充 总体 质量高 7 沂南卧龙学校 西校 地理组 非常注重主干知识的落实 在 实 中求活 在 实 中提高能力 特别是周练 周末一张讲义 单元自测 教师提供题 学生自己做 错题重做 高忠玲老师专 门负责收集汇总学生做错的典型题目 三项措施的落实 有力保 证了一轮复习的高效率和高效益 8 沂水四中地理组根据学校要求 每周进行两次集体备课 并形成半周教案 基本做到了教师个体的每一节课都是集体备 课的结果 资源共享 智慧共享成为现实 9 蒙阴一中地理组 坚持 课前一聚 课后会诊 的集体备 课制度 做到了 课课集备 时时集备 互相补充 协调行动 教师采用活页式备课 按周装订 复习课 习题课 讲评课等 课型均有详实的教案 有力保证了备课的针对性 增强了教学 的实效性 五 主要问题与解决措施五 主要问题与解决措施 一 管理方面 问题 1 部分学校地理教师数量不足 每个教师甚至要带 4 个毕业班 工作负担太重 措施 积极开源节流 外部调入或内部挖潜 增强高三地 理师资力量 问题 2 个别学校地理周课时只有 3 节 一轮复习任务重 进度慢 难以保证复习效果 措施 调整课时安排 将地理周课时数至少调整为 4 节 二 教的方面 问题 1 个别学校 个别教师集体备课 个人备课针对性 实效性不强 措施 充分发挥备课组长的组织 引领作用 进一步增强 集体备课 个人备课的实效性 问题 2 部分教师对学情的反馈力度不够 课堂上讲的过 多 讲非所需 以讲代练 以讲代悟 措施 更新观念 转变思想 加强学情的调查了解 更好 地处理 三个不讲 学生已经掌握的内容不讲 讲了也不会的不 讲 不讲也会的不讲 三个必讲 核心问题必讲 思路方法必讲 疑点问题必讲 和三个到位 训练到位 点评到位 纠错到位 做到精讲 切实提高讲解的针对性 问题 3 个别教师对考纲 高考试题研究不够 措施 进一步加强对考纲和高考试题的研究 准确理解和 把握命题趋势和考查方向 提高备考的针对性 问题 4 选题不精 有重量不重质的现象 措施 瞄准考点 针对考情 精选训练题目 发挥典型题 目的示范作用 联系迁移 举一反三 总结规律 形成结论 问题 5 课内引导学生自我感悟 反思 总结不够 存在 教师将现成的结论 答案展示给学生的现象 措施 进一步处理好讲也练的关系 改进教学设计 给学 生更多的自悟 内化 吸收的时间 问题 6 抓落实不够 主要表现为对学生的学习缺少全程 跟踪 措施 对学生学习的各个环节 确实做到有布置 有要求 有检查 有反馈 三 学的方面 问题 1 部分学生复习方法不够科学 效率较低 措施 进一步加强对学生学习方法的指导 学会阅读 学 会听课 学会做题 学会总结 学会反思 问题 2 基础知识不扎实 措施 指导学生适时回归教材 加强对基本概念 基本原 理 基本规律的理解 基础知识要记牢 做到能够准确熟练使 用地理术语 问题 3 学前忘后 措施 循环复习 训练 滚动提高 问题 4 为做题而做题 做题数量虽多 题目的训练功能 不能充分挖掘出来 措施 进一步加强对学生做题之后的总结 归纳 感悟 用好典型题 错题集 问题 5 学的死 不能学以致用 措施 指导学生在记死记牢的基础上 做到将试题考查点 与所学知识的迅速 准确对接 灵活应用所学知识分析解决问 题 问题 6 部分学生学习效率不高 时间浪费比较严重 措施 制订切实可行的学习计划 掌握科学高效的学习方 法 用好积累本和典型题和错题集 充分用好早读 自习和周 末时间 篇二 篇二 20 xx 20 xx 上学期教学工作总结上学期教学工作总结 20 xx 这一年有太多的不同 给予不同感悟 见证着我的成 长 开学初的校庆给了我们喜庆的好开头 本学期我担任了两个一年级的汉语 51 个学生 参加工作 以来第一次面对这么多孩子压力很多 我担心怕忙不过来 深 怕忽略任何一个学生 教育教学是我们教师的职责与工作重点 作为学科教师 我们除正常的常规教育教学外 有我们自己学 科不同的特点进行教育教学工作 在教育教学改革的浪潮中教 师的角色起了巨大的变化 无论什么样的新理念 新课改 心 中洒满教育的阳光 教育一样人文 眼中装满孩子 尊重生命的 意义 才是教育的起点 1 学科教学 学科教学 学科教学 有效渗透德育 我结合汉语学科教学 将德育 渗透到每一节汉语课中 热爱生活 珍爱生命 因为一年级 学生刚入学 学习习惯和生活习惯没有养成 在生活中 以自 理自立为基本 不给别人添麻烦 常在嘴边挂 管住自己的小嘴 多帮助同学 无论大事 小事 学习 生活 不给别人添麻 烦 是学生的基本要求 更是为人之本 从整理自己的书本之外 让学生能够及时做到课前准备 大家看来简单的事情 对于一 年级学生来说是需要一个漫长的时间养成良好的习惯 根据现 在孩子们自私唯我独尊的现象及时进行教育 课堂是德育工作 的有效途径 课堂 课下 和学生一起朝夕相处也是教师德育 实施的良好时机 学生的成长需要我们来呵护与坚守引导学生 养成良好的品行人格 2 科研课题研究情况 科研课题研究情况 在科研小课题的引领下 积极参与课题研究实施 课堂转 变方法模式 采用自主合作学习为主 一开始的同桌合作到小 组合作一步步让孩子对学生产生浓厚的兴趣 让孩子们成为学 习的主人 培养学生良好的课前预习自学能力 课堂着力于小 组合作学习能力的培养 在轻松自主的课堂上 学生进行小组 思考讨论 孩子们在小组里自由的发言 表达自己的体会 发 现给孩子空间和权利 他们自己更棒 3 减负工作 减负工作 根据一年级学生刚入学的特征 开学初我注重学生课堂上 的听课能力情况 因为是刚入学 学生身上时而能看到在幼儿 园里较散漫的现象 因此 为了提高课堂效率 首先主抓课堂 听课能力的培养 只有良好的课堂听课能力才能保证学生的学 习效率 为了给孩子们减负 不留书面作业 引导学生养成良 好的预习习惯和复习习惯的养成方面 一学期的坚持学生有了 较大的进步 大部分同学能够按老师的要求完成课堂任务 课 堂上也能够主动参与到课堂教学活动中来 4 读书习惯 读书习惯 语文学习 读书是最好的帮手 更是孩子们提高自我 陶 冶情操的有力工具 通过开展读书活动 进行无声的德育教育 通过教师给学生读童话故事和推荐给学生绘文图书 养成学生 良好的读书习惯 通过家长们的反馈发现很多孩子已经养成每 天坚持读课外书 15 分钟 让我很欣慰 下学期将会继续坚持让 学生从小养成读书的良好的习惯 5 教研情况 教研情况 通过半个月一次的集体备课时间 积极讨论教学过程中存 在的问题 大家通过讨论 交流的方法解决存在的问题 大家 一起研究小班化教学和教育教学基地工作 共同进步 10 月末 在市教研员的带领下 我们汉语组积极参与到影子教师展示课 并得到的大家的一致好评 自己也从中成长了很多 本学期继 续积极参加课题研究 开展小班化自主 合作学习模式的研究 和探讨 通过理论学习 同时在实践中探索实践 不断总结反 思再实践开展课题研究工作 6 培训提高 培训提高 教学上依托科研课题 钻研教材 研究教法 积极参与课 题项目的研究与实践 平时认真参加教研活动 提高教育教学 能力 工作中 认真完成学校的集体学习 网络学习 政治学 习等 时刻提醒自己用心学习 努力工作 生活中 树立终身 学习的观念 不断买书读书 使学习成为自己的一种内需 通 过学习提升师德修养 丰富知识结构 增强理论底蕴 7 其他工作 其他工作 本学期继续承担了美术室的管理工作 做好整理 清扫卫 生 整理用具 回首又一个学期 欣赏着孩子们的天真和美丽 充盈着自 己内心的润泽 用阅读来充实自己 用思考来完善教育 用享 受来对待工作 用心态来品味幸福 我依旧是我 微笑着迎接 新年的阳光 相信自己 篇三 上学期教学工作总结篇三 上学期教学工作总结 本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课 按照 学期初制定的教学工作计划 按部就班的开展了各项工作 现 总结如下 一 钻研教材认真备课写好学案 一 钻研教材认真备课写好学案 由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动 本学科的教案 也改为学案 一切都在尝试当中 于是我开学初就到北方图书 城选购了关于学案的材料 用来借鉴别人的成型经验 平时认 真钻研教材的同时 为了充分利用学校给大家提供的网络资源 我们小组同事还常常到 初中数学网 上下载最新的学习和备 课资料 我还特意到杜狼口中学的网站上 去学习他们的教改 经验 这样可以使我们的观念和教学思想常改常新 可以尽快 树立新的教学理念 跟上和赶上新时期的教学步伐 二 尝试用新的方法进行课堂教学 二 尝试用新的方法进行课堂教学 本学期在学校的安排部署下 我和小组同事一起勇敢的尝 试了新的教学方法 那就是先学后教 我们前一天把学案发给 学生 让大家认真预习 第二天让学生主讲 师生一起探讨在 预习时自己所获取的知识 这样做 最初感到效果还好 有点 起色 好学生学习的更主动 差生也开始动手做题了 但是由于 八年级的学生思维方式基本定型 基础差的学生还很多 所以 后来效果开始不明显 渐渐走回到老路上去了 我刚开始兴致 勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表 也在实施一段时间 后束之高阁了 因为感到我校这个年级的学生状况不是太适合 做这样大规模的改革 但是改革还是要进行的 这个是必要的 也是不能改变的教育教学理念 我想在下个学期继续探讨用最 适合的方法进行教育教学 三 想方设法调动学生学习的积极性 融洽师生关系 三 想方设法调动学生学习的积极性 融洽师生关系 由于很多学生学习习惯不好 不爱学习不认真完成作业 所以我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性 我一方面 在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中 的思想 在作业上和平时学习上比一般学生的管理更加严格 专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验 考试 情况 另一方面 为了抓尖子生以点带面 我在两个班级总结 出学习有潜力的学生各有十八人 二班是男同学学习好的多 就给他们班提出有 八大才女十大才子 五班女同学学习好的多 就给他们班总结出有 八大才子十大才女 学生们还是对这个称呼很感兴趣 从他们的神情中可以看 得出 这样做的目的就是想以此激励学生好好学习 在检查作 业和练习册的时候 也是对于这些同学加强检查 常常让他们 在上课之前带着自己的卷纸到教室外边等候我对于他们一一检 查在放行回教室 期末的时候 对于几页比较难的几何题 我采取指定学生 讲的方法让那些好学生做好深度预习 对于不是很难的题纸上 的习题 我就让课代表采取现场抽签的方式 力争让全班学生 都有参加答题和讲题的机会 即体现了老师的公平 调动了大多数学生的学习积极性 也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法 可谓 一举两得 我一直感到我的数学课课堂纪律还是比较省心的 我想这与我努力做到尊重全体学生还是有一定关系的 当然对于学生的尊重 尤其是对那些学差生的尊重 还体 现在一些老师和他们的近距离接触上 比如老师要是有空 可 以到差生身边站一站 拍拍他们的肩膀 或者在自习课上 和 他们做一会同桌 再有 每当课程不是很紧张的时候 我就采 取学生先做题 再提问的方式解决题纸或者练习册上的习题 再提问的方式上 我基本上都是让学习较差的学生先回答 问题 他们优先选择他们会的问题解答 然这样 简单和容易 的问题由学习较差的学生回答了剩下的习题越来越难 最后的 问题由学习好的学生来回答 先后回答的问题不许重复 感到这样提问学生无论学习好的还是学习较差的 都有回 答的问题 都得到了自己该得到的知识 这样还表现了对于学 习较差的学生的关心和学习较好的学生的尊重 四 充分利用备课小组的集体智慧 提高教学水平 四 充分利用备课小组的集体智慧 提高教学水平 我们小组的四位老师老中青三代 大家在工作中配合的很 好 平时有问题随时随地研讨解决 互相学习共同提高 工作 上大家积极主动承担任务 相处很是舒心愉快 五 这个学期在学校领导的具体指导下 我们学校九年级五 这个学期在学校领导的具体指导下 我们学校九年级 课程打了一个探头球课程打了一个探头球 就是计划在本学期期末结束九年级的所 以课程 面前这个计划正在按部就班的进行 每天工作挺忙的 但是也很愉快 我们对于九年级的未来充满信心 在其他方面 能够尊重领导 有事请假 遵守校规校纪 为人诚恳真诚 爱岗敬业 自认为最大的优点是懂得感恩 不 足之处是自己在教学改革方面思想倒是不保守 步子迈得不够 很大 在下个学期争取把步子迈大些 篇四 高中地理上学期教学工作总结篇四 高中地理上学期教学工作总结 花开花落 春去秋来 忙碌了几年的 08 届学生终有了满意 的归宿 综观高考试题及学生考试结果 虽有得意之处 但也 留有些许遗憾 恢复高考以来 高考地理试题越来越注重基础知识和基本 技能 特别是对地理原理的考察 我们地理从高二接手文班就 开始注重基础知识积累 从大处着眼 从细处入手 地理能力 的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养 离开基 础知识的掌握和基本技能的培养 能力就变成了无源之水 无 本之木 从地理学科来看 知识比较庞杂 自然 人文两大类 下包含众多知识点 一些学生由于基础薄弱等原因 认为高三 地理学习枯燥 教学中培养学生的学习兴趣 把握适当的学习 方法和养成良好的学习习惯 锻炼学生独立思考 提高学习能 力是根本原则 而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂 提 高课堂学习效率 二是提高高考考前复习过程的合理科学性 一 地理课堂的教学实施的调整一 地理课堂的教学实施的调整 1 重视知识的探索过程 较多的学生认为 地理和文综的其它科目一样 只要背背 书就行 其实不然 在地理课堂教学中 必须强化探索意识 把思维的全过程展现出来 才能达到培养创造性思维的能力的 目的 教材中每个概念的形成 每个原理的推导 每种物质的 运动的规律 几乎都经历了前人长期的观察 比较 分析 综 合 概括 创造的漫长进程 由于教材知识点的衔接不足 很 多知识忽略了知识的探索过程 以至于学生只会机械模仿 死 记硬背 严重扼杀了学生创造才能的发挥 因此 在教学中 尤其是涉及到概念 原理 公式 运动规律等 要突出知识发 生 发展的过程 创设 情境 让学生根据自己的体验 用自 己的思维方式重新 创造 有关的地理知识 不仅给学生以启迪 更能激发学生学习地理的兴趣 使其在探索的过程中学会发现 真理的方法 得到创造的体验 增强自信心 积极性和主动性 在学习 风 时 我们遵循以下步骤 概念 成因 气压差 气压 梯度 气压梯度力 冷热不均 温差 太阳辐射 昼夜长短和正 午太阳高度 这样学生才会有一个完整的认识 2 用丰富知识 高亢的激情 激发学生学习地理的兴趣 无论如何课程改革怎样创新 只要学校教育 班级教学的 制度存在 课堂讲授仍是课堂教学的主要形式 那么在课堂上 要有好的效果 教师首先要有丰富知识 其次则需要激情 知 识渊博就能驾轻就熟 有激情就能产生共鸣 做到这些必须潜 心钻研 研究历年高考题型 随时快速准确解答学生问题 学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成 教师要善于把握 学生心理特点 认知规律 以教学内容为载体 采用多种教学 方法 精湛的教学艺术 融合教师的人格魅力 把培养学生学 习地理的兴趣贯穿于教学的始终 使学生潜移默化地形成内驱 力 对地理产生浓厚的兴趣 如在台风 沙尘暴 地震 火山 等自然灾害时 要结合时事 用详实的资料 清晰的图像 优 美的语言 气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情 让 学生的心灵产生深深的震撼 3 夯实基础 突出能力训练和培养 以适应以 能力立意 为主的高考要求 高考目标是选拔人才 考察的是学生学习知识和运用知识 的能力 因此在平时上课要引导学生重视对地理事实的发生 发展 变化教程进行思考 而不要只注意结论的背诵 要引导学 生重视地图知识的复习 养成经常看图和分析图表的习惯 而 不要只注意课本的复习 还要注意把高 初中地理以及自然 人 文地理有机结合起来 分专题将相关内容相对集中起来进行系 统复习 而不要各自为阵 20 xx 高考 5 7 考察产业转移 是新 课标教材必修三内容 但只要我们把握我国产业布局的变化 此题则可迎刃而解 4 教学中要紧密结合生产 生活实际 真正做到学以致用 近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时 注意提 供与生产 生活密切相关的材料 以引导学生将知识重组 整 合构成有机的社会科学知识 引导学生关注时事 关注热点 关注国家经济发展动向 平时注意收集的信息和材料的质和量 必须是与国家经济建设的大方向相吻合 必须与世界的发展主 流相一致 必须能与教材内容有机的结合为一体 还应在提供信 息资料时 帮助学生会整理 分析资料的方法 明确信息资料 与教材内容的关系 以及解答此类问题的方法 这样有助于加 强知识的应用性和实践性 帮助他们加深对地理知识的理解 真正提高分析问题和解决问题的能力 如 20 xx 年高考卷 39 题 材料就是电视剧 东归英雄 就是充分体现人们关注生活 平时 稍稍留意 答题就应当很顺利 5 加强课堂限时训练 重视阶段考试 习题训练时 要注意在精选试题的基础上限定答题时间 有针对性地进行训练 即学科重点 主干内容 薄弱环节和现 实问题 把知识点串联起来 做到重点突出 前后呼应 课堂 上及时反馈 协助学生回顾解题过程 从中寻找解决问题的最 佳途径 从中找到规律性 原理性 基础性的知识 总结出二 级结论 以不变应万变 只有这样才能将知识转化为能力进而 达到训练目标 练习的目的是进一步熟悉地图 巩固主干知识 掌握解题技巧 让学生学会读懂各种图表资料 如今年高考题 从坐标图 柱状图 图表 区域地图等类型较多 都需要平时 课堂精讲精练 从中准确提取有用信息 提高分析问题 解决 问题的能力 高三考试较多 试题一定要精选 既要检测成绩 又要考出学生自信 二 二轮复习阶段地理课堂教学策略二 二轮复习阶段地理课堂教学策略 1 回归教材 通过回想教材内容 理清思路 适应高考 回想的方法主要是根据考试说明的要求进行 回想要目标明确 有计划性 要将任务分解到每一天 每一节课 不仅教师要自 己明白复习的目的与复习计划 更要让学生明白 便于师生配 合进行复习 另外 还要让学生从某一知识点出发 尽可能多 地回想以前复习的内容 形成知识块 如从 降水 出发 想到 其成因 影响因素及该因素对天气 气候 农业 工业 交通 等方面的影响 还要想一些相关的练习 这种方法虽然零乱 但往往对应着考题 实用性强 可作为前种方法的补充 通过 回想不仅能查漏补缺 便于知识的迁移 而且学生会感到自己 掌握了相当丰富的地理知识 能够适应高考 从而提高了学生 的自信心 对调整临考状态很有好处 2 重基础 抓热点 高考前的学习 要根据自身各科目的实际情况 制定合理 有效的复习计划 一方面可以夯实自己的强项 另一方面也可 以使自己的薄弱科目得到较大的提高 对于大部分学生而言 不要处理过多的高难度习题 而应把自己模糊的知识点回归课 本 确保每个基础点都过关 比如 20 xx 年高考伊犁河谷的水草 充足等等 无一不是在基础知识上做 热点问题不可避免 这 要求教师课后必须做大量工作 针对热点 我做了以下专题 粮食问题 西气东输 雪灾 地震 南水北调 北煤南运 交 通等 为考前稳定军心起到了一定的作用 4 重视审题和解题技巧的训练 在教学中 往往不是教师的忽视 而是学生没有引起足够 的重视 有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了 实 际这种不良习惯已养成 在高考那种紧张的氛围中 这种不良 习惯会不知不觉地 复原 所以在平时教学中必须让学生养成 良好的做题习惯的做法有 第一 慢审题 快答题 就是让学 生一字一句地读懂文本材料和题意要求 一个图例一个注记地 看清图幅内容 然后提取有效信息 并根据掌握的知识 技能 方法进行整合形成答案 最后较迅速地规范书写 慢审题有两 个作用 一是找出 题眼 即解题钥匙 二是找出最有效的信 息 如 20 xx 年高考卷 1 4 题 图中很多信息 油菜 中年人口 比重 是题的答案的关键 对于新题型 教师应该讲透 还要提 醒学生重视 总之 高三地理复习要让学生多看 多想 在此基础上 加强针对性的训练 教师要切准高考的脉搏 切实落实双基 培养学生解题的策略意识 形成良好的考试心理 在平时的训 练中 一定要严格按高考要求规范学生行动 把学生置于一种 仿真的环境 对答题速度 答题规范做出严格要求 这样才能 使学生适应高考 取得好成绩 篇五 高中地理上学期教学工作总结篇五 高中地理上学期教学工作总结 一 总思想 认清形势 把握动态 优化复习教学一 总思想 认清形势 把握动态 优化复习教学 1 认真阅读考纲 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说 明 加强高考地理试题研究 把握高考命题走向 使高三地理 复习有明确的导向 2 立足课本 夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成 这 也比较符合近几年高考地理试题的特点 突出能力立意 重在 考查学科的知识主干 基本原理和规律 以及地理理性思维逻 辑和知识运用能力 能力是建立在夯实的基础上的 没有扎实 全面的基础知识和基本技能 很难获得高分 二 合理安排复习时间二 合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段 第一阶段是按教材的顺序 梳理知识 形成知识网络 这是重点 一般在第二年的三月初 完成 要 扎扎实实 不可盲目追求进度 第二阶段是专题复习 打破常规的章节 对知识进行重组 寻求联系 侧重于能力的 培养 时间为两个月左右 专题的个数不能弄得太多 第三阶段 为查漏补缺 调整心态 做好考试前的准备 三 具体做法三 具体做法 一 加强知识的归纳整理 形成知识体系 教学理论的研究表明 建立完整的知识结构体系要比掌握 大量具体的零散知识更具价值 在传统的学习过程中 比较偏 重于掌握知识的细节 而忽略了对知识结构整体上的理解和掌 握 由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础 在知识整理加工的过程中 伴随一系列思维活动 如分析 判断 归纳 演绎 比较 分类 总结 概括 推理等 可以 说这个过程也是思维综合训练的过程 经过这一过程可以加深 知识的理解 强化记忆 同时也可以发现问题 弥补漏洞 纠 正错误 在对基本原理 规律的探究 发现 归纳和应用的过 程中 还要注意多思 敢问 善问 可准备一个问题本 真正弄 懂 吃透地理概念 地理原理和地理规律 既要知其然 更要 知其所以然 达到举一反三的目的 二 落实基础 突出主干 注意与初中地理知识的有机结 合 基础和主干知识是指地理学科的基本概念 原理 规律和 重要的地理事物 观念 结论 它们分布在教材的各个部分 但总体来看 能够体现地理学科学习功能的 能够形成再生知 识的 与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在 如 地图 地球运动 大气运动 人类活动 人地关系等 对于基础和主干知识的学习和掌握 不是要死记硬背 而 是要深入理解和具体应用 高考试题往往通过大量引用课外知 识和丰富的社会素材 形成新的问题情景 构成新的问题角度 从而考查学生的能力 但是无论如何 其考查的落脚点仍然是 地理学科的基础和主干知识 所以我们必须抓住各部分的基础 和主干知识 寻找各部分知识与其他知识的内在联系 形成综 合的思维方法 才能在高三地理复习中取得较好的效果 在重点复习高中系统地理知识的同时 还要正确处理好初 高中地理知识的有机结合 初高中地理知识是一个完整的知识 体系 只要高中地理中涉及到的初中地理知识 都应该掌握 决不能回避 要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间 的关系 以高中系统地理为主 兼顾初中地理 当涉及到相关 初中地理知识时要进行串联复习 并落实到区域图上 只有把 具体的地理事物或现象落实到具体的区域中 才能更深刻地理 解它产生的原因 特点 预测它的发展变化趋势 如复习 地球 运动 时 就应把初中的 时区和日界线 融入其中 复习 地壳运 动 时应一并复习初中 地形和地形的变化 等等 通过这样处理 不仅使初高中地理知识紧密结合 形成一 个有机整体 而且便于提高综合分析地理知识的能力 可见 抓住多角度观察地理事物的空间性质 综合分析地理系统内部 与外部物质 能量和信息的运动与转化这些大问题 一方面能 使地理知识学习更加透彻 完整 另一方面又能提高形象思维 和逻辑思维能力 拓展思考与解答地理问题的深度与广度 三 加强空间思维训练 形成科学的整体观念 不断提高 认识水平 从近几年高考试题看 地理试题选取了能够反映地理学科 主要研究分析方法的内容为命题素材 紧紧围绕 描述 概括 理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程 认识重 要地理事物的名称和空间位置 等能力要求 试题中时差的推断 地图的判读 世界和中国某个区域的特征分析 判断等都是在 考查学生的空间能力 因此 在高考地理复习中要特别注重空 间思维的训练 以促进我们的整体思维观形成 空间思维能力的考察主要有这几项内容 各类地图的判读 地球的自转与公转 大气的运动和变化 世界和中国区域 大洲 大洋 地区 国家 中的重要经线 纬线 各类重要地理分界线 自然地理界线 人文地理界限 等 培养地理学科的空间思维能 力 一定要讲求方法 如对空间概念和物体空间运动的理性思 维分析 可选取十条重要经纬线 赤道 南北回归线 南北极圈 本初子午线 180 经线 20 xxw 160 e 120 xxe 通过它们 在脑海中形成完整经纬网 并想象地球运转起来线与线之间相 互位置关系及晨昏线的动态关系 通过有效的空间思维训练 才能达到当给出世界上某一点 或线时 在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团 而是一系列相互关 联 相互影响的地理事物 而有了这样的水平 无论命题角度 如何 一切问题都会迎刃而解 四 掌握基本原理 训练解题思路 不断提高解题能力 地理是一门 讲理 的学科 明确地理原理 掌握地理规律 有利于更好地分析问题 解决问题 因此要注意理解重要的地 理原理 规律和观点 训练答题思路 提高答题水平 1 要全面思考 综合分析解答问题 在建立完整的地理知 识结构的基础上 总结 归纳地理原理 地理规律 弄清自然 地理环境的内涵 地形 气候 水文 植被 土壤等及各要素间 的相互联系 人文地理要素的内涵 人口 资源 城市 市场 交通 劳力 技术 政治 经济 文化等 自然环境与人文活 动之间的联系 影响等 对于容易混淆的地理概念 注意进行 对比分析 可纵向对比分析 如按时间顺序比较三次技术革命 对工业生产 工业布局的影响 也可以进行横向对比分析 如 比较热带草原气候和热带季风气候的成因 气候特征 地区分 布 比较几种农业地域类型的发展条件 主要特征等 可采取列 表分析 也可以通过图像来通过设计题目进行对比分析 认清 相似问题的相似性和差异性 明确知识间的联系 有利于掌握 概念的实质内容 排除干扰因素 形成正确的认识 2 循序渐进 加强逻辑推理 提高解题水平 近几年高考 试题的一种新趋向是 条件隐蔽 层层设障 并且没有明显的 正误倾向 只能依据条件去判断 推理 挖掘题目中包含的隐 含条件 各个击破 求得正确答案 3 要多角度训练 促进知识正迁移 地理学习中有很多图 形 图文之间可以不断变化 如太阳高度角可以有旗杆影子 窗户光线 楼房间距 地球经纬网 太阳能热水器 变化曲线 坐标图等多种题型 晨昏线问题更是变化多端 侧视图 俯视图 仰视图 局部图等 对于一些可从多角度思考的地理问题 要 从整体上把握 注意发散思维的训练 解题中注重加强一因多 果 一果多因问题的研究 充分利用一题多变 一题多解 训 练解题思路 提高应变能力 研究各种可能造成知识负迁移的 因素 促进知识的正迁移 如给出一组等值线图 我们可以从 多个方面变换条件 进行思维训练 假定为等高线图 判断 山脊 山谷 假定为等压线图 判断高压脊 低压槽 假定 为等温线图 判断是何种洋流影响所致 或是何种地形影响所 致 假定为等降水量线图 等震线图等等 4 要联系实际 运用地理原理 地理规律分析问题 解决 问题 高考试题的另一大特点是注重联系实际 把地理原理 地理规律巧妙地与当前热点 焦点问题或区域联系起来 以考 核我们运用原理解决实际问题的能力 通过对感性材料 如西电 东送 南水北调 青藏铁路 水土流失 沙尘暴 水旱灾害 火山地震等 的认识 理解和掌握许多抽象的 难以耳闻目睹的 地理知识和现象 这样不仅使地理学习在深度和广度上得到了 扩展 而且有助于运用所学知识去分析和解决问题 培养了能 力 提高了整体综合素质 五 抓好重点热点的复习 从近几年地理学科的试题内容看 考查的重点内容为 地理位置 最主要是经纬度位置 复习时要抓住几条重要的经 纬线 用以确定地理事物或现象的位置 时间计算 天气与 气候 等值线图 区域地理 环境问题 社会热点问题往往是文综测试的聚焦点 这个热点可能是 时政热点 也可能是焦点问题 尤其是涉及到人类发展的资源 环境 人口 可持续发展的重大问题 热点问题考查的主要方 式是把热点地区作为空间背景 用高中地理的基本原理来解释 区域问题和分析区域发展思路 对热点问题 教师要把握一个 度 和 量 不能用过多的精力 六 做好解题方法的训练 要提高成绩 必要的练习是需要的 但不能搞题海战术 应注重解法的指导 1 选择题 主要方法有比较法 排除法 图解法 计算法 分析法 联想法 2 综合题 要求在每次练习时 都必须保持卷面清楚 回答 条理清晰 高三地理复习中有法而无定法 只要我们老老实实地紧扣 大纲 立足基础 构建知识体系 形成整体观念 加强能力培 养 不断提高分析问题 解决问题的能力 要以地理事实材料 为基础 形成地理概念 认识地理规律和地理原理 建立完整 的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值 抓住 主干知识 注重培养逻辑推理能力 紧紧把握住区域特征认定 及其出现的问题与解决措施 注重空间思维的训练 促进空间 思维能力的形成 定能取得令人满意的成绩 篇六 高中地理上学期教学工作总结篇六 高中地理上学期教学工作总结 经过一年的复习教学 送走了我的第一届学生 静下心来 理理思路 回顾本学年的高三地理教学工作 从地理学科来看 知识比较庞杂 学习枯燥 与理科相比 似乎又较为简单 与文史相比又比较难 教学中培养学生的学 习兴趣 学习方法和学习习惯 锻炼学生独立思考 提高学习 能力是根本原则 而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂 提高课堂学习效率 二是提高高考考前复习过程的合理科学性 一 平时地理课堂的教学调整一 平时地理课堂的教学调整 1 重视知识的探索过程 在地理课堂教学中 必须强化探索意识 把思维的全过程 展现出来 才能达到培养创造性思维的能力的目的 教材中每 个概念的形成 每个原理的推导 每种物质的运动的规律 几 乎都经历了前人长期的观察 比较 分析 综合 概括 创造 的漫长进程 因此 在教学中 尤其是涉及到概念 原理 公 式 运动规律等 要突出知识发生 发展的过程 让学生根据 自己的体验 用自己的思维方式重新 创造 有关的地理知识 不仅给学生以启迪 更能激发学生学习地理的兴趣 使其在探 索的过程中学会发现真理的方法 得到创造的体验 增强自信 心 积极性和主动性 不光是知识的探索过程 练习题的探索过程同样能使学生 主动展开思维活动 经过探索 发现 创造的全过程 不断发 掘内心的潜力 以提高地理思维能力的培养 2 实基础 突出能力训练和培养 以适应以 能力立意 为 主的高考要求 以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用 更重视以 基础知识为载体的思维活动 因此在平时上课时就要扎实 准 确 熟练 要有分阶段的计划和措施 同时 学习中要注意三 要 三不要 要引导学生重视对地理事实的发生 发展 变化 教程进行思考 而不要只注意结论的背诵 要引导学生重视地图 知识的复习 养成经常看图和分析图表的习惯 而不要只注意 课本的复习 还要注意把高 初中地理以及自然 人文地理有机 结合起来 分专题将相关内容相对集中起来进行系