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文档简介

神话故事神话故事 蠡县第三实验小学 董宁 一 教学目标 认知目标 让学生了解我们淮海地区的神话故事 促进学生对家乡的了解 增加学生的生活经验和体验 能力目标 1 引导学生借助有关资料丰富对淮海地区神话故事的了解 架设生活与教 材相联系的桥梁 引导和调动学生的情感体验 关注学生的内心感受 注意培 养学生的审美情操 2 以表演或讲故事等形式介绍我们的淮海地区的神话故事 培养学生的语 文素养 综合实践能力等 教学重点 通过学生在集体活动中的相互交流与帮助 培养学生的团队意识 让学生 感受到与人合作交流的快乐 教学难点 通过孩子们的好奇心 探究这些神话故事的同时激发他们学习传统文化的 兴趣 教具准备 1 教师制作多媒体课件 2 学生查阅相关资料 教学过程 一 课前准备 神话是古代人们对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往 我们 以前的课文中学过哪些神话故事 今天这节课我们来学习淮海地区的神话故事 板书 神话故事 设计意图 结合学生以前的学习经验 唤醒学生的阅读期待 这样能使 学生很快地投入到新课的学习中 二 自主学习 感知内容 1 小组交流展示学生自学成果 2 全班交流展示学生自学成果 1 用自己的话说说古人治水的神话故事 说说为什么淮海地区的神话故事多与水有关 2 用自己的话说说古城消失的神话故事 说说历史上的泗州城现在何处 它是怎么被淹没的 3 用自己的话说说刘邦脱险的神话故事 说说天井湖的地理位置 有哪些景点值得游玩 设计意图 把握故事的主要内容 给足学生自学的时间 并为学生营造 交流的机会 让学生尽情地展示自己的学习成果 三 互动探究 1 合作探究 你知道下面的传说吗 你可以通过采访老人 查阅书籍或上 网搜索的方式了解老子山 美人泉 钵池山这些美丽的传说 2 学生研读查找好的资料 3 小组进行用自己喜欢的方式 老师走进小组了解学生学习情况 适当给 予指导 设计意图 在互动探究的过程中 学生的能力得到了了充分的发挥 学 生也变得更积极主动 四 交流展示 学生用自己喜欢的方式展示成果 表演 简笔画加叙述 讲故事 设计意图 每个学生都有自己的特质 都有自己喜欢的方式 在交流的 过程中 学生就可以通过不同的形式呈现这些神话故事 而其他学生在学习的 过程中 也不觉得枯燥 五 拓展延伸 向同学们介绍一些你所知道的有趣的神话故事 设计意图 神话故事有很多 我们不能仅仅局限于
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