语文人教版四年级上册18.《颐和园》

颐和园 教学设计 平安小学 赖小来 一 激趣导入 4 分钟 师 同学们 北京有一座世界上面积最大 保存最完整的皇家园林 那就 是 生 颐和园 大家能把它的名字写出来吗 来 请你到黑板上写一下 其他同学自己 在草稿纸上写一写 师 学生写后老师表扬 写得多用心规范呀 师 大家跟颐和园热情地打声招呼 生齐读课题 喊得真有兴致 这节课就让我们细细 游赏吧 先来看一组图片 师出示颐和园风光图并播放背景音乐 二 理清脉络 3 分钟 师 通过观看刚才的图片 你们说颐和园的景色怎么样 生 美丽 大 金碧辉煌 迷人 漂亮 令人神往 师 作者也有这样的感受 请打开书 您能从文中找出一句话来概括他的这种感受吗 生 北京的颐和园是个美丽的大公园 师 你真是作者的知音啊 我们一起来读一读这个句子吧 生齐读句子 师 还有这样的句子吗 生 2 颐和园到处有美丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细细游赏 师 是啊 颐和园到处有美丽的景色 那作者游了哪几个著名的景点呢 生进行汇报 师板书 长廊 万寿山 昆明湖 师 文中有些句子清楚地告诉了我们他游览的顺序 从一个地方到另一个地方的句子 请 你找一找 用横线画出来 生汇报完 师出示句子 总结 来 看看你们找的准不准确 哪些词告诉了我们作者游览 的路线 生进行汇报 进了 绕过 来到 登上 师 是的 这些表示动作的词都告诉了我们作者的游览路线 像这样从一个地方到另外一 个地方的顺序就叫做 生 游览顺序 师板书 游览顺序 板书用卡纸代替 师张贴卡纸 三 自由拍照 4 分钟 师 现在 你们也是游客 带上了相机 寻着作者的足迹 让我们一起进园吧 师出示图片 颐和园景点图片 问 这么多美丽的景点你最想去哪拍照留影呢 请同学们自由朗读课文 读出你的喜欢 用波浪线画出写的很优美的句子 生自由读课文 画出句子 3 分钟 四 欣赏长廊 师 同学们刚才读得非常入迷 老师也沉醉在一个景点 那就是长廊 师出示图片 长 廊 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到了有名的长廊 默读第二自然段 想想长廊到 底因为什么而有名 师 长廊到底有名在哪儿 A 有名在长 师 课本上是怎么说的 能不能读读相关句子 生读句子 师出示句子 师 700 多米长 假如我们的一间教室有 7 米长 那长廊有多少间这样的教室这么长呢 生 100 间 师 是啊 对于建筑来说 堪称 世界之最 啊 700 多米长 分成 273 间 这是运用了什么说 明方法 生 列数字 师出示 列数字 师 是的 作者用具体的数字表达出长廊长的特点 一眼望不到头 说明长廊真的很长 我们能通过朗读来读出长廊的长吗 注意数字要突出 生有感情朗读句子 B 师 除了长 长廊还有名在哪儿 生 美丽 师 你从哪看出它很美 生读句子 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅 是相同的 师 这句话中哪里让你感到震撼 生 几千幅画没有哪两幅是相同的 师 对 这里的每一幅画都不一样 你们想不想看一看 生齐说 想 师出示课件 师 你们想象一下 这些画中还有可能画了什么 生进行自由汇报 出示句子 每一间的横槛上都有五彩 画着 师 同学们的想象真丰富 那就通过朗读把我们的感受读出来 师范读 生齐读 师 长廊除了这里的画美 还有哪也让你感受到了美 生 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种花又开了 出示句子 长廊两旁载满了花木 师 透过这个 满 字 你感受到什么 生 花很多 师 有哪些花呢 生自由汇报 师 对啊 这一种花还没谢 那一种花又开了 真是 生 百花盛开 生 百花争艳 师 请你们来美美地读一读这句话 生读句子 出示句子 微风从左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 师 站在这一眼望不到头的长廊上 看着橫檻上五彩的图画 还有那百花盛开的场景 此 时此刻 一阵阵清风吹来 你们会有一种什么感觉 生 神清气爽 师 是啊 游览颐和园何尝不是一种享受呢 来 读出你的享受 生读句子 指名读 师 难怪作者会说 师指着卡片 生读句子 北京的颐和园是个美丽的大公园 老师带 了你们去有名的长廊留了影 现在就请你们在小组中进行合作学习 交流一下你想留影的 景点 读读优美的句子 说说你的感受 五 合作交流 师幻灯片出示学习要求 1 生 1 我在昆明湖拍了照 师 那你来说说昆明湖吧 生 昆明湖静的像一面镜子 绿得像一块碧玉 师出示句子 昆明湖静的 师 那这里写出了昆明湖的什么特点 生 静 绿 师 多静多绿的湖水呀 一起静静的再读一遍 师 作者在这里运用了什么手法写 你们也能来写一写这样的句子吗 出示 仿写句子 生汇报学习反馈 出示句子 游船 画舫 几乎不留一点儿痕迹 师 你们真是活学活用 在这面镜子中你看到了哪些倒影呢 生进行汇报 师 是的 你在这水平如镜 美如碧玉的湖面上游玩时 你愿意去打碎它吗 生 不愿意 师 难怪游船 画舫是怎样活动的 师指着句子 生读句子 师 要想不打碎 速度必须是慢还是快 慢 再读 生第二次读 师 动作是轻还是重 必须是轻 再轻点 再读 生第三次读 师 读着读着我发现句子中的滑字用错了 应改成 划 字 同学们同意吗 你说 你说 你说 师出示句子 正前面 昆明湖静的 几乎不留一点儿痕迹 师 对 一个滑字更加突出了昆明湖的静 似乎连游船 画舫都不忍心打破这宁静而美丽 的湖面啊 难怪作者会说 生齐读 昆明湖静的像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎 不留一点儿痕迹 师 在这么美丽的昆明湖上游玩 难怪作者由发出感叹 师指着开头句 生 北京的颐和园是个美丽的大公园 2 师 除了在昆明湖留了影 还在哪拍了照 赶紧带我们去吧 生 十七孔桥 师出示十七孔桥图片 师 那你来说说十七孔桥吧 在那拍到了什么 生 1 那里有十七个洞 还有很多的狮子 生 2 这座石桥有十七个桥洞 叫十七孔桥 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小 狮子 这么多的狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的的 师出示句子 这么多的狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的 师 这么多的狮子 姿态不一 它们有的在望着远方 有的在懒懒地睡大觉呢 有的 生 有的在打哈欠 生 有的在思考 师 哇 这么多姿态不一的狮子 难怪作者会说 生接读 北京的颐和园是个美丽的大公园 时间充足的情况下 师 你们在颐和园还拍到了什么美景 生 我拍到了佛香阁 师 佛香阁的外形是什么样 生 一座八角宝塔形的三层建筑 师 佛香阁哪里很美丽 生 琉璃瓦闪闪发光 师 来 再读一读 读出你的喜欢 生再读句子 六 总结全课 出示句子 结尾 师 同学们 我们刚才在颐和园旅游了一番 收获了很多 不仅拍到了长廊 还拍到了万 寿山 佛香阁 昆明湖 正如作者所说的一样 生读句子 颐和园到处有美丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细细游赏 出示句子 开头 师 说到底就是要告诉我们 生 北京的颐和园是个美丽的大公园 师 大家看看这两个句子都在课文的什么位置 生 在课文的第一自然段和最后一自然段 师 请同学们再来读读这两句话 看看这两句话里都用了一个什么词 生 美丽 师板书 美丽 师 像这样在文章的开头讲 结尾又讲的方法叫什么 生 首尾呼应 师 你真聪明 这就叫首尾呼应 这种方法即可以突出事物的特点 又可以加深印象 我 们在写作时可以用上它 板书 首尾呼应