眼睛和眼镜PPT

眼睛和眼镜眼睛和眼镜 教学设计教学设计 主备人周金奎辅备 邹慧林 刘永树 丁 金环 个 人修 改意 见 课题眼睛和眼镜眼睛和眼镜 教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 了解眼睛的构造 知道眼睛是怎样看见物体的 2 了解眼镜是怎样矫正视力的 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过观察实验和实践 培养学生理论联系实际 实事求 是 求真务实的科学态度 2 培养学生的观察能力 思维能力 参与组织能力和实践 能力 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 1 通过活动 培养学生珍惜生命 关爱健康的意识 使其 能自觉注意保护视力 2 通过活动 培养学生将科学技术应用于日常生活的意识 教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识 加深对眼睛了解 教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养 教学用具多媒体 课件 凸透镜 凹透镜 激光笔 教学流程 教学流程 一 一 创设情境 创设情境 呈现目标呈现目标 课件介绍眼睛看物体过程 简单调查班上的近视眼睛 为何有这么呢 介绍晶状 体 视网膜 该如何矫正呢 出示自学目标 二二 自学探究 自学探究 交流展示 交流展示 出示学习目标 学生完成学习目标 对疑难问题自 主学习后进行交流 强调对照板书目标进行 学习目标如下 1 眼睛的基本光学构造有哪些 2 理解眼睛成像的基本原理 成像相当于哪种光学器件 3 近视眼和远视眼成因是什么 各自矫正方法是怎么做的 4 焦度 与焦距 f 有什么关系 如何计算 眼镜度数与焦度 有何关系 如 何计算 正负度数各表示什么眼镜 学生自主 交流 讨论后进行检测 1 眼睛好比一架照相机 晶状体和角膜共同作用相当于一个 能把来自 物体的光线会聚在 上形成物体的像 眼睛是通过 来改变晶状体的 形状 从而改变对光的 能力 2 长时间看电视 会使眼睛晶状体受挤压后变厚 焦距变 折光能力变 如不 能得到缓解 可能形成 眼 使远处物体射来的光线会聚于视网膜 这时可佩 带 透镜制成的眼镜进行矫正 3 远视眼是由于晶状体太 折光能力变 近处物体的像落在视网膜 而看不清物体 这时可佩带 透镜制成的眼镜进行矫正 4 300 度和 200 度的眼镜片 是远视镜片的是 焦度是 焦距是 是近视镜片的是 它的焦度是 焦距是 三 三 难点释疑 难点释疑 延伸拓展 延伸拓展 结合学生检测进行穿插重点讲解 近视眼睛成因 传播光路 解决办法 凹透镜 分析矫正光路 近视眼的成因 近视眼只能看清近处的物体 看不清远处的物体 近视眼的视网 膜距晶状体过远或者晶状体太凸 折光能力太强 致使远处射来的平行光线还未到达 视网膜就已聚成一点 而当光线到达视网膜时又都分散开 形成一个模糊的光斑 因 此看不清远处的物体 矫正需用 凹透镜 远视眼睛成因 传播光路 解决办法 凸透镜 分析矫正光路 远视眼只能看清远处的物体 看不清近处的物体 远视眼是视网膜距晶状体过近 或者晶状体太扁 折光能力太弱 致使近处射来的平行光线到达视网膜时 还没有聚 成一点 形成的物像落在视网膜的后方 在视网膜上形成一个模糊的光斑 因此 看 不清近处的物体 矫正需用 凸透镜 近视眼与远视眼对比分析 提高学生理解效果 眼镜度数讲解测试 a 焦度 焦距的倒数 b 度数 焦度乘 100 健康用眼教育 四 四 反思小结 反思