《田忌赛马》教学设计

田忌赛马田忌赛马 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 大南街小学大南街小学 张银平张银平 教学目标 教学目标 1 理解词语 胸有成竹 疑惑 讥讽 轻蔑 得意洋洋 目瞪口呆 2 理解课文内容 学习孙膑认真观察 认真分析的态度 3 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 读懂课文 体会人物的心理 学习孙膑认真观察 认真分析的态度 教学过程 教学过程 一 揭题 今天我们继续学习 田忌赛马 昨天 我们已初读了 课文 谁来说说课文的主要内容 二 看课件 演示齐威王和田忌第一次赛马的经过 1 演示 2 书上的哪个自然段写了这次赛马的经过 抽学生读 3 齐读 4 第一次比赛 田忌三场都输了 第二次比赛 田忌转败为胜 是谁改变了这个比赛的结果 三 学习句子 课文 3 9 自然段 1 学生自由地读 3 9 思考 这部分抓住了人物的哪些方面来描 写 语言 动作 神态 读课文 体会人物心理 同时引导学生理解词语 瞪 疑惑 胸有 成竹 表演 1 这段对话非常精彩 同学们愿意演一演吗 表演之前 得记住 人物的对话 动作 神态 表演时才会顺手拈来 请同学们把这部分多读 几遍 最好能背下来 2 抽学生表演 3 采访学生 请问孙膑 你怎么那么有把握 一定能让田忌赢 学生如果答不上来 可以留一留 2 孙膑为什么那么有把握 一定能让田忌转败为胜 出示课件 速度分析图 你看了这个图 有什么发现 3 这就是孙膑的过人之处 同学们 我们今天是借助了先进的电 脑 才做出了这样的分析 在 2 千多年前 孙膑只凭借着自己的双眼和大 脑 就作出了这样的分析 多了不起啊 4 过度 是不是只要调换马出场的顺序 田忌就一定会赢 为什 么 孙膑不仅观察了马 还观察了一个重要的人物 齐威王 四 学习 10 12 自然段 1 抽学生读 老师适当的指导朗读 同时理解词语 得意洋洋 讥讽 轻蔑 2 齐威王会怎样向他的大臣夸自己的马呀 3 齐读 4 总结 此时的齐威王如此得意 他怎么又会想到去研究田忌的 马的出场顺序呢 他怎么又会想到去改变自己的马的出场顺序呢 5 再回到这个问题 孙膑为什么那么有把握 一定能让田忌转败 为胜 五 学习 13 17 自然段 1 课件演示第二次赛马 2 齐读 3 这个结果 让齐威王目瞪口呆了 目瞪口呆怎样理解 此时 齐威王会怎么想 4 同学们 看到这个胜字 你看到了一个什么样的人 5 孙膑是个什么样的人呢 出示图片 老师介绍孙膑 附板书 田忌赛马 败 观察 分析 实践 胜 田忌赛马田忌赛马 说课教案说课教案 大南街小学大南街小学 张银平张银平 一 一 说教材 说教材 田忌赛马 是九义教材五年级下期的一篇精读课文 讲述了战国 时期 齐国的大将田忌与齐威王赛马 在孙膑的帮助下 转败为胜的故事 课文按照故事的发展顺序 先写了赛马起因 再写赛马的过程 最 后讲了田忌取胜的原因 课文赞扬了孙膑善于观察 认真分析 勇于打破 常规的正确的思想方法 教材的重点 读懂课文 体会人物的心理 学习孙膑认真观察 认 真分析的态度 教材的难点 1 两场赛马 马出场的顺序不同 两种不同的确结果 2 孙 膑独到的发现 观察双方马的情况和分析齐的心理 二 二 说教法 说教法 1 用课件形象的展示两次赛马的经过 事半功倍 节约了大量的 时间 2 用感情朗读 表演等方法 体会人物心理 把课文读活 3 在读中 联系上下文 理解词义 在读中 理解课文内容 学 习孙膑认真观察 认真分析的态度 4 引导学生明白 孙膑不仅观察了马 还认真观察了人 5 课上注意拓展 介绍孙膑及历史上充满智慧的人物 三 说学生说学生 1 生通过读课文 能明白两次赛马的经过及结果 而对孙膑的过 人之处 特别是孙膑对双方马的情况的分析 对齐威王心理的分析 学生 是无法体会到的 2 小学生好动 田和孙膑的对话 他们会很自觉的去揣摩一些动 作 因此 课堂表演能激发学生的兴趣 四 四 说设计 说设计 1 采用动画演示两次赛马的经过 第一次由老师配上精彩的解说 第二次则放手让学生说 很自然的把学生带到那紧张的赛马场 而且对赛 马的情况了解的非常清楚 省却了老师许多口舌 省了许多时间 2 精读课文 3 12 自然段 通过朗读 表演 体会人物心理活动 激发学生 兴趣 把课文读活 把朗读训练落到实处 并在朗读中 联系 上下文理解词义 理解课文内容 3 抓住孙膑这个人物不同凡响的地方 1 发现了田的上等马比齐的中等马快 田的中等马比齐的下等马 快 这是常人没有发现的 而对马的分析 对学生来说也是一个难点 因 此 采用课件展示的方法 形象的为学生作了比较分析 学生接受起来很 容易 2 认真观察了人 齐威王 齐威王正在得意