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科科 目目 初三历史初三历史课题课题血腥的资本积累血腥的资本积累 授课教师授课教师尚春明尚春明单位单位西瓦尔图中学西瓦尔图中学 教材版本教材版本人教版人教版课型课型新授课新授课 课标要求课标要求 1 简述 三角贸易 的基本内容 了解资本原始积累的野蛮性与残酷性 2 讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实 认识殖民扩张和 掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一 教材分析教材分析 本课位于 世界历史 九年级上第 5 单元 殖民扩张和殖民地人民抗争 P94 98 是理解西欧资本主义发展的基础 本课主要讲述了西方资本主 义发展的初期 通过罪恶的奴隶贸易 西方殖民者赚取了巨额的利润 大量 的财富流入欧洲 为资本主义发展提供了充足的资金 英国在印度的殖民掠 夺 为英国资本主义的发展提供了巨额的资本 同时 西方罪恶的奴隶贸易 和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难 以此突出本 课主题 血腥的资本积累 资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力 但 对于资本主义发展的有着至关重要的作用 为资本主义发展带来了巨额的资 本 促进了西欧资本主义的快速发展 学情学情 分析分析 学生对此段历史只有一些表象的认识 教师要指导启发学生学会学习 学会 阅读并充分提取有效信息 归纳 总结要点 掌握学习历史的基本知识和技 能 指导学生充分利用课文提供的文字 图片等相关资料 获取有用信息 并初步学会透过一些历史现象 揭示历史发展本质的能力 教教 学学 目目 标标 知识与能力 通过本课学习 使学生明白 欧洲资本主义发展初期的资本原始积累 与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关 西方殖民者 三角贸易 和 英国在印度的殖民掠夺 都是最有力的证明 过程与方法 通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶 三角贸易 和对印度进 行残酷殖民掠夺的原因 初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象 和历史问题的因果关系 培养学生分析问题 解决问题的能力 情感态度与价值观 通过引导和启发学生思考 奴隶贸易 和 殖民掠夺 给西方国家和亚 非拉国家带来的不同后果 一方面认识到资本主义原始积累的血腥性 另一 方面 也要认识到资本主义发展的进步性 初步学会辩证地看问题的基本方 法 教学重点教学重点 三角贸易三角贸易 和英国对印度的殖民掠夺 和英国对印度的殖民掠夺 教学难点教学难点 奴隶奴隶 三角贸易三角贸易 英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响 英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响 教法教法 学法学法 教师启发学生思考 探究 学生讨论 总结 教师启发学生思考 探究 学生讨论 总结 教学准备教学准备制作幻灯片 让学生搜集关于三角贸易和英国在印度殖民统治的相关资料 制作幻灯片 让学生搜集关于三角贸易和英国在印度殖民统治的相关资料 教学过程教学过程 教学内容及师生活动教学内容及师生活动设计意图设计意图 导课 教师出示照片 学生回答 导课 教师出示照片 学生回答 新课 新课 一 罪恶的三角贸易一 罪恶的三角贸易 教师指导学生自学和查找资料 探究如下问题 教师指导学生自学和查找资料 探究如下问题 1 1 新航路开辟后 新航路开辟后 西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道 路路 2 2 欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些 欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些 3 3 这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么后果和影响 这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么后果和影响 4 4 这些欧洲殖民者是如何解决美洲劳动力短缺问题的 这些欧洲殖民者是如何解决美洲劳动力短缺问题的 教师出示教师出示 捕捉黑人奴隶捕捉黑人奴隶 被抓获的黑奴被抓获的黑奴 等图片 让学等图片 让学 生了解罪恶的三角贸易生了解罪恶的三角贸易 学生观看学生观看 三角贸易示意图三角贸易示意图 知道三角贸易的过程 知道三角贸易的过程 思考 思考 1 1 几百年的奴隶贸易对非洲 对欧洲带来了什么样的影响 几百年的奴隶贸易对非洲 对欧洲带来了什么样的影响 2 2 三角贸易三角贸易 对资本主义的发展有何影响 对资本主义的发展有何影响 学生思考问题 学生思考问题 激发学生兴趣 探索新知 激发学生兴趣 探索新知 培养学生的自学能力 收培养学生的自学能力 收 集资料能力以及探究问题集资料能力以及探究问题 的能力的能力 引出三角贸易的原因 引出三角贸易的原因 了解资本原始积累的野蛮了解资本原始积累的野蛮 性与残酷性 性与残酷性 1 1 最先进行奴隶贸易是 最先进行奴隶贸易是 2 2 后来居上 成为三角贸易的主要经营者的是 后来居上 成为三角贸易的主要经营者的是 由此引出第二目由此引出第二目 日不落帝国在印度日不落帝国在印度 二 日不落帝国在印度二 日不落帝国在印度 由此引出第二目由此引出第二目 日不落帝国在印度日不落帝国在印度 教师出示幻灯片及资料简介英国殖民活动的发展 以及英国同教师出示幻灯片及资料简介英国殖民活动的发展 以及英国同 其他国家争夺殖民地的战争 学生熟悉资料 从而了解其他国家争夺殖民地的战争 学生熟悉资料 从而了解 1818 世纪世纪 后半期 英国已成为世界上最强大的殖民国家 在世界各大洲后半期 英国已成为世界上最强大的殖民国家 在世界各大洲 建立了殖民地 号称建立了殖民地 号称 日不落帝国日不落帝国 教师指导学生阅读课文 思考 教师指导学生阅读课文 思考 1 1 日不落帝国日不落帝国 是怎样建立的 是怎样建立的 2 2 英国从什么时候开始对印度进行殖民活动 负责在印度进行 英国从什么时候开始对印度进行殖民活动 负责在印度进行 殖民活动的机构叫什么 殖民活动的机构叫什么 3 3 英国对印度的殖民统治有何特点 英国对印度的殖民统治有何特点 4 4 英国对印度殖民掠夺的影响 英国对印度殖民掠夺的影响 活动 辩论赛 活动 辩论赛 小结 教师综述资本积累的手段及罪恶性 小结 教师综述资本积累的手段及罪恶性 练习练习 典型题 典型题 引导学生层层深入 探究引导学生层层深入 探究 日不落帝国的建立极其在日不落帝国的建立极其在 印度的统治 培养学生探印度的统治 培养学生探 究问题的能力 究问题的能力 让学生学会用辩证的眼光让学生学会用辩证的眼光 来分析历史 认识历史 来分析历史 认识历史 以形成正确的史观以形成正确的史观 教育学生自强 教育学生自强 巩固知识 巩固知识 板书设计板书设计 一 罪恶的三角贸易一 罪恶的三角贸易 二 二 日不落帝国日不落帝国 在印度在印度 1 1 原因原因 1 1 帝国的确立帝国的确立 2 2 经过经过 2 2 侵入印度时间 机构 头目侵入印度时间 机构 头目 欧洲欧洲 3 3 经过经过 沿海沿海 美洲美洲 非洲非洲 3 3 经营者经营者 内地内地 4 4 影响影响 4 4 影响影响 课后反思 成功之处 在以前的教学过程中 往往是老师讲历史 学生背历史 现在我 转变观念 老师层层设问 引导学生探究历史 在探究的过程中 去感 知历史分析历史 认识历史 形成历史概念和历史结论 鼓励学生参与 课堂 形成争论型 探讨型课堂 老师对于学生的思想和认识起引导的 作用 让学生敢于表达自己的思想 老师在学生表达的过程中 发现问 题 指导问题的解决 从而达到老师同学生共同进步的效果 让教