三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

富饶的西沙群岛20分钟课堂展示教学设计 教学目标： 梁秀秀1学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。2在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。3利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。教学媒体：电脑网络教学过程： 一、导入新课课件出示：西沙群岛的地图 师：我们的祖国幅员辽阔，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林。祖国的东南西北，处处都有迷人的景色。今天老师就带领同学们到南海上的这片岛屿去游览一番（手指地图），再去之前我们先来初步领略那里的风光。（播放西沙群岛风光课件）同学们猜这么美的风光究竟是什么地方？ 生：西沙群岛 （板书：西沙群岛） 师：你觉西沙群岛是个什么地方？ 生：西沙群岛是个风景优美的地方。（根据学生的回答灵活导入） 师：其实西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富。（板书：风景优美 物产丰富）看到这儿，你想不想看看这五光十色的海水下面有什么？ 生：想 师： 老师都有点儿迫不急待了，让我们一块儿潜入海水，去寻找海底的生物吧！（板书：海底） 二、潜入海底，了解西沙群岛的物产丰富。 1、出示第三自然段 师：请同学们默读第三自然段，圈出你看到的生物，分别画出它们的特点。 师：同学们读得真认真，现在我们来交流一下吧！ 生1：我看到了：珊瑚、海参、大龙虾（师板书） 生2：珊瑚是各种各样的（板书） 师引导学生理解各种各样，并请生2带着感受有感情的朗读描写珊瑚的句子，依照此方法分别学习描写海参和大龙虾的句子。 师：老师还没看够呢！愿不愿意给老师再介绍一遍？（播放幻灯片） 师：刚才同学们带领老师参观了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实海里最多的还是鱼。（板书：鱼） 2、出示第四自然段 师：请同学们自由朗读，看看你知道了什么？ 生自由朗读，边读边记。 师引导学生交流读后感受（随机板书） 生1：我知道了海里的鱼特别多，我是从 成群结队 这个词语体会到的。 生2：我知道了海里的鱼很多，我是从 各种各样 这个词语体会到的。 师：都是形容鱼多，这两个词语有何不同？（引导学生了解这两个词语的意思，从而知道它们分别形容鱼的数量多和种类多）文中描写了几种鱼？ 生：四种 师：请四位同学分别向同学们介绍这四种鱼。（其他同学可根据自己看到的鱼的样子做动作）（认识排比句，用有的有的有的说一句话） 师：西沙群岛的鱼别说数不清了，老师连看都没有看清，愿不愿意和老师再看一遍？ 生：想（播放幻灯片，学生边看边说） 师：西沙群岛的鱼可不止这么些，太多了!正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。这句话是什么意思？（生看课件做选择题） 师：西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，就让我们再齐读体会吧！ 生齐读第四自然段。 三、总结 师：我们刚才一块儿在海底认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾、成群结队、各种各样的鱼，看来西沙群岛真是物产丰富呢?怪不得这篇文章的题目是 -生接： 富饶的西沙群。（板书：富饶）其实，西沙群岛的物产丰富不仅仅体现在它的海底，当我们浮出水面，漫步在细软的沙滩上时，你一定还会有意想不到的收获。（出示课件：海滩、贝壳）好，同学们，今天的参观到此结束，期待下一次有机会继续带领同学