后进生的转化

后进生的转化 转化后进生是班主任工作的一项重要内容 工作中我的体会 是 转化后进生应做到 爱 耐 严 理解信任后进生突出一个理解信任后进生突出一个 爱爱 字字 要真正做好后进生的转化工作 首先应该了解他们 亲近他 们 进而鼓起他们进步的信心和勇气 对学生曾经有过的错误要 历史地 辩证地分析 充分理解 相信他们有着不可估量的可塑 性 相信他们都渴望着 憧憬着美好前景 因此 在工作中 我 总是以理解 信任为前提 以真诚的爱为基础 去叩响学生心灵 深处的琴弦 引起师生的感情共鸣 诱发学生悔过自新 奋发向 上的决心和意志 我现在带的这个毕业班 班上有一名去年转来的学生 他曾 是一个 张嘴就骂 伸手就打 无人敢碰 无人敢惹的学生 他 很聪明 但不爱学习 感到前途渺茫 只想混到毕业 这样的情 景使我感到很痛心 但我没有嫌弃他 也没有去批评责备他 而 是用心去爱他 私下找他谈心 分析他自身的有利条件 肯定其 优点 对他提出可以接受的要求 还帮助他制定学习计划 鼓励 之余 巧妙激将 我对他说 你的 恶作剧 构成你生活的主 旋律 你对自己聪明才智的践踏好惨啊 尽管如此 你在班里的 成绩还是中游 试想 如果把自己的聪明才智都用在学习上呢 我的一番话打动了他的心 从此 他全心地投入了学习 真诚 的爱终于结出了丰硕的成果 在一年的时间里 他的学习成绩一 跃成为班里的上游 他看着自己的成绩开心地笑了 笑得那样甜 笑中带着对老师的感谢之情 笑中带着对美好前途的炽烈向往与 追求 他曾在一篇日记中写道 我的班主任对什么样的学生都能 教育好 由此可见 教师对学生的 爱 是何等重要 坚定转化信心突出一个坚定转化信心突出一个 耐耐 字字 要想真正地转化一个后进生 光有爱还是不够的 还应有耐 心 因此一个学生的坏习惯一经形成 就很难改变 养成一个好 习惯不易 它是一个长期培养和积累的过程 因此一个后进生的 转化不是一朝一夕的事情 也有一个循序渐进的过程 作为班主 任老师就更要有耐心 俗话说 地冻三尺 非一日之寒 我班曾有一位学生 经常和同学们打架 同学们怕他 我 愁他 一开始 我三天两头做他的工作 但效果不显著 今天改 了 明天又犯了 但我没有灰心 而是执着地做他的工作 还定 期和他进行思想交流 每周的班会时间 我都要抓住他的闪光点 在全班加以表扬鼓励 久而久之 他的打架行为逐渐减少 他的 思想也开始发生了变化 在一次班会上 他出人意料地向老师和 全班同学作了检讨 他说 我认识到了自己的错误 并向老师 保证以后再也不打架了 不再给老师添麻烦了 要和同学友好相 处 珍惜每一位同学的友谊 请同学们看我的实际行动吧 他 的话音刚落 教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声 是老师耐心唤醒 了一个知错学生的幼小心灵 关心教育后进生突出一个关心教育后进生突出一个 严严 字字 这就是不仅要给予后进生 爱 更要有足够的耐心 而且 要严格要求 要宽严相济 既要给后进生一个宽松的环境 给其 一个改过自新的机会 又要严格要求 严格管理 促使其转化 对于后进生每一个细微的进步都要及时给予鼓励 对于其每一个 细微的错误 都要及时指出 帮助其改正 同时要严格要求其他 学生 使其在平等的环境中转化 后进生的心理状态往往是多疑 自卑 冷漠 松散 其中最 敏感的问题是老师是否能对优秀生和后进生一视同仁 公平对待 爱默森说过 教育成功的秘密在于尊重学生 对于后进生尤 其如此 教师应该尊重他们的人格 尊重他们的进步 对待所有 学生应不存私心 不谋私利 无亲疏远近之分 让学生体察到教 师情真意切 秉公办事 不歧视 不偏爱 只有这样