画风教学设计

画风教学设计 一 导入 播放风的声音 提问 今天老师给大家带来了一段视频 让我们一起来看看吧 听 这是什么声音 风声 风可以听到 可以感受到 那可以画出来吗 今天咱们就一起继续来学习第 15 课画风 板书画风板书画风 全班齐读课题 二 新授 1 认读新词 1 在上节课中 我们认识了三位可爱的小朋友 瞧 他们也来到了我们的 课堂上 出示三位小朋友插图 并标上姓名 谁来和他们打个招呼 2 指名三位学生和他们打招呼 赵小艺 陈丹 宋涛 你们好 我叫 我想和你们做朋友好吗 欢迎你们来到我们的课堂上 我很高兴认识你们 3 同学们 你们真懂礼貌 这三位同学还给我们带来了一些词语朋友呢 谁愿意带同学们读一读 指名两名学生教读词语 请你带同学们读一读吧 全班齐读词语 4 谁能从中任选两个词语 再结合课文内容说一句话呢 风把雨丝吹得斜斜的 赵小艺画了个拿风车的小男孩 风车呼呼地转动 你们说得真好 在这些词语当中还有两个多音字呢 我们一起来读一读吧 课件出示两个多音字 2 同学们 这三位同学他们是怎么画风的呢 请你打开课本 按照自己喜欢 的方式读读课文 找到他们画风的句子 用横线画出来 1 学生自由读课文 2 刚才同学们读得非常认真 画得也很仔细 哪位同学来读读你画的句子 呢 3 指名说 你找到了谁画风的句子 你能读一读吗 学生读出赵小艺画 风的两处句子 哪两个词语可以看出赵小艺画出了风呢 飘 转 课件标示出这两个 字 接下来我们来比较两个句子 课件出示 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 她画了个拿风车的小男孩 风车在转 学生分为两组 分别读一读这两句话 这两个句子有什么区别吗 指名说 生 第一个比第二个多了一个呼呼的 师 能把呼呼的这个词语去掉吗 生 不能 师 为什么 指名说 生 去掉呼呼的就不能显示出来风的大小了 师 是的 去掉呼呼的就不能体会到风的大小了 那你们体会到这个风 怎么样 生 很大 我们来读一读这两句话 课件出示赵小艺画风的两处 指名两位学生读 并正音 只见她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 板书 旗子板书 旗子 飘飘 风车风车 转转 我们通过旗子飘 风车转看出来赵小艺画出了风 同学们 你们能用 风来了 风把 了 风藏在 里 这里的句式说话吗 课件出示 并指名说 你真厉害 这么快就做好了一首诗 还有谁愿意来读一读这首诗 指名一位学生读 全班读 同学们 咱们继续来交流吧 看看另外两位小朋友 他们是怎样画风的 指名说宋涛画风的句子 还有哪位同学愿意来读一读这句话 板书 雨丝 斜 抓住重点词语 斜斜的 并演示什么才是斜斜的 继续出示上述句式练习 风来了 风把 了 风藏在 里 指名说 另指名一名学生读 女生读 同学们 还有一位小朋友陈丹是如何画风的呀 教师出示陈丹的画 同学们请看 绿茵茵的草地上 三棵小树直直地站在 那里 教师演示直直的 一阵风吹来 小树被吹弯了 那么风到底藏在哪里呢 课件出示句式 风来了 风把 了 风藏在 里 指名说 另指一名学生读 男生读 全体起立 你们现在就是小树 你们用朗读来读出风的感觉 如果读出来 了 就把腰弯一弯 好吗 学生全体起立 一边读 一边做动作 这一阵风 还真不小 把这么多的小树都吹弯了 同学们 你们真了不起 这么快就做好了一首诗 我们一起来读一读 看 看风是不是藏在你们的朗读里 配乐朗读小诗 三个小朋友正说着画着 忽然吹来一阵风 画中的景物好像都在动 一张 张画显得更美了 同学们你们也会说吗 课件出示 三个小朋友正说着画着 忽然吹来一阵风 画中的景物好像都在动 一张 张画显得更美了 一阵大雨过后 树叶显得 指名几名学生说 同学们 文中的三位小朋友 你最喜欢谁呀 现在四个人一组先讨论讨 论 等会请个代表来发言 开始吧 哪个同学愿意来说一说 你最喜欢谁 为什么 指名三到四位同学说 学生回答 师相机板书 爱观察 爱动脑爱观察 爱动脑 4 分角色朗读 刚刚同学们都说出了自己的观点 现在我们就来分角色朗读 请三位同学到台 上来表演 三名学生边读边演 朗读前教师提示 宋涛的表情 想了想 赵小艺的表情 眨眨眼睛 想了想 笑 等一下在你们的表演中让我们看到这些表情好吗 其他学生读旁白 配乐朗读 5 画风 1 如果是你 你会用什么样的方法来画风呢 2 指名说 现在请同学拿出准备好的纸和笔也来画一画风 看看哪些同学画出来的风有创 意 3 在轻音乐中自由作画 4 师指名学生上台说自己画的风 并张贴在黑板上 三 小结 同学们 任何事情 只要我们爱观察 爱动脑 并联系生活实际就一定能解决 他