对学生暑假参加学习的调查进行有组织有计划有重点的活动

1 / 17对学生暑假参加学习的调查进行有组织有计划有重点的活动关于暑假组织即将升入大二和大三学生全员开展社会实践调研活动的实施方案为使中共中央 XX 年第 16 号文件精神落到实处，结合我院教育教学特点，进一步丰富、完善和扩大思政课实践教学环节，经学院领导全局性考虑和整体部署，我思政部根据学院有关精神制定了关于暑假组织即将升入大二和大三学生全员开展社会实践调研活动的实施方案 ，具体如下：一、 暑假开展社会实践调研活动的宗旨和目的1、暑假社会实践调研活动是思想政治理论课实践教学的重要内容，是课堂教学的必要延伸。2 暑假社会实践调研活动是弘扬党重视调查研究的优良传统，引导学生通过社会调查研究的方式获取社会信息，掌握社会实际，提高思想认识水平的重要举措。3、暑假社会实践调研活动突破了传统思想政治理论教学的时空限制，在校园外的社会为同学们搭建学习实践平台，是同学们熟悉社会、融入社会的实验开端。4、暑假社会实践调研活动是同学们走出校门前，提前接受社会锻炼，发挥专业技能与特长的初步演练。2 / 175、暑假社会实践调研活动将丰富学生的社会视野，使他们走近社会了解市场和就业行情，是大学生创业、择业、就业的激发机制。6、暑假安排社会实践调研活动是体现我院办学特色，培养应用型人才的重要渠道。二、暑假开展社会实践调研活动的参与主体和组织形式1、暑假社会实践调研活动的参与主体是即将升入大二、大三的全部在籍本科学生，它具有全员性、整体性特点。2、暑假社会实践调研活动组织形式主要采取学生自主个体自行调研与个体间自愿联合调研两种形式，以自主个体调研为主，它具有学生自组织特点。个体自愿联合形式不可以跨专业，更不可以跨学年。三、暑假开展社会实践调研活动的时间要求和成果处理1、暑假社会实践调研活动应不少于一周时间。2、暑假社会实践调研活动要遵照暑假社会实践调研课题指南要求，形成社会实践调研报告。3、即将升入大二的学生的社会调研实践活动由思政部担任第二学期课的教师部署，其调研成果由思政部担任第三学期任课教师收缴。3 / 174、即将升入大三的学生的暑假社会实践调研活动由思政部任第四学期课的教师部署，由学工处落实各系大三年级辅导员在秋季学期开学第一周收缴登记，然后转交思政部。5、全部学生的暑假社会调研报告均由思政部组织教师评阅。根据标准确定优秀、良好、合格与不合格四个等级。6、即将升入大二的学生的社会实践调研报告评阅后纳入到思想政治理论课的平时考核，并组织优秀成果交流。即将升入大三学生的社会实践调研报告评审结果纳入到该年级第四学期马克思主义基本原理的成绩考核中。马克思主义基本原理课总评成绩于秋季学期开学后第三周报教务处。7、各届学生的暑假社会调研报告由思政部按系班建制装订、归档、保存，保存期限为 3 年。四、关于暑假社会实践调研课题指南的相关问题1、各届学生的暑假社会实践调研课题指南均由思政部组织教师进行制定和布置。2、 暑假社会实践调研课题指南应与时俱进，与不断发展的社会实际相结合，在实践中逐步得到修改、完善与补充，力求体现其时效性与实效性特征。4 / 17五、关于暑假社会实践调研活动的经费保证1、适时开展的优秀成果交流大会等会议活动费用纳入到学工处和思政部的办公经费。2、因优秀成果获得奖励的，其奖励资金由学院根据教育部精神划归思政部的生均 20 元专项经费支出。3、对于暑假实践调研报告进行评阅的劳酬以 15 份调研报告按 1 课时计算，于秋季学期开学后的第三周由思政部报教务处审核后打入教师补发工资栏。吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部XX 年 5 月 12 日附：附件二吉林大学珠海学院 XX 级学生暑假社会实践调研课题指南XX 级学生的暑假社会实践调研活动应紧密围绕“创业、择业、就业”这一社会实践主题，一般主要是社会热点调查、行业发展现况以及产业结构调整状态调查、社会人才需求调查、校友走访调查等，力争做到将暑假社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与创业、择业、就业相结合，与服务地方和企业相结合，与专业技术技能的锻炼和提高相结合，与课外学术科技活动相结合，保证社会实践效果更加明显。例如：5 / 171. 大学生就业方式、就业观念变化调查研究2. 独立学院毕业生就业状况调查3. 大学生就业方式、就业观念变化调查研究4. 大学生参与志愿者服务调查5. 本专业就业前景、趋势调查6. 大学生创业新模式调查7. 大学生兼职现象调查等等。附件三：社会实践调研报告的格式及要求1、调查报告的写作格式题目一种是规范化的标题格式，基本格式为“关于的调查报告” 、 “关于 的调查报告” 、 “调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如吉林大学毕业生就业情况调查 。提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区 。正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如高校发展重在学科建设大学学科建设实践调查等。列出调查的主要内容调查时间、调查地点、调查对象、调查方法、调 6 / 17查 人、调查分工等。 调查报告正文正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言： 有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。主体： 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。结尾：结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。社会调查的附件证明进行社会调查的相关材料，如调查问卷、访谈纪录、调查介绍信等。2.社会实践调研报告的写作要求：独立完成，不得抄袭。7 / 17文章正文字数为 3000 字左右。以小组形式进行社会调查的，小组人数不得超过3 人。3.社会实践调研报告的打印及装订：必须用 A4 纸打印；封面上填写的“报告题目、班级、姓名、学号、完成日期”等内容的字体 为三号宋体字。论文或调查报告的标题使用三号宋体字，其余部分均使用小四号宋体字。 装订的第一页为封面，即“实践教学成果报告”的封面。在报告封面上填写好“题目、姓名、学号、班级、完成日期、指导教师”等信息。提交的报告必须按照页码序号， “小号在上，大号在下”进行装订。组织人员对学生原有的学习方式进行调查，得出学生学习方式调查报告，并对课题进行论证，确定实验方案，成立课题组，确定课题中心成员，听了多场资深专家的系列讲座，阅读了大量的书籍。如走进新课程 、 基础教育课程改革纲要解读，各科课程标准解读、 新课程教学法上、中、下册等。为了更好地进行课题研究，我校还经常派老师们走出去学习全国各地专家、教师的先进经验。8 / 17第二阶段：深入探讨阶段。在理论学习的基础上，学校制定每学期课题研究计划，各教研组开展经常性的教研活动，围绕本课题，我校每学期都组织一次大型的校性课题研讨活动，邀请市、区级专家以及兄弟学校的教师来指导， ，我们的老师积累了一些经验，取得了一定的成绩。自主学习方式的教学策略。本次课程改革提出的自主学习，是指在教学条件下的学生的高品质的学习。它不同于完全放任的自学，是教师组织、引导的学习。只有教师在教学过程中组织得力，引导得法，才能使学生具有自主学习的兴趣和能力，养成自主学习的习惯。1、激发兴趣，培养自主学习的意识。兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。学生学习的兴趣一旦被激发，其潜能便会得到开发，主体性便会得到弘扬。创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。良好的学习环境，既包括外在事物，即教室的布局、设施等，让学生能感到温馨，身心舒适；又包括师生之间，生生之间的关系。作为教师要对学生充满爱心，尊重、爱9 / 17护学生，严于律已，给学生一种向上的力量。除此之外，还应具有较强的业务素质，以此影响，感染学生，得到学生的信赖。利用学习内容，激发学生的学习兴趣。小学各科教材都具有不同形式的美，教学中要善于挖掘其内在的美，用美震撼学生的幼小的心灵，激发学生学习的兴趣。借助灵活的教法，激发学生的学习兴趣。教学如果一成不变，程式化，教学就没有了活力，没有了灵性，学生自然也失掉了学习的兴趣。课堂教学应形式多样，方法灵活。如根据内容的不同，可设计成辩论课、探究课、活动课等。就教学手段来讲，有的可以不用先进的教学媒体，只引导学生仔细思考、感悟，有的则可利用多媒体手段，用现代教学手段帮助学生理解。这样的教学不再程式化，教学方式与方法根据学习内容来确定，符合学习规律，学生自然具有学习的兴趣。及时评价，以成功激发学生的学习兴趣。课堂教学中，随着教学过程的推进，教师要为学生不断创设成功的机会，且学生一旦取得成功，就及时鼓励，因为让学生得到一个成功的喜悦要强于千百次说教。2、教给方法，培养自主学习的能力。10 / 17学生仅有学习兴趣是不够的，若没有自主学习的方法，不具备自主学习的能力，时间一长，遭受学习挫折后，自主学习的兴趣就会减弱。因而教学中必须适时让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习的能力。认同学习目标，增强目标意识。传统的课堂教学目标是由国家、教师来确定的，至于学生，是无权参与目标制定的。只是被动接受这些目标。长此以往，学生失掉了学习的热情和主动性，怎样才能增强目标意识，使学生的学习成为一种自觉的行动呢？一是帮助学生认识所定教学目标的实际意义和实用价值，促进学生的内在动机。如一位教师引导二年级学生，认同学习部首查字法的学习目标，安排了这样的教学环节：上课后，老师对学生说：“课前我查阅到很多植物传播种子的方法，我想介绍给大家，可资料中遇到了几个不认识的字，这就影响了我的介绍，同学们帮我想想办法吧！”有的学生说，拼读字上的拼音不就认识了吗？老师将资料投到大屏幕上，结果，字上未注间。有的同学说问字典，老师，可有的同学说，我们只会用音序查字法查。在这样讲座的基础上，老师提出了部首查字法的学习目标。这样的学习目标，学生明确其生活意义，因而认同目标，产生了内在动机。二是考虑学生的不同需要和水平，让学生自己制定11 / 17学习目标，为学生提供选择目标的窨。每个学生的知识背景，认知水平，需求爱好等都不一样，他们对知识的领悟也不同，教师把确定学习目标的权力给了学生，学什么由学生自己确定，既满足了学生的需求，又激发了求知欲。以学定教，让学生自主选择学习的内容和方法。传统的课堂教学，过分强调预设和封闭，使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，使学生的自主性得不到发挥。新课程改革下的教学设计，站在促进学生发展的高度，以学定教。以学定教，不仅体现在自主选择内容上，教师还应引导学生根据学习内容和自身的需要，选择自己喜欢的方法学习。让学生参与课堂管理，提高学习过程中的自控能力。自主学习强调学习过程不应由教师整齐划一地去硬性规定，因为即使是相同的内容，不同的学生在学习时所需要的时间和采用的方法也是有差异的。学生应不断审视自己的学习过程，根据实际情况及时做出相应的调整。有些教学内容，完全可以交由学生组织学习；有些内容的学习，也可要求学生自己给自己提出要求进行学习，如限定时间，限定行为等，以培养学生自控能力。学习结果自我反馈提高自主反思的能力。传统教学中的总结，都由教师来完成，学生只是被动地接受。如果把这一环节交给学生来做，就给学生提供12 / 17了自我反思的机会。这样的机会，不但能使学生的思想得以升华，而且能培养学生主动反思的思维方式习惯，提高学生自主学习的质量。3、给学生充足时间自主实践，培养自主学习习惯。习惯是个性心理的的个性意识倾向性，自主学习的习惯是一个好习惯，对学生的成长意义重大。学生自主学习习惯的养成，需要教师持之以恒的培养。在平时教学中，教师应给学生充足的自主学习时间，让学生在学习实践中不断提高“自我导向，自我激励，自我控制”的能力，并逐步达到自觉。合作学习方式的教学策略合作学习的基本要素：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，相互依赖，有效地解决组内冲突，对于个人完成的任务进行小组加工，对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径，教师要关注这些要素，让合作学习成为学生的一种需要。合作学习作为一种新型的学习方式，它包括师生间和生生间的合作，生生间的合作又包括同桌合作，同伴互助合作，小组合作，全员合作等，当然合作学习还可延伸到课外和家长及其他人13 / 17的合作学习。1、在“合作学习”中，要注重学生合作能力的培养。学会组织协调。对小学生而言，这是合作学习应首要解决的问题。没有组织的学习。会使课堂变得嘈杂而又散漫。如选择学习的内容，学习的顺序、中学生寒暑假学习和生活情况的调查活动调查主题：中学生寒暑假学习及生活状况调查调查人： 唐楚虹调查对象：本区部分中学生调查内容：一、中文摘要：中学生如何安排寒暑假，对于中学生的学习、生活、健康有很大的意义。我们应该重视假期生活的安排，养成良好的假期生活习惯，培养珍惜时间、讲究效率的意识。二、调查解决的问题：如何正确分析中学生时间观念中存在的问题和不足之处。如何获得正确合理的关于中学生寒暑假时间安排的方案和合理的建议。 如何将总结得出的方案和合理的建议加以宣传，以使在这方面需要帮助的同学了解相关知识，重视自己的寒暑假时间安排并增强珍惜时间的观念。14 / 17三、调查问题的假设：中学生对如何合理安排时间并非很了解，即使了解的同学在时间的安排上也难免存在某些问题。通过这次调查，我希望同学们能够了解相关知识，并基本能合理安排寒暑假时间，使接受调查的同学意识到合理安排时间的重要性。四、调查采用的基本方法：访谈法: 按调查研究的具体内容对调查对象逐个走访询问、交谈。 问卷调查：把调查研究的具体内容用问卷形式让调查对象填写。五、调查的具体内容参考有关资料，我拟定了如下调查问卷：中学生寒暑假时间安排的调查问卷一. 选择题1.寒暑假中你最频繁的活动是什么？A.上补习班 B.看电视.阅读课外书 .旅游 .上网 .收集信息 . 睡觉 .其它2.对于以上的活动你主要理由是什么？A.学习和生活必需 B.父母制约进行 C.自我安排 D.得过且过3.你是否对自己的寒暑假活动很满意?A.很不满意 B.无所谓 C.较满意 D.满意15 / 174.你认为寒暑假期间的活动应倾向于什么?A. 学习 B.娱乐 C.休息调养D.综合实践能力的培养 E 课外兴趣爱好及特长的培养5.你更喜欢怎样的寒暑假生活方式?A. 自己安排 B.父母安排 C.听取老师意见6.你是否有自己的寒暑假计划?A.有 B.没有7.你认为目前中学生寒暑假时间的生活安排状况是否较合理?A.合理 B.有些许不足 C.不合理 D.极其不合理8.你认为导致以上状况的主要原因有A. 学校的要求 B.父母的严格要求 C.自身的因素 D.社会的不完善9.你认为合理的寒暑假时间安排计划是否必要？A.很有必要 B.影响不