小学语文《乌鸦喝水》第一课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 乌鸦喝水乌鸦喝水 第一课时教学设计第一课时教学设计 乌鸦喝水 第一课时教学设计 1 知识和能力 认识 乌 鸦 等九个生字 会 写 可 石 办 三个字 2 过程和方法 通过正确 流利地朗读 探究式 地学习 理解课文第一自然段 并背诵 3 情感 态度 价值观 懂得在遇到困难时要仔 细观察 认真思考 开动脑筋想办法 教学过程 1 老师给大家出一个谜语好吗 2 出示图片 认识它吗 还记得老师以前讲过它 的什么故事吗 它今天想来和咱们班的小朋友一起上 上课 大家欢迎它吗 师 小乌鸦给大家打了招呼 我们大家也要做个 有礼貌的小朋友 应该怎么样啊 3 引出课文内容 师 大家觉得小乌鸦可爱吗 这只可爱的小乌鸦 啊给我们小朋友又带来了它的另一个小故事 大家想 不想听 你有什么想问乌鸦的吗 1 范读课文 同学边听边想 故事里的乌鸦做了 第 2 页 共 4 页 一件什么事 你喜欢这只乌鸦吗 想到多少说多少 2 学生轻声读课文 遇到生字 看清拼音 读准 字音 3 检查认字情况 认读生字词卡 开火车认读 指 名认 并说明认字方法 4 再读课文 把生字送回家 5 指名读 检查是否读得正确 大家共评议 1 谁愿意读第一自然段 其他同学想一想 从这 一段 你明白了什么 有什么不明白的 1 乌鸦为什么要喝水呢 谁来读一段 2 渴 是个生字 再读两遍 想一想 渴 为什么是 氵 3 在学生回答的基础上进一步点拨 一个人淌了 很多汗 太阳又火辣辣地照着 感觉很渴 想想看 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 会是什么样呢 体 会乌鸦口渴难耐焦急的心情 并指导朗读第一句 谁能读出乌鸦 到处找水喝 那种心里着急又找 得好辛苦的语气 谁能扮作一只小乌鸦 边读第一句 边创编几个动作 4 乌鸦跑了许多地方去找水 真着急啊 谁愿意 再读读第一段 注意 找 是翘舌音 全班多读两遍 第 3 页 共 4 页 5 他读出了乌鸦着急的样子 全班读一读 2 体会第二句 1 这时 乌鸦看见一个瓶子 瓶子里有水 多高 兴啊 谁来读一读这句 瓶 是后鼻音 再读一读 2 看 是生字 再读几遍 我们有时为了看清 远处的东西 会这样做所以这个生字可以用什么好办 法记呢 3 乌鸦看见一个瓶子里有水 可是 乌鸦喝不着 水 这是什么原因呢 谁来读第三句 4 学生观察插图或实物 想象或演示乌鸦把嘴伸 进瓶口喝不着水的情景 乌鸦多着急啊 谁再来读这 句 5 算了 算了 喝不着 还是走吧 谁来读最后 一句 乌鸦开始想办法了 3 激发思维 那么到底该怎么办呢 你们有好方 法喝到水吗 看来同学们很爱开动脑筋哦 我想小乌 鸦肯定也一定要想办法的 它到底用什么方法呢 下 一节课我们再来学习 1 齐读全文 再巩固生字 2 出示生字卡片 开
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