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文档简介

附件五：南通市申报专业技术资格民意测评、课堂教学满意度测评汇总表单位（盖章）： 申报人姓名：申报专业技术资格名称： 测评时间：民意测评汇总情况课堂教学满意度测评情况测评人数同意申报（人）基本同意申报（人）不同意申报（人）其它班级数学生数满意度%其它说明：1.此表由参加民意测评、课堂教学满意度测评的教师和学生，根据申报人的述职及实际工作情况，在相应栏填写相关数据； 2.单位汇总仍用此表，由召集人将汇总后的数字和情况填入相应栏目内，按要求与申报材料一起装订，民意测评情况与课堂教学满意度测评情况不得与申报人本人见面。3.无本表，视同未测评或测评数据未达到申报要求，职称材料不予评审。 召集人签字： 年 月 日附件七申报中级教师专业技术资格评审课堂教学评价表 单位（公章）学校学科年级日期课题执教者一级指标权重二级指标权重指标内容二级指标评分(A、B、C、D）一级指标评分(A、B、C、D）15%教学设计5%依据课程标准和教材的要求确定教学目标5、4、3、25%把握学生学习水平，教学策略和活动关注学生发展5、4、3、25%严密的计划性和组织性，某一方面有创新5、4、3、240%教学过程5%教学策略和探究的学科目标相一致5、4、3、25%把握教材，突出重点和难点，提供的信息准确无误。5、4、3、25%提问技巧能促进学生的概念理解和学习能力的发展5、4、3、25%能给学生充分的反思时间和空间5、4、3、25%教学方法灵活多样，并能及时反馈修正5、4、3、25%注意培养学生探究兴趣和求新、求异、生成的能力5、4、3、25%师生、生生之间的合作关系融洽5、4、3、25%创设尊重学生的观点、问题及民主、平等、积极向上的氛围和环境5、4、3、230%教学效果10%学科内容适合于学生的发展水平，容量合理，符合课程目标，注意学科与其他领域的适当联系，整合效果好10、8、6、410%教与学方式的选择和运用行之有效10、8、6、410%课堂教学管理的策略能提高教学质量，达成率高10、8、6、415%教师素质5%体现现代教学思想与教学行为的有机统一5、4、3、25%体现深厚的教学素养和灵活的教学机智5、4、3、25%体现一定的教学个性与风格5、4、3、2综合评价等第评分评课组组长备注优秀A(100-85
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