数学北师大版一年级上册圆圈图

单元标题 一 联想 描述与对比单元标题 一 联想 描述与对比 授课时间 授课时间 2017 年年 月月 日日 本课课题本课课题1 1 圆圈图圆圈图第第 1 课时课时课型 课型 新授课新授课 教教 学学 目目 标标 知识技能 知识技能 讲解圆圈图的绘制方法 帮助学生了解气泡图的构成与其特点 过程方法 过程方法 通过对气泡图的学习 帮助学生打开思路 增强对事物的联想的 能力 引发学生借助图示方法产生联想 训练学生的发散思维 情感态度价值观 情感态度价值观 通过学习引发学生思维的乐趣 了解思维方法在生活中的 作用 重重 点点 难难 点点 通过对气泡图的学习 帮助学生打开思路 增强对事物的联想的能力 引发学生借助图示方法产生联想 训练学生的发散思维 教学方法教学方法讲解法 谈话法 练习法 直观演示法 小组讨论法 教学准备教学准备彩纸 彩笔 图画本 图片 板书设计 板书设计 一 圆圈图一 圆圈图 书写中心词 书写或绘画关键词 相关联 联想 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 1 情境导入 情境导入 1 出示图片 学生观察 这些图片里面有什么现象 师讲解 生活中 我们在想一种事情的时候 免不了也会联想起相关 联的其他事情 这种现象与一滴水引发一圈圈涟漪有相似的地方 师 板画圆圈图 2 举例 明明特别喜欢小动物 她想在家中养一种宠物 你能给他一些 建议吗 教师在圆圈图的中心写 宠物 根据学生发言 在第二个圆 圈中列出 猫 狗 鹦鹉 仓鼠等等 3 小结 我们想到一个事物 以它为中心就可以联想到很多事情 这些 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 事物之间有什么关系呢 我们今天就来学习圆圈图来表示他们的关系 板书课题 圆圈图 设计意图 通过现实生活中水中泛起涟漪的现象导入本课的课题 隐喻中心词与关键词之间是有相关联的关系的 本课主要研究关联 引发学生阐释联想 2 探究新知探究新知 1 关于宠物的圆圈图 1 刚才咱们一起讨论了一些关于宠物的词语 老师把它们都写进一 个圆圈图里 你能不能说说你对这些宠物饲养你想到了什么 有什么 了解提供给明明 2 学生小组讨论并用圆圈图列出他们讨论的内容 有哪些宠物是我们可以饲养的 饲养宠物有哪些注意事项 选择宠物要考虑哪些因素 饲养宠物对生活有哪些影响 3 以小组为单位发表讨论意见 展示各组的圆圈图 教师在学生发言前 要注意做好学生发言习惯的培养 给学生以 话语系统的训练 请大家听我说 我们小组同学认为 大家对我的发言有什么问题 感谢大家的倾听 设计意图 在教学中时时要重视学生学习习惯的培养 小组讨论过 程中教师要注意组织学生有序参与 保证秩序 限制噪音干扰他人 在发表意见的过程中 要有说话的习惯 引导学生意识到 发言与倾 听互动同样重要 4 引导学生对各组的圆圈图进行评比与提出修改意见 尤其对关键 词进行修改 2 教师小结 刚刚我们绘制了圆圈图 我们对宠物有了比较全面的了 解 这样 明明在饲养宠物的问题上就可以更科学合理了 圆圈图由 大小两个圆圈构成 我们把中心词写在中央的小圆圈里 关于中心词 联想到的事情写在两个圆中间 或者绘制简单的图像 板书 3 3 练习评价 练习评价 1 圆圈图可以帮助我们做很多事情 比如与以下词语相关的事物有哪 些 绿色 空气 1 指名回答 2 请各小组选取一个中心词进行圆圈图的绘制 师巡视指导 3 各小组进行展示与交流 教师与学生给予评价 教教 学学 过过 程程 分层作业布置分层作业布置 出示评价标 准 教师进 行讲解 教师引导学生自评 互评 设计意图 评价中 学生的自评与互评习惯很重要 要根据学生的 基础进行解释说明 给学生一个明确的标准 便于学生积极寻找标准 客观评价彼此 四 作业布置 四 作业布置 1 必做内容 12 是一个寻常的数 这个数能够引起你的哪些联想呢 请利用 圆圈图进行表示 把你所能联想到的事物进行展示 并给家里人说一 说你的想法 请注意使用我们的发言方式 2 选作内容 见右方分层作业栏目 说明 说明 为保证本学期课程的学习质量与学生学习习惯的培养 给学生的 要求是每人上课自带彩笔 并准备一个图画本作为课堂练习使用 此 本课前发 下课收 教师每节课给学生在课堂练习上进行评分 学生 的课后作业都画到 A4 白纸上 次日交来 教师评分并展示学生的优秀 作品 及时进行资料收集 做好学生的测试调查工作 评价项目评分 数量 5 分 数量多于 5 个内容 质量 5 分 与中心词直接关联 形式 10 分 整齐 干净 有装饰 总分 20 分 随着科技发展个 人类进步 我们 上课的教室在 20 年后将会