《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

1 天鹅 大虾和梭鱼天鹅 大虾和梭鱼 教学设计教学设计 第二课时第二课时 教学内容 s 版小学语文二年级上册第三单元第 9 课 设计理念设计理念 基于新课程 2 1 1 教学模式 本节课的设计以学生为主体 教 师精讲 学生多读 让学生从 读 中领悟 设计两个学科活动 让学生轻松 地走进课堂 再带着学习成果走进生活 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 明白 不是心一条 什么事也办不好 的道理 学会团结合作 教具教具 动物卡通图片 教学挂图 水果 头饰 教学过程教学过程 一 学科活动 猜谜语 师 你们喜欢动物吗 下面老师要考考大家 猜几个动物的名字 看看哪 位同学最聪明 小黑板出示 3 个动物的谜语 头顶红冠穿白衫 双双游在湖面上 弯着脖子左右看 有时高飞蓝天上 天鹅 驼背老公公 胡子乱蓬蓬 生前没有血 死了满身红 大虾 一把刀 水里漂 有眼睛 没眉毛 鱼 1 指名回答 分别出示三种动物的图片 贴在黑板 2 揭示课题并板书 二 新课教学 一 整体感知 1 带着问题自由读课文 师 这篇诗歌讲了一件关于它们的什么事情呢 请同学们打开书本 自由朗 读全文 遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍 2 指名回答 教师点评 2 3 带着问题 指名个别读课文 4 个小节 师 课文哪几节写了它们拉车的事 2 3 4 小节 请 4 位小老师来朗读 课文 其他同学一边听一边思考 并用 画出天鹅 大虾和梭鱼是怎样 拉车的句子 4 指名回答 小黑板出示答案 教师点评 学生拍掌表扬 二 学习第二小节 1 指名说 上了套 的意思 师 它们拉车前都做了哪些准备 生 它们都给自己上了套 上套 做好了拖车的准备 2 指名说 拼命 的意思 师 怎样拉呢 教师动作示范 生 齐 表情 动作到位 拼命地拉呀 拉呀 拼命 用尽力气 三 学习第三小节 1 齐读第三小节 师 它们合伙拉一辆大车 都用了力 它们拉的方向一样吗 生 不一样 2 黑板上图片展示 拉车 方位 师 分别是怎样拉的 师 天鹅 生 天鹅伸着脖子要往云里钻 教师动作示范 男生读 大虾 生 大虾弓着腰使劲往后靠 教师动作示范 女生读 梭鱼 生 梭鱼一心想往水里跳 教师动作示范 齐读 3 根据黑板贴图 指导试背重点内容 出示板书 师 车子虽说不算重 可天鹅 生 可天鹅 天鹅 伸着脖子 往云里钻 大虾 弓着腰 往后靠 梭鱼 一心想 往水里跳 四 学习第四小节 1 师重复 它们拼命地拉呀 拉呀 可车子却怎么样 生 1 一步也动不了 生 2 大车至今还在原处 3 2 师 齐读第四小节 找出一个说明大车没有动的四字词语 未动分毫 3 指名回答 教师引导学生 大车至今还在原处 就是车子未动分毫的意思 在句子中理解词语 4 指导朗读 未动分毫 读出重音 五 学习第一小节 1 师 为什么它们拼命地拉车 大车却 未动分毫 呢 天鹅伸着脖子要 往云里钻 大虾弓着腰使劲往后靠 梭鱼一心想往水里跳 引导学生体会 它 们三个动物一个往云里钻 一个往后靠 一个往水里跳 拉车的方向不一致 力量分散了 没有齐心协力 车子永远在原处 2 师 齐读第一小节 学习了这篇课文你懂得了什么道理 引导学生体会 它们三个是 合伙 了 可车子最终没有动 不是因为他们 不使劲 而是它们不是 心一条 不 合作 拉车的方向不同 所以车子至 今还在原处 作者借寓言告诫我们 合伙的人如果不齐心协力 什么事也办不 好 困难永远存在 3 师 怎样才能让大车动起来 小组讨论 并指名学生上台用图片示范 三 学科活动 合作摘 水果 游戏 1 游戏规则 2 人一组 保持手臂笔直 不能弯曲 看哪组摘头上的 水果 摘得最快最多 2 小组讨论方案 两人合作互摘对方头上的 水果 或一人蹲下 一人站立站着去摘蹲下组员头 上的 水果 等 3 做游戏 并让学生说说他们讨论的想法 四 课外延伸 说说在日常生活中哪些活动要合作才能完成 应该怎样与人合作 五 课堂作业 随堂巡视 指导学生写字 1 考考你 选择正确的编号 4 未动分毫合作 心一条心一条 合作合作 大车最终未动分毫的原因是它们 没有用力 没有合作 2 我会背 我会写 车子 说不算重 可天