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文档简介

快乐的家园快乐的家园 一 教学目标 1 知识与技能 操作实践中感受知识 学习新知识 在注重直观感受的同时逐步提高 对学生的要求 例如在认识 1 的时候先让学生感受一棵草 一只船 一盆花 让学生联 想到 2 可以表示什么 3 呢 4 呢 使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有 的生活经验基础上 培养学生的观察能力 2 过程与方法 借助图引导学生充分观察 交流图中物体的数量 提高学生的观察能 力 3 情感态度与价值观 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的 获得良好的情感体 验 二 教学重点 理解数 1 2 3 4 的含义 体会数与生活的密切联系 三 教学准备 学生每人一张数字卡片 老师 1 10 的数字卡片 四 教学过程 一 活动一 1 你们知道古代人是怎么数数的吗 演示课件 结绳计数 2 你们有什么好办法帮助他吗 二 活动二 1 今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游 板书 1 你们想去吗 乡 村的早 晨非常美 让我们一起去看一看 2 演示课件 漂亮的山村 请你们仔细观察 1 可以表示什么 小组讨论 3 集体交流 学生可能说 一条狗 一棵树 一艘船 一间房 一个小孩 一座山 一个太阳 一户人家 一棵草 一个萝卜 一筐萝卜 一条小路 一条河 一群鸟 4 平时 你还在什么时候会说到或用到 1 5 谁能总结一下 1 都可以表示什么 1 即可以表示个体 又可以表示这类个体的集合 可以表示很大的物体 也可以表 示很小的物体 三 活动三 在生活中 我们还经常用到 2 3 4 等数字 这些又可以表示什么呢 四 活动四 1 建小足球队 学校的操场多宽敞啊 你们想不想去活动活动 我们就来组建一支小 足球队 2 你们看 老师这里有很多的数字 数字朝下 谁愿意参加足球队 请你抽取一张 数字纸片 把它贴在胸前 10 个同学贴好数字 按上台顺序站成一排 3 同学们 台上有几名运动员 他们衣服上的数表示什么 4 假如让他们排成一队 可以怎么排 学生讨论 方法一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 方法二 1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 方法三 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 学生说出其中一种 台上小队员排队 5 老师扮演记者采访 请问 你是几号运动员 你排在第几个 6 请同学扮演小记者 向运动员提问 7 除了这种方法 你还有别的办法帮他们排队吗 10 人一组活动 把自己座位里的数字贴在胸前 然后大家讨论可以怎样排队 站 成一队 8 小组代表汇报你们组是怎么排队的 其它小组可以当小记者提问 五 活动五 1 这节课你学到了什么 2 你打算向谁学习他的什么优点 五 教学反思 教学时我通过一幅小山村的图画 把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景 这对 久居城市的学生来说 确实是一种新鲜 我适时的引导学生有顺序地观察图画 在叙述图 中物体数量关系
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