陶罐和铁罐教学设计1

陶罐和铁罐教学设计 教学目标 1 通过人物对话中的神态 动作描写感受陶罐和铁罐的个性 2 能有感情的朗读课文 3 读懂课文内容 学习正确看待人和事物的方法 教学重难点 重点 引导学生抓住陶罐和铁罐的对话 以及说话时的不同神 态 语气 体会他们的不同内心活动 难点 理解课文所蕴含的道理 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 你们一定有很多朋友 能告诉老师你的朋友是谁 吗 你为什么喜欢和他交朋友 生 自由回答 师 知道同学们喜欢交朋友 今天老师也请了两位朋友 一个 是陶罐 一个是铁罐 师画出陶罐和铁罐的简笔画 来 一起来和她们打声招呼 这节课我们就来学习一篇新的课 文 陶罐和铁罐 齐读课题 出示课件 二 初读课文 了解文章大意 师 同学们 想知道他们之间发生的故事吗 请大家自由的把 课文读读 告诉老师他们之间到底发生了什么事 生 自由读课文 并回答相应的问题 师 刚才同学们都提到一个词 奚落 它是什么意思 生 1 用难听的话嘲笑别人 生 2 看不起别人 师 说得真好 铁罐是怎样奚落陶罐的呢 请同学们用自己喜 欢的方式读读课文 画出相关的语句来 三 品读课文 体会人物个性 生 自由读 自由画 师 咱们来交流交流 出示课件 第一句话 你觉得应该怎样 读这句话 大胆的说出你的理解和看法 生 自由回答 并示范读 师 傲慢 是什么意思 谁来表演表演 生 表演并读 师 假如你是陶罐 你会怎么想 生 自由说 师 陶罐是怎么回答的 从这句话中你有感受到什么 生 自由回答幷示范读 师 接下来铁罐又是怎样奚落陶罐的呢 谁来说 生 读 师 出示课件 师 轻蔑 是什么意思 能用眼神或面部表情表演一下吗 生 表演并示范读 师 多看不起人的铁罐啊 面对铁罐如此的轻视 奚落 陶罐 怎么做的呢 读一读 演一演 生 表演幷带着坚定的语气读 师 听了陶罐的话 铁罐这一次可是 恼怒 你们生气时是 什么心情 生气时会怎么说话 把你生气时的感受送到这 句话中读读 生 1 表演读 生 2 表演读 师 面对铁罐的恼怒 陶罐的心情怎样 他又是怎么说的 生 平静的读 师 和睦相处 是什么意思 铁罐和陶罐会和睦相处吗 出示课件 生 自由读 并带上表情 动作 师 通过大家的读 两个性格鲜明的罐子已经出现在我的眼前 咱们来分角色读读他们的对话好吗 请同桌之间互相练一 练 生 请三位同学上台表演 戴上头饰 师 你们出色的朗读表演让我们仿佛走进了这个童话世界 谢 谢你们 读到这里 我真想不明白 这么谦虚的陶罐 铁 罐还这样过分的奚落它 这铁罐到底凭什么 生 自由说 师 铁罐用自己的长处去奚落别人的短处 这公平吗 瞧 这 时候 国王御厨里的锅 碗 筷子都忍不住了 纷纷发表 自己的意见 为陶罐讨回公道 出示课件 师 叙述他们的意见 师总结 这下厨房里可热闹了 大家你一言 我一语 但骄傲 的铁罐却对此不屑一顾 时间一天天过去 世界上发生了 很多事情 就这样陶罐和铁罐相处了一段漫长的岁月 让 我们回到课文中一起来看看他们最后的命运 生 自由读课文 并画出相关语句 师 铁罐哪去了 你是怎么知道的 生 自由说 师 陶罐呢 生 自由说 师 陶罐是否在人们的赞赏声中昏了头呢 出示课件 生 齐读 师 同学们 陶罐称铁罐为兄弟 你觉得怎样的人可以成为兄 弟 生 自由说 师 陶罐不仅把铁罐当做自己的亲人 他出来后第一个想到的 就是铁罐 他多么想看到他的铁罐兄弟 所以他兴奋地对 人们说 出示课件 齐读 陶罐多么担心铁罐兄弟 所以 她急切地说 出示课件 齐读 从这里你们又想到了什么 生 自由说 师 大家说得可真好 我们不仅要取长补短 还要互相尊重 和睦相处 板书 和 字上画心形 师 总结 在我们的成长过程中 我们应该多看看别人的长处 在看到自己优点的同时 也要看到自己的缺点 要向铁罐 学习 不仅对人要谦虚友善 同时也要好