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文档简介

我心中的好老师 从教十余年 从刚开始的感性到现在的理性 从自身发展的角度和 学生的发展进程来讲 首先 必须具有精深的专业知识 能在课堂上展示自己的个性 中国教育改革和发展纲要 提出 教师是人类灵魂工程师 必须 努力提高自己的思想政治素质和业务水平 热爱教育事业 教书育 人 为人师表 精心组织教学 积极参加教育改革 不断提高教育 质量 教师的天职是 传道 授业 解惑 学高为师 德高为范 学 生最不能原谅的就是教师的一知半解 因此教师只有掌握精深的专 业知识和高尚的品德 才能以教书传知 育人感人 要给学生一杯 水 自己就要备有一桶水 为此 我一方面不断的提高语文教学的 质量 另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心 成为学生的良师益友 使自己的教育思想先进 观念更新 不教条 守旧 带着微笑进课堂 流利 生动 自然地讲解教学内容 热情 洋溢 充满活力 引领时代的潮流 按照各学科课程标准的要求和 特点 尊重学生个体 关注学生的兴趣 力求从学生实际出发 从 学生生活入手 注重学生自立学习 合作学习和探求知识的过程和 体验 用自己的知识感染学生 展示自己的个性 在课堂上与学生 一起创造一种竞争向上的学习气氛 使教学过程逐渐成为师生交往 共同发展的互动过程 学生可以大胆的提问 大胆的质疑 不再畏 惧书本 不再畏惧老师 不再畏惧权威 其次 善于沟通 做学生的朋友 对于年轻教师来说 年龄就是重要的资源 年轻教师对学生具 有一种天然的吸引力 而学生写的周记就是班主任了解学生心灵的 一个窗口 是增进师生情感交流的纽带 也是班主任加强班级管理 的有效手段之一 对于学生的周记一般是不讲求形式内容 不规定 篇幅长短 追求不拘一格 放下包袱 想写什么就写什么 班主任 可借此了解学生近期的情绪和思想活动 掌握学生的真情实感 及 时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪 并及时与之沟通 开启学生心 灵之门 我班上曾经有位刚转学的女学生写的周记里说 长久考试的失 意 无人理解的孤独 理想与现实的差距困绕着我 那次我的语文 考砸了 等待着老师的挨批 但是您却没有批评我 还帮我分析考 得不好的原因 让我查缺补漏 下次考好些 您那温柔的语气 使一个从小就缺少母爱的女孩哭了 后来从她的周记里写的内容 可以看出她已经逐渐开朗活泼起来 并且有什么事情也第一时间告 诉我 正如冯骥才所言 信赖 往往创造美好的境界 对学生写的周记 班主任要给予积极的肯定 鼓励 点拨和适当的 善意批评 及时做学生的朋友 只有用真诚与理解去温暖学生的心 努力去做学生所信赖的挚友
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