语文人教版四年级上册《搭石》教学设计

21 搭石 搭石 平岗小学 谢浩 设计理念 本设计本着使阅读者披文入情 透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理 念 引导学生透过文字想象画面 体会课文浓郁的生活气息 与作者情感交融 在自主阅读中收获感悟 挖掘语言文字的内涵 调动阅读的兴趣 体会表达方 法 学习目标 1 以随文识字为主要方式认识本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 运用边读边想象画面 联系上下文 创设情境 联系生活体验等方法 理解 协调有序 等重点词句 体会搭石上蕴含的美 感受乡亲们的美好情感 并从中受到感染 熏陶 学习重点 理解课文内容 体会乡亲们纯朴 勤恳 老幼相敬的可贵品质和一心为他 人着想的美好感情 学习难点 理解为什么说 搭石 联结着乡亲们美好的感情 教学准备 课件 教学流程 一 文本导入 引出搭石 1 对话导入 引出课题 同学们看 小溪插图 这是一个美丽的地方 轻音乐起 那里有连绵 起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 每每 忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感受刘章爷爷 那笔下平凡而又美丽的搭石 板书课题 齐读课题 板书课题 齐读课题 你读了这个课题会想到什么呢 什么是搭石 为什 么要搭石 怎么走搭石 二 整体感知 初识搭石 1 自由朗读课文 看你学到了什么 自由朗读课文 看你学到了什么 交流学习 什么是搭石 刚才同学们读课文很认真 你们知道了什么是搭石吗 谁用课文的句子来 回答 指名回答 出示 进入秋天 天气变凉以后 家乡的人们会根据水的深浅 从河的两 岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 2 为什么要搭搭石 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤 3 怎样搭搭石 2 自然段 搭搭石搭搭石 无论无论 只要只要 一定一定 所以 搭石 构成了家 所以 搭石 构成了家 乡的一道风景乡的一道风景 板书 家乡的一道风景 板书 家乡的一道风景 二 围绕风景 自主寻美 同学们 既然是风景 那这风景肯定 很美 想不想知道这些风景美在 哪儿 想不想一起去欣赏这美丽的风景呢 就让我们跟随着刘章爷爷 跟随着 家乡的人们一块去看看 有那些风景吧 默读 2 4 自然段 画出美丽风景的句 子 想一想那是一幅幅怎样的画面 画好的同学举手示意 生默读 圈划 三 深入体会 品味搭石 学生画 学生回答并补充 老师作最后补充学生回答并补充 老师作最后补充 1 搭搭石 无论无论 只要只要 一定一定 2 一行人 走 石图 怎样走 紧走 怎样走 紧走 出示 每当上工 下工 给人画一般的美感 2 学生运用抓住重点词语想像画面的方法 体会 走石图走石图 的美 同学们 你们觉得这一行人走搭石怎么样 你们从哪儿体会到画面的美呢 你们从哪儿体会到画面的美呢 协调有序 怎样的动作才是 协调有序 呢 生可字面上理解 可联系上下文理解 课文中就有一些句子说这词的意思或者具体参与 向同学们表演走搭石 让我们加入到走搭石的人群中 前面的 后面的 前面的 后面 的 咱们合作着读一读 师生合作读 先指一组读 再全班合作读 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人指挥吧 生摇头 对 其实又没 有人指挥 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序协调有序 3 那么 清波漾漾人影绰绰 在文中描绘的是怎样的画面 想象一下 清波漾漾 人影绰绰 两个词 美美地读 读进画里去 让人身临其境 指名读 4 回扣 搭石 构成了家乡的一道风景 是呀 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美音乐美 画面美 这的确是家乡的 指板 书 一道风景 3 面对面 让 石图 一行人走搭石是美丽的风景 如果有两个人面对面地走搭石 又是怎样的 情景呢 谁来读读文中的句子 能谈谈你对这幅画面的感受吗 谦让的美 谦让的美 4 背老人 过 石图 那么那么 年轻人年轻人 和和 老人老人 来走搭石 又是怎样的情景呢 来走搭石 又是怎样的情景呢 生读 1 自主练读 抓住重点词语想象画面 同学们觉得应该是怎样的一幅画面 同学们觉得应该是怎样的一幅画面 3 指导朗读 运用创设情境 联系上下文 想象画面等方法相机理解重点词 语 体会画面的美 尊老敬老 尊老敬老 创设情境 创设情境 你真是年轻人的知音 这样 老人就能轻而易举地趴在你的背上 舒舒服服 安安全全地过小溪了 问年轻人 到了对岸 你需要老人向你道谢吗 为什么 问另一个学生 老人没有向年轻人千恩万谢 年轻人会生气吗 为什么 师 听了你们的回答 我就在想哪 当这位老人年轻的时候 他一定也 曾经 背过老人 因为 人们把这看成理所当然的事 师 当这位年轻人老了的时候 也一定会有 年轻人伏伏下身子背他 师 因为 人们把这看成是理所当然的事 4 再次回扣 搭石 构成了家乡的一道风景 师 透过这一代又一代人的 理所当然 你又看出了什么 生谈 尊 老敬老代代相传 师 此时此刻景美情更美 景美情更美 这更是家乡的 生 一道风景 一道美丽 的风景 5 激发想象 训练表达 1 展开想象 试着用 假如 总要 人们 把这看成理所当然的事 写一句话 展开你们的想象 每天有多少人走搭石呀 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭 石 假如 生说 师 假如 假如 谁总会怎么做 人们也把这看成理所当然的事呢 发挥你的想象 先想一想 再说说你心中的假如吧 这真是一道联结人们美好情感的风景 还有很多的假如 假如 6 同学们 搭石它仅仅是用来过小溪的吗 同学们 搭石它仅仅是用来过小溪的吗 他还在干什么 他还在干什么 齐读最后一自然段 思考讨论 怎样理解最后一段 四