小学一年级数学展示课《5、4、3、2加几练习课》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学一年级数学展示课小学一年级数学展示课 5 5 4 4 3 3 2 2 加几加几 练习课练习课 教学设计教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 巩固练习 5 4 3 2 加几的进 位计算 进一步熟悉 凑十 法和交换加数位置的计 算方法 提高计算速度 2 过程与方法 学会从表格形式中提取数学信息 能够从比较复杂的图画中提取有用的数学信息 并能 恰当地解决问题 3 情感态度和价值观 在计算训练和解决问题的 过程中体会进步和成功的快乐 二 教学重难点 教学重点 提高学生计算的正确率和速度 提高 解决问题的能力 教学难点 掌握逆向计算的思维方法 三 教学过程 一 情境引入 复习旧知 课件出示 1 请学生分别计算 3 8 4 8 和 5 8 教师随着学生汇报计算过程和结果进行板书 教师追问其中一题是怎样算的 复习算法的多 第 2 页 共 5 页 样性 提问 在计算中你有什么发现 引导学生发现 一个加数不变 另一个加数增加 和也会相应增加 2 用发现的规律计算 出示算式 2 9 3 9 4 9 5 9 先引导学生观察每个算式中的加数 再请学生说 出这组算式算得快的原因 3 请学生用自己掌握的方法 快速计算这组算 式 7 7 5 7 3 7 6 7 4 7 小结 在刚才的计算中 我们找到了加数之间的 变化规律 让我们的计算又准又快 今天我们就一起 来练习 5 4 3 2 加几的计算 板书课题 二 算式混合呈现 突出审题 课件出示情境图 小熊 小兔子 小猪 小蜗牛和小乌龟来到了数 学乐园 门票上的算式算对了 就可以进入大门啦 让我们来帮帮他们吧 1 说算理 巩固计算 5 7 12 3 9 12 教师挑选 1 个算式追问其计算方法 强调算法的 多样化 第 3 页 共 5 页 2 减法出现 产生质疑 10 7 17 让学生找到计算错的原因 教师借机强调 要想计算正确 一定要看清运算 符号 让我们来帮帮小猪 这道题正确的计算结果是多 少呢 10 7 3 有了同学们的帮助 小猪也进入了数学乐园 3 混合计算 强调运算符号 5 9 14 13 3 10 请学生总结 计算时需要注意的问题 预设一 要看对加减号 预设二 计算时要认真 看清楚加数 预设三 可以用上一个自己熟悉的算式和现在的 算式作比较 计算能更快些 三 多角度思考 活化方法 1 方法探究 1 帮助小熊解决问题 小熊遇到了一个难题 请你来读一读 5 13 空格中应该填几呢 请同学们互相交流 第 4 页 共 5 页 2 探究解决问题的方法 通过讨论 学生们各抒己见 表达出不同的思考 过程 预设 1 5 5 10 10 3 13 5 3 8 所以填 8 预设 2 5 10 15 15 比 13 多 2 10 2 8 所 以填 8 预设 3 5 8 13 所以填 8 2 利用方法 灵活计算 课件出示图片 学生尝试用自己的方法解决计算问题 强调方法的多样化 可以通过上一题方法计算 也可以通过加数之间的变化规律 或者和之间的变化 规律 解决这类计算问题 四 综合运用 解决问题 1 学会从表格中提取信息 1 从图中知道什么信息 2 怎样求篮球一共有几个 3 为什么用加法解决 4 你还能提出其他数学问题吗 2 能够从复杂图画中提取信息 课件出示图片 1 从图中知道什么信息 第 5 页 共 5 页 2 怎样解答呢 根据所提问题 分析部分与整体的关系 列式计 算 3 为什么用加法 4 你还能提出其他数学问题吗 五 全课总结