贴脸课堂教学游戏方案

贴脸课堂教学游戏方案1 贴脸 课堂教学游戏方案 广州市番禺工贸职业技术学校 阙慧清 背景说明 商务英语专业的学生较其他专业学生的英语基础稍微好一些 听力水平稍高 词汇量较丰富 语法 错误也较少 但是 缺乏灵活运用英语于生活实际的能力 在进行 Business Start Up Unit 5 Places Lesson 2 Asking for and giving directions 教学时 学生能熟记 on the right left go straight go past 等方向 性的词 但是不能灵活的运用与生活实际的问路和指路过程中 笔者尝试了 贴脸 游戏教学方法 让 学生在趣味的游戏中训练方位词的用法 在教学中 让学生在玩中学 乐中学 将能很大程度上激发学 生的兴趣 挖掘学生学习英语的潜力 提高课堂教学效果 优化课堂教学 从而也充分体现了课堂教学 的有效性 游戏目标 认知目标 1 能准确流利说出方位词和方向性动词 2 能运用方向性动词来正确指引方向 能力目标 1 能在小组活动中 积极参与 与人合作 充分展示自己的英语知识技能 2 能在游戏活动过程中客观评价他人和自己的活动表现 3 能在规定时间内 完成贴脸任务 情感目标 1 激发学生学习英语的兴趣 和学习英语的积极性 2 培养学生的小组协作精神 提高与人团结合作的能力 适用的教学对象 该游戏适用中等专业学校的商务英语专业 学习 Business Start Up 商务英语听说 教材的学生 游戏的设计思路 学生对于人脸及五官非常熟悉 这些单词也是学生滚瓜烂熟能倒背如流的词汇 但是对于方向性指 示动词能够理解 但是不能很好的运用与生活实际中 也不能在交谈中流利准确的运用 所以 笔者将 二者结合起来进行游戏教学 黑板上张贴五张缺少五官的脸谱或者更多 视班级同学数量而定 六个同 学为一组 其中两个同学为一轮 具体操作方法 全班同学分两批进行游戏竞赛 五组同学分别列队位 于出发点 第一轮 A 同学蒙眼 手拿一张器官卡片位于出发点 等候拍档发出指令 B 同学准备发出指 令 指挥蒙眼 A 同学前行至黑板 将手中器官卡片 贴于脸谱上 第一轮完成后 第二 三轮同学以开 火车的形式按同样方法继续完成贴脸比赛 在规定时间内 五张脸谱将生动的展示在同学面前 同学们 肯定忍俊不禁 大笑不已 因为这样情况贴出来的脸肯定不是十分漂亮 但是十分有趣 将枯燥的方位 词和方向性指示动词融入到简单的贴脸游戏中 让学生在笑声和快乐中完成游戏 练习英语技能 能够 最大程度的活跃课堂气氛 提高学生学习英语的兴趣 游戏教学过程 1 游戏前的准备 缺少五官的脸谱 器官小卡片 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 眉毛 秒表 记分 牌 小奖品 2 游戏过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及预计效果 Step 1 分组 指导学生按六人一大组 两人为一小组 将班上 成员分成若干大组 讨论分组 做好游戏准备 采用小组游戏竞赛的 方式 增强学生与人 合作的精神 提高团 贴脸课堂教学游戏方案2 结协作的能力 Step 2 熟悉 游戏 规则 1 宣布游戏规则 五组同学分别列队位于 出发点 第一轮 A 同学 蒙眼 手拿一器官卡片 位于出发点 等候拍档 发出指令 B 同学发出指 令 指挥蒙眼 A 同学前 行至黑板 将手中器官 卡片 贴于脸谱上 速 度最快的小组获一颗星 器官贴放位置正确数量 为星星数量 2 强调注意事项 必须在前一轮同学完成 之后 第二轮同学才能 从出发点开始出发 全班同学分两批进行游 戏竞赛 前五组竞赛时 其他五组同学仔细听 发现表达上的错误 并 进行记录 1 熟悉游戏规则 明确 分工 2 组内讨论 商讨获胜 战略 明确规则 才能更好 的开展游戏 充分发挥小组合作作 用 引导学生相互学 习 Step3 游戏 开始 1 复习方位词的用法 2 教师宣布游戏开始 并适时给予指导纠错 3 判定贴脸速度最快 小组 给予评分 4 指导检查核实每组 贴脸的准确数量 1 训练方向性动词的表 达 2 按照游戏规则 开始 游戏竞赛 未参加游戏的 同学进行纠错记录 3 游戏结束 等待教师 判定最快小组 4 检查确定每组贴脸的 准确数量 巩固旧知 为游戏打 下基础 通过有趣的游戏过程 训练方向性动词 并 加强运用英语能力的 训练 这是本次游戏 的目的所在 通过有趣的脸谱 将 课堂气氛推向高潮 让学生在快乐课堂中 感受英语的妙用 Step 4 评价 游戏 教师点评 宣布游戏结 果 颁发小奖品 学生自评 组内讨论 互 相评价 评价是检验课堂教学 效果的手段 做好课 堂教学评价 及时反 馈 发现问题 总结 经验 这也是学生自 我学习和相互学习的 过程 游戏流程图 熟悉游戏规则开始游戏 小组竞赛 分组评价游戏 核实游戏结果 贴脸课堂教学游戏方案3 教学评价 整个游戏采用记分牌的方式计算 用星星来代替分数 获得星星最多者为优胜组 主要两个方面得 分 在规定时间内 最先完成贴脸任务的前五个组分别获六 五 四 三 二颗星 最后五个组均获 一颗星 器官贴放位置正确数量为获得星星数量 位置正确数量多少获多少颗星星 同时 在游戏过 程中采用教师点评 学生自评和组内互评的方法评价该游戏 学生互评参见下表 贴脸游戏评价表 姓名 组别 XXXXXXXXXXXXXXX 成员名称 评价内容ABCDABCDABCDABCDABCD 1 准确流利说 出方位 方 向等词语 2 语句表达流 畅 指令清 晰 果断 3 善于聆听 贴脸准确快 速 4 懂得与人合 作 等级说明A 表现优秀 B 表现良好 C 表现一般 D 任务完成有困难 指 令 重 现 反思和建议 该游戏比较有趣 特别是有些学生将器官贴错位 更是引起大家捧腹大笑 这种课堂上不可能出现 打瞌睡 开小差的现象 学生都能被这兴趣盎然的游戏深深吸引 而且 大部分学生能比较清楚的指引 拍档完成贴脸任务 教师将这个游戏引入英语课堂 能够有效提高教学质量 优化课堂效果 教具制作 也比较简单 如果时间不允许 教师甚至可以随手在黑板上画出脸谱让学生完成 所以说 这个游戏基 本不受到什么条件限制 比较实用 但是 在教学过程中发现 仍有部分学生语言表达不清晰 不够自 信 指令不到位 导致任务完成速度慢 还有学生在紧张激烈的竞赛中比较紧张 发挥不好 所以在以 贴脸课堂教学游戏方案4 后的课堂中要多采用这种竞赛游戏方式 提高学生的实战能力 并且 在教学过程需要注意 因为参加 人数比较多 教师要准确核实比赛结果有些难度 这时可以借助小组监察员 帮助教师核定结果 以求 公平公正 避免主观臆断打消学生的积极性 总之 游戏教学是一种行之有效的教学方法 教师有效结 合教学内容进行游戏竞赛 能大大提高学生学习的兴趣和积极性 讲 稿 Step 1 greeting Good afternoon I m Miss Que from Panyu Nice to meet you Today we are going to play a game The game s name is Face sticking Layout slide 1 Please look at the slide There are four cute faces And there are two faces without organs on the blackboard Organs means eyes nose mouth ears and eyebrow We should stick organs on the face Just like me So how to play the game Step 2 Explain the rules of game We are going to have a group contest Each group has six students Three students are hoodmans The others students are comperes The hoodmans take charge with face sticking The comperes take charge with gicing directions Comperes give directions to the hoodman to get one organ and then go to the face to finish face sticking at last come back to the group 边示范边讲解 Pay more attention The smile face means the score The cry face means the missing score If you stick more right organs you can get more smile faces If you disobey the rules say Chinese move the eyepatch not be quiet and advance the starting time you will get a cry face The number of smile face and cry face will cancel each other At last the winner is the group gotten the most smile faces 贴脸课堂教学游戏方案5 1 Don t speak chinese and move the eyepatch 2 The second start after the former come back 3 The other students should listen carefully and write the directions you hear don t help your classmate to give dire