北师大版六年级下册《比例的认识》_第1页
北师大版六年级下册《比例的认识》_第2页
北师大版六年级下册《比例的认识》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大六年级数学下册 比例的认识 教学设计 都江堰市徐渡小学 雷容霞 教学内容 比例的认识 北师大版六年级下册 16 17 页的第一课时内容 学情分析 本节课是在学生已经学习了比的有关知识 如比的意义 化简比 求 比值等 的基础上 学习比例的意义及其基本性质 教学目标 1 结合 图片像不像 调制蜂蜜水 等情境 找到相等的比 理解比例的意 义 认识各部分名称 能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例 会用 两种形式表示比例 2 经历自学和合作的过程 体验学习的快乐 3 培养学生自主参与的意识 培养学生观察 分析 概括的能力 教学重点 通过情境理解比例的意义 通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例 教学难点 通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例 并正确地写出比例 教法学法 讲授与自学相结合 自主学习法 合作学习法 教学过程 一 回顾旧知 复习铺垫 1 复习学过的有关比的知识 2 谈话引入新课 二 引导探究 学习新知 1 教学比例的意义 1 课件呈现情景 同学们还记得这些图吗 请联系比的知识 想一想怎样的 两张图片像 怎样的两张图片不像 2 你们能说出每幅图的长与宽的各是多少吗 3 写出长与宽的比 并求出比值 4 比较写出的两个比 这两个比之间有什么关系 2 初步感知比例的意义 1 交流反馈 2 引出比例的意义 因为这两个比的比值相等 所以我们可以写成一个等式 6 4 12 8 也可以写 成 6 4 12 8 师 像这样表示两个比相等的式子叫做比例 板书 比例 3 组织看书 认识名称 我们知道了比例的意义 那么 比例的各部分名称是什么呢 请大家自学 16 页 的 认一认 4 利用新知 学以致用 师 在图上这五张图片的尺寸中 你还能找出哪些比来组成比例 小组讨论 交流汇报 5 内化意义 提高认识 1 从比例的意义我们可以知道 比例是由几个比组成的 这两个比必须具备 什么条件 2 要判断两个比能否组成比例 关键看什么 如果不能一眼看出两个比是不 是相等 怎么办 6 引申应用 学生自学数学书的 16 页的问题三 7 比较 比 和 比例 两个概念 教师 上学期我们学习了 比 现在又知道了 比例 的意义 那么 比 和 比例 有什么区别呢 三 巩固深化 拓
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论