青年教师教育教学工作常规达标学年计划.doc

.六盘水市第七中学 2014-2015学年度第二学期 青 年 教 师 培 养 方 案 六盘水市第七中学 教科处 2014年12月 目 录 一、2014-2015学年度青年教师培养方案? ?1 二、2014-2015学年度青年教师培养计划? ?6 三、2014-2015学年度青年教师培训方案? ?7 四、2014-2015学年度青年教师教学技能评选方案? ?13 五、2014-2015学年度青年教师教学常规评选方案? ?17 六、2014-2015学年度青年教师培养优秀教研组评选方案?19 七、2014-2015学年度青年教师培养校级骨干教师评选办法 ?22 六盘水市第七中学青年教师培养三年规划工程 2014-2015学年度 青年教师培养方案 六盘水市第七中学是一所“三新学校”（新学校、新教师、新管理），全校192名在编在岗教师在30岁以下（1984年1月以后出生）教师人数162人，是典型的“年轻”学校。为了贯彻落实学校2014-2017教师发展三年规划工作，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。因此，2014-2015学年度，我校的中心工作任务是：加强教师队伍建设，加快教师专业化发展，突出教育教学中心和教学常规督查工作。 一、培养目标 规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平，快速成为一名合格教师。 二、培养领导小组 组 长：王发燚 副组长：张习茂 徐 宁 成 员：龚廷红 赵腊梅 姚云富 张 匀 李发东 宋春华 陆文林 赵 廷 苗永林 五芳芸 领导小组下设办公室，办公室设在教务处 主 任： 龚廷红 副主任： 赵腊梅 成 员： 教务处工作人员，各年级组长，教研组长 三、培养对象 1、新分配到我校的青年教师。 2、在青年教师未通过教材测试的教师。 3、培养期满仍不合格的教师。 4、学生反应强烈经学校调查属实的问题教师。 5、2011年以来参加工作的教师。 四、培养要求 1、属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训；如有特殊要求，可以向教务处请假。 2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 五、培养内容： 1、政治思想理论学习：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治、思想行为教育等。 2、学科教学任期培训：教育教学管理、信息技术应用、教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。 语言表达能力（含普通话）比赛； 备课与说课； 课堂教学能力展演； 现代教育技术应用能力 教学分析、总结能力 专业技能测试：理、化、生实验及其它学科的专业技能。 4、教育科研能力：课题、校本教材、论文、教学设计、微课程等（含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写）。 5、班主任工作及管理。 6、课堂实践观摩培训。 六、培养措施 1、教学技能帮扶制：实行骨干教师帮扶青年教师的制度。 学校聘请当年被评为校级骨干的教师担任青年教师的指导老师，对青年教师从思想进步到业务成长等全面进行指导。要签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听指导教师的两节课，每学期不低于20节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。 青年教师要详写教案，按课时备课，教案须经指导教师审阅签字后使用。指导教师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开本人及指导教师教案，公开本人课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况， 指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。（校级骨干教师的职责：办公室考核） 2、教学管理跟学制：实行青年教师跟学骨干班主任管理的“跟学”制度。 要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学习班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。（骨干班主任的职责：德育处考核） 3、教材过关制：实行年青教师跟学生一起学习和一起测试的制度。（年青教师考试制度：教务处督查和评比） 为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科的基本题目，要求青年教师通读教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对教育的初步认识，尽快成长。在教学中，参加所任学科的高三月考、适应性考、学校组织的学年测试。 4、抓好教学常规检查工作。（教务处督查评比） 教务处加强抽查教师的备课、说课、听课、评课等基本环节，派专人和值班人员督查教学纪律，每月定期检查和评比作业和教案。要求：教研组集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进新老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。各教研组经常听青年教师的课，听课后组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。 5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。（教科处管理） 对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。教科处在三年规划时间内（2014-2017),每学期开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，实现“一师一优课，一课一名师”的目标，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。（青年教师专业规划） 6、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。（教科处） “走出去”即利用机会，组织青年教师到本市联盟学校及中心城区联合教研学校等学校听课、学习、交流。“请进来”即通过水城县教育局举行的各种活动机会，组织相应教师参与学习；不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流，形成培养青年教师的合力。篇二：小学培养青年教师工作计划 小学培养青年教师工作计划 小学培养青年教师工作计划 一指导思想： 青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德规范，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务能力 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生 一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很 容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功 现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、 4、积极参加各种培训 三、抓常规教学， 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热情高，也有教师经验不足，为了进一步提高教师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格按照教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。 四、开展“传帮带”活动 教导处开学初制定了帮教计划，新老教师签订了帮教合同， 切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他 六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。使青年教师掌握实际的教学技能，尽快地成长。 五、参加科研教改： 1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。 2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 六、为青年教师创造成长的机会 教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参加，进行研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积累经验，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧 总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。篇三：2016小学培养青年教师工作计划 2016小学培养青年教师工作计划 6 小学培养青年教师工作计划 一指导思想： 青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德规范，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务能力 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生 一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功 现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、 4、积极参加各种培训 三、抓常规教学， 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热情高，也有教师经验不足，为了进一步提高教师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批 改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格按照教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。 四、开展“传帮带”活动 教导处开学初制定了帮教计划，新老教师签订了帮教合同， 切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。使青年教师掌握实际的教学技能，尽快地成长。 五、参加科研教改： 1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。 2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 六、为青年教师创造成长的机会 教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参加，进行研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积累经验，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧 总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。6篇四：2014年上学期青年教师工作计划 青年教师自我发展计划 （2014-3-3） 东宁一中高一生物组仇卉 青年教师自我发展计划 （2014-3-3） 高一生物组 仇卉 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，作为一名青年教师，不仅面临着社会发展对教师职业的挑战，更面临着新课程对教师的挑战。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦虑、困惑和进取、希望中不断摸索，努力寻找自身的发展方向，为了使自己的综合素质能够有所进步，为了使自己在进步的路上方向明确，避免走弯路，特定