语文人教版四年级上册《夸家乡》

人教版第四册第三组口语交际 夸家乡 教学设计 教材简析教材简析 夸家乡 是人教版第四册语文园地三口语交际的内容 这是学习了 日月潭 葡萄沟 难忘的泼水节 北 京亮起来了 这些反映我们美丽祖国 可爱家乡的课文之 后来进行的口语交际 是对本组专题 爱祖国 爱家乡 的深化和延伸 通过 夸家乡 的方式 让学生联系学过 的课文 根据自己的观察 查阅和交流 了解家乡的风景 名胜 丰富物产 名人以及家乡近年来的变化 畅想家乡 未来 通过学习与交流 让学生进一步了解家乡的悠久历 史 感受家乡的美丽富饶 激发学生认识家乡的渴望和赞 美家乡的感情 教学目标教学目标 1 能从不同的角度 方式介绍家乡 试图做到把话说 完整 2 正确使用普通话 态度自然大方 乐于与人交谈 养成在交谈中认真倾听的良好习惯 学习恰当评价别人的 话 3 通过交际活动 感受家乡的美 激发学生热爱家乡 的情感 学情分析学情分析 学生对自己的家乡并不陌生 但是我通过调查了解发 现孩子对自己家乡的风景 物产 美食 名人 家乡的近 年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象 很粗浅 表达也不太清楚 教学重难点教学重难点 能用不同的方式 从不同的角度介绍家乡 课前准备课前准备 学生自己搜集有关家乡的知识 画面 实物 教学过程教学过程 一 一 单元回顾 引入课题单元回顾 引入课题 1 本单元 我们学习四篇描写祖国美景的文章 还记 得它们的题目和内容吗 作者们都是从哪些方面来介绍的 呢 2 学习了本单元课文 你积累了哪些优美的词句 3 我们祖国山川秀丽 景色优美 我们的家乡 天 水也是祖国的一部分 他也非常的美丽 老师成立了龙园 旅行社 想聘请你们当小导游 愿意吗 二 导游业务培训二 导游业务培训 1 交流资料 了解家乡 同学们 你们已经搜集有关家乡的历史 风景 特产 等方面资料 请同学们小组间相互交流资料内容和获取经 过 分组交流 整理收集的图片或文字资料 教师在小组交 流的过程中 随机指导学生说具体 小组其他同学可以给 予恰当的评价 说说自己的看法和感受 2 播放课件图片直观了解家乡风景 小吃 特产 习 俗及名人 三 创设情境夸家乡三 创设情境夸家乡 1 夸家乡风光 课件出示情境 我是一名背包客 酷爱拍照 听说天 水的风景不错 我特意来看看 有哪位小导游可以给我介 绍介绍呀 学生给 游客 介绍景点 如麦积山 仙人崖 石门 南郭寺等 要求吐字清晰 讲解清楚 有礼貌 一人说完 其他同学补充 2 夸家乡特产 课件出示情境 小导游们 看见我提的大箱子了吗 我听说你们天水的特产有好多 想带回去让好朋友尝一尝 谁能推荐我一些特产呀 学生给 游客 介绍特产 如花牛苹果 下曲葡萄 天水大樱桃 甘谷辣椒等 要求吐字清晰 讲解清楚 有 礼貌 一人说完 其他同学补充 3 夸家乡美食 课件出示情境 我是一个名副其实的 吃货 热爱 美食 不管走到哪里第一件事就是搜罗美食 你们愿意陪 我去吃天水的美食吗 学生给 游客 介绍美食 如面皮 呱呱 然然 馓 饭 浆水面等 还可以介绍美食集中的地点 比如学校旁 边的仿古街 要求吐字清晰 讲解清楚 有礼貌 一人说 完 其他同学补充 4 夸家乡的节日 课件出示情境 我们俩最喜欢热闹了 天水有没有一 些特殊的节日 我们真想感受一下它热烈的节日气氛 有 人愿意帮我吗 学生给 游客 介绍天水民俗 如正月十三闹社火 高台 舞龙舞狮 中秋节祭月 伏羲文化节等 要求吐字 清晰 讲解清楚 有礼貌 一人说完 其他同学补充 四 三言两语写家乡四 三言两语写家乡 1 课件中的四人齐出现 刚才 听了大家的介绍我们 非常的感动 让我远方的朋友也感受一下你们天水的美丽 好吗 请拿出你们的纸和笔 把自己介绍的内容和听到的 看到的有关内容加以综合 组成一段夸家乡的话写下来 2 学生以自己喜欢的形式夸家乡 3 把写好的话 与你的伙伴交流分享 教学反思教学反思 学生的口语交际能力是在具体的情境实践中培养出来的 创设情境可以激发儿童的形象思维 李吉林老师说 言 语的发源地是具体的情境 在一定的情境中发生语言的动 机 提供语言的资料 从而促使语言的发展 所谓情动而 辞发 就是这样一个道理 新课标中也指出教学活动主要 应在具体的交际情境中进行 因此 我在设计该课时 积 极创设四层情境 让同学在情境中打开话匣子 侃侃而谈 每层情境设计的难度不同 层层递进 层层铺垫 体现了 从句到段 循序渐进的原则 情境的设计 还体现了交际的多向互动 生生互动交 流搜集到的资料