关于单亲家庭子女成长情况调查报告

关于单亲家庭子女成长情况调查报关于单亲家庭子女成长情况调查报 告告 一 总体情况一 总体情况 一 高离婚率下产生的庞大单亲家庭群体 通过对全县 16 个乡镇 学校及 0 18 岁单亲家庭子女及家长进行抽样调查和分 析统计 结果显示 我县有单亲家庭子女 2840 名 占我县未成 年人总数的 3 12 其中 62 4 单亲家庭子女是由于父母离异 而造成的 29 2 是由于丧偶 其它情况仅占 8 4 调查显示 我县有 5 个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达 90 在 0 18 岁未成年人单亲家庭中 子女仅 7 14 岁年龄阶段的居多 占 59 8 二 单亲家庭子女的性格特点 心理情绪 由于家庭的缺损 造成了单亲家庭子女的性格缺陷 他们通常表现出孤僻 内向 任性等性格弱点 绝大部分生活在单亲家庭里的未成年人在个 性发展中 常常感到空虚 寂寞 惶恐不安和焦虑 在调查的 2840 名单亲家庭子女中 处在离异家庭的单亲家庭子女 大都 行为习惯差 甚至染有不少不良习气 诸如抽烟 赌博 打架 斗殴 谈情说爱 寻衅闹事等等 三 单亲家庭子女的生活状况 由于家庭的不完整 只有少 数单亲家庭经济条件较好 多数单亲家庭的生存状况是十分艰 难的 生活条件差 生活质量跟不上需求 在调查中发现 2840 名单亲家庭子女中有 53 9 随父 46 随母 由爷爷奶奶 或外公外婆等扶养的占 0 1 在生活条件较差的家庭 父或母为 了寻求生计 外出务工 也只能将子女交给长辈或他人看管 四 单亲家庭子女的监护人文化结构 调查的单亲家庭中家 长是农民的居多 占整个的 89 76 是工人的占 4 2 是干部 及其他的占 6 04 同时 他们的文化层次也参差不齐 其中 小学文化占单亲家庭的 60 59 中学的占 34 01 大专以上文 化层次较高的只占其中的 5 4 五 单亲家庭子女的受教育情况 在学校的教育中 86 7 单亲家庭的子女能够完成九年义务教育 有 13 3 单亲家庭的 子女不能完成九年义务教育 调查结果显示 单亲子女的学习 状况向两个极端发展 其中 学习成绩特别突出的单亲子女属 于个别现象 只占 0 6 成绩较差的占 78 3 由于单亲家庭 孩子的监护人文化水平普遍低 不具备给孩子进行家庭教育的 素质和能力 因此 生活在单亲家庭中的孩子 大多数未接受 到良好的家庭教育 六 单亲家庭子女的心理需求和健康状况 在 2840 名单亲 家庭子女中 多数孩子的健康状况一般 有一部分孩子的健康 得不到保证 在 91 的孩子内心深处中最渴望有一个完美 和 睦的家庭 能够同时得到父亲和母亲的爱 45 6 的渴望不再受 到别人的歧视 48 2 的希望得到社会的救助 二 存在的问题二 存在的问题 一 单亲家庭教育功能弱化 质量差 单亲家庭的父母一人 既要承担沉重的家务 为了生活又要努力的生产 工作 在对 孩子进行家庭教育方面常显得力不从心 对其子女的关心和教 育不够 造成了家庭教育功能欠缺的一个普遍现象 特别是在 农村单亲家庭中 多数家长常年外出务工 孩子托付给家中的 长辈 监护人本身文化水平低 思想素质不高 严重缺乏正确 的家庭教育知识和方式方法 不具备对孩子进行家教的能力 这些现象直接导致了家庭教育质量差 二 单亲家庭子女思想及行为习惯出现空缺 在调查的单亲 家庭中 子女 7 14 岁年龄阶段的居多 占其中的 59 8 他们 正处于成长发育的关键时期 却无法得到完整的父爱或母爱 由于父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤 打破了 他们心理上和感情上的平衡 同时 生活在单亲家庭中的孩子 有 45 6 在不同程度上受到过别人的歧视 48 2 的孩子生活条 件较差 在这种缺少教育和关爱的环境中生活导致了他们空虚 寂寞 惶恐不安和焦虑等孤僻古怪的性格以及比较极端的对人 处事态度 常常表现得内向 不愿多接触人 也不愿与人交流 自控能力较差 感情冲动好斗 甚至做出危害自己和他人的事 情 三 单亲家庭子女学习向极端发展 在对单亲家庭子女的调 查中发现 他们的学习状况向两个极端发展 一种情况是父母 离异或丧偶后 把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠 在孩 子的学习教育中倾注了大量的心血 这样的孩子在学校里出类 拔萃 但是他们性格孤僻 很敏感 心理承受能力差 而且很 自卑 缺乏爱心 另一种情况是父母双方互相推卸责任 视子 女为累赘 在这种家庭中的孩子往往是自暴自弃 有厌学情绪 在学校表现恶劣 不思进取 任意逃学 而这种情况在单亲家 庭中占绝大部分 四 单亲家庭经济出现危机 由于大部分单亲家庭都是一个 人承担抚育和教育子女的责任与义务 除了少数家庭生活富足 以外 绝大多数家庭经济都十分困难 难以支付高昂的教育费 用 很多学生只能勉强完成九年义务教育 少数学生早早辍学 连九年义务教育都不能完成 同时 健康也不能得到保证 三 几点建议三 几点建议 一 社会责任 1 加强领导 进一步关注 单亲家庭子女 的成长 各级党 政部门应从实践 三个代表 重要思想 落实科学发展观和贯彻 落实中发 8 号文件的政治高度 充分认识加强 单亲家庭子女 教育 管理工作的重要性 采取强有力的措施切实解决 一是 加快经济发展 积极给单亲家庭的家长创造就业机会 使其就 近务工 创造促进孩子健康成长的环境 二是完善有关法律政 策 保障孩子合法权益 三是社会各界要力所能及开展对 单亲 家庭子女 的帮扶活动 2 强化宣传 积极引导单亲家庭子女监护人的责任意识和 法律意识 由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡薄 要 切实改善单亲家庭子女的生存 发展环境 就必须强化单亲家 庭子女法定监护人责任意识和法律意识 针对这一问题各级有 关部门要充分利用各种形式和机会 对单亲家庭子女的监护人 进行责任意识和法律意识的教育 让他们了解 单亲家庭孩子 出现的生存危机和道德失范问题 了解青少年教育的基本内容 教育规律和方法 明确自己监护的任务和责任 二 学校责任 1 学校建立单亲家庭学生档案 用爱心抚慰创伤 要加强 调查研究 增强教育实效 学校应对农村 单亲家庭学生 的情 况进行深入调查 全面了解他们的情况 并建立 单亲家庭学生 的专门档案 针对不同特点 分类管理 老师应与外出打工家 长及其临时监护人经常保持联系 并建立家长记录卡 对孩子 进行正确引导 2 创造活动环境 用鼓励消除自卑 用友情弥补亲情 单 亲家庭学生的思想负担重 耻于别人知道自己家中的真实情况 更怕老师和同学知道 学校要积极创造活动的环境 鼓励单亲 家庭学生参加各项有益的活动 同时 在活动和学习中培养他 们的自信心和责任感 增进和同学的友谊 用友情来弥补亲情 3 鼓励他们用积极的心态面对生活 单亲家庭的学生在闲 暇独处时常常感到无聊 也更多地采用消极被动的方式打发时 光 学校要对他们进行人生观和生活目的教育 让他们增强自 信 树立正确理想 做到常提醒 多鼓励 多方面启迪 积极 安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴 三 家庭责任 1 强化监护意识 确保家庭教育力量 单亲家庭子女的父 母要重视与学校 老师保持密切的联系 随时掌握孩子动态 加强对孩子的教育管理 如果必须外出务工 要认真从孩子成 长需求的角度出发 选择责任心强 有保护能力和精力的临时 监护人管理孩子 并应履行相应的委托手续 2 家长调整思想认识和心理情绪 引导孩子对家庭环境变 化的正确认识 夫妻离异大多是有无法化解矛盾才发生的 离 异后出现的新问题 孩子教育成长的问题 面对新问题 要敢于 正视 并努力去解决 对孩子不应长期隐瞒离异的事实 那样 反而增添一层苦恼 要正确引导孩子理解父母的离异 并与父 母保持良好的关系 而不是怨恨父母 这样才能使孩子健康快 乐的成长 3 重视对孩子进行家庭教育 使其用健康的心态面对生活 单亲家庭的父母在关注孩子生活 学习 安全等方面的同时 要特别重视孩子的心理健康 生活在单亲家庭中的孩子往往比 较敏感 有