语文人教版二年级下册守株待兔教学设计

守株待兔守株待兔 教学设计教学设计 如东县马塘小学 陈鸾鸾 教学内容 教学内容 宋人有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 因释其耒而守株 冀复得 兔 兔不可复得而身为宋国笑 教学目标 教学目标 1 能够读通读顺古文 在各种形式的诵读中体会古文的韵味和停顿 2 在较为轻松的环境中学习古文 初步掌握学习古文的一些基本方法 培 养对古文学习的兴趣 3 懂得只有付出劳动 才会有收获的道理 不能把一件偶然发生的事情 看成是必然发生的事情 对意外的收获不要存有侥幸心理 教学重难点 教学重难点 1 在各种形式的诵读中体会古文的韵味和停顿 2 懂得只有付出劳动 才会有收获的道理 不能把一件偶然发生的事情 看成是必然发生的事情 对意外的收获不要存有侥幸心理 教学准备 教学准备 ppt 课件 教学过程 教学过程 一 成语导入 激发学习兴趣一 成语导入 激发学习兴趣 1 出示成语填空 胆小如 鼠 亡 羊 补牢 画 龙 点睛 守株待 兔 闻 鸡 起舞 惊弓之 鸟 2 同学们这些成语都和什么有关呀 动物 对了 中国文化博大精深 趣味无穷 让我们一起来读好这些成语 二 初读古文 感受节奏韵味二 初读古文 感受节奏韵味 1 大家说得对读得好 奖励大家看一个动画片 播放动画 守株待兔 2 大家知道 守株待兔 这个故事出自哪里吗 出示 韩非子 五蠹 韩非子 五蠹 是两千多年前战国时期著名思想家韩非子的著作 全文近七千 字 里面保存了丰富的寓言故事 3 在 韩非子 五蠹 中 守株待兔 是这样的 播放 守株待兔 录音 4 这和我们之前读的有什么不一样啊 刚才我们听到的就是小古文 也就是我们经常说的文言文 古时候的孩子 在学堂里每天就在吟诵着这些有趣的古文 今天陈老师就和大家一起穿越回古 代 学一学这则小古文 好吗 5 板书 守株待兔 通过预习你知道 株 是什么意思吗 连起来说 说题目的意思 6 学古文咱们先要读好古文 请一位同学读要求 出示要求 和小古文放在一页 同桌合作 1 读正确 遇到难读的字多读几遍 2 读好听 体会小古文的节奏美 7 读正确 指名一生读 耒 变红 这个字比较生僻 它读 出示拼音 知道它是什么意思 吗 出示耒的图片 这就是 耒 它是古代的一种翻土工具 用来松土 除草 耒 也是汉字部首之一 我们学过的哪些字有这个部首 板书 耕 耘 耕耘指耕种 还比喻辛勤劳动 8 读好听 1 读古文 不仅要读正确 还要读好听 谁愿意来读一读 读出小古文 的节奏美 指名一生读 小老师们 说说他读得怎么样 读准停顿 就读出了小古文的节奏美 出示 宋人 有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 因 释其耒 而守株 冀 复得兔 兔 不可复得 而 身为 宋国笑 2 同桌读这次老师提高要求 请一组同桌来读 看看同桌俩能不能合作 着读出小古文的节奏美 评 刚才你俩是齐读 其实诵读的方式有很多种呢 咱们来试试 3 男女生读 4 师生合作读 5 全班齐读 看来吟诵是学习古文的好办法 副板书 吟诵 三 研读古文 亲近语言文字三 研读古文 亲近语言文字 一 理清古文大意 一 理清古文大意 1 书读百遍 其义自现 那这段古文的意思你理解了吗 咱们以前读过 这个故事的 相信这肯定难不倒你 2 下面我们进入自主学习时间 自主学习提示 1 根据学习单上的小提示 尝试理解词句的意思 2 同桌之间用自己的方式讲一讲这个故事 3 请一组同桌展示 二 探秘字里行间 二 探秘字里行间 1 同学们 你们有没有发现想要一下子把古人的话说清楚 说明白好真是 不容易呢 古文有很多语言表达的秘妙之处 咱们今天就来做一回学者 探秘 小古文 好吗 先来看一段微视频 播放微课 2 小组合作探秘闯关 第一关 火眼金睛找一找 你能找出这篇小古文中的古今异义词吗 第二关 同伴互助说一说 你能把这些词的古今义说给伙伴听吗 第三关 集思广益想一想 你还知道哪些古今异义词呢 3 交流 1 探秘 走 a 出示 兔走触株 你有什么疑问吗 预设 走 怎么会撞到树根呢 b 在古文中 走 的意思是 跑 逃跑 学生演示 走 c 出示 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 杨万里 宿新市徐公店 为什么 急走 百兽见之皆走 狐假虎威 为什么 皆走 d 我们现在有些词语中的 走 就是沿袭的古义 走马观花 骑在奔跑着的马上看花 比喻匆忙粗略地观察事物 东奔西走 形容四处奔走忙碌 2 探秘 株 株 在这则古文中指 露出地面的树根 现在我们一般用于 量词 比如我们二年级曾经学过一篇课文 一株紫丁香 评价 同学们中国文化真是神奇呀 在历史变迁中 很多词语的意思发生 了变化 有的意思虽然没有完全改变 但是有的义项弱化了 有的义项用得更 加普遍了 3 你还知道有哪些古今异义词吗 预设 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 少壮不努力 老大徒伤悲 危楼高百尺 手可摘星辰 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女 各当家 4 探秘 颈 1 中国的汉字可太有意思了 每一个汉字都有着它独特的演变过程 每 一个汉字都是中华民族五千年文明的优质载体 它们是每一个中国人智慧的结 晶 正是因为兔子跑得快 才 出示 折颈而死 撞断了自己的 头颈 摸摸自己的头颈 2 颈 又想告诉我们什么呢 猜一猜 页 本指人的脸 凡属页部的字都与人的脸部和颈部有关 象形 小篆字形 上面是 首 下面是 人 头 的本字 本读 xi 页 是汉字的一 个部首 从 页 的字都与头面有关 3 出示 额头 脸颊 评价 汉字是多么有趣呀 通过相同的部首 将不同的字之间建立了联系 5 探秘 其 1 正是看到了折断头颈的兔子 这位宋国的农夫 出示 因释其耒而 守株 这 其 是其中的意思吗 不是 其 指的是谁 农夫 2 在古文中 类似的 其 之 根据他们所在的古文句 都有自 己的含义 代替某个人 某件事 联系上下文想一想 就能读懂 考考你 下 面句子中的 其 分别代替的是谁 出示 八戒饿 摸其肚 呜呜大哭也 其 代猪八戒 悟空怒 举其棒 打之 其 代悟空 评价 看来 联系上下文真是理解字词的好办法 副板书 联系 6 同学们 小古文这么有趣 那现在如果再请你来讲这个故事 你能把它 讲得更生动更具体吗 想想 我们可以怎样表现这则小古文 表情 动作 语言 出示合作小提示 小组合作把这则小古文讲具体讲生动 可以加上具有感染力的词语 动作 和神情哟 1 小组准备 2 小组合作讲 同学们 经过我们的通力合作 大家现在把这则短短的小古文讲得又生动 又具体 现在 你对古文有什么新的认识吗 评价 这一个有趣的故事 古文只用了 39 个字就把整个故事的意思表达 出来了 这就是古文的简洁之美 体现了中华五千年的文化底蕴和历史沉淀 四 拓展阅读 感受灿烂文化四 拓展阅读 感受灿烂文化 1 这个宋国人被笑话了 心里肯定很郁闷 你做个好心人 劝导劝导他吧 农夫丢掉了手中的农具 不再耕耘 结果怎样了 板书 一分耕耘 一分收获 只有付出 才会有 收获 兔子撞死在树根上纯属 偶然 咱们对这 种意外的收获不能存有 侥幸心理 因为以前出现过的事情今后不一定会再 次出现 2 所以韩非子在这则故事的结尾这样写道 出示 今欲以先王之政 治当 世之民 皆守株之类也 意思是说 而今居然想用过去的治国方略来治理当 今的百姓 这都是在犯守株待兔一样地错误呀 韩非子想通过这个故事告诉君王什么 这也就是为什么 守株待兔 这个故事会出现在思想家韩非子著作里的原 因 小古文是充满智慧的 小古文又是有趣的 我们在这智趣共生的世界里感 受到了中华民族五千年的灿烂文明 让我们再来读这则古文 记住这个著名的 充满深刻哲理的故事 3 同学们 今天我们学习了小古文 守株待兔 说说你的收获 吟诵 联系故事 4 用这样的方法我们还可以阅读其他的小古文 出示 孔融让梨 课后 同学们可以用我们今天学习到的方法小组合作阅读 孔融让梨 这则小古文 相信你会有更多的发现 5 其实小古文的有趣之处并不仅仅是我们今天我提到的这些 中华文明五 千年 每一个汉字 每一篇文章 都用它无穷的魅力吸引着每一个中国人 作 为炎黄子孙 我们有责任传承它 相信有了我们 中华