大自然的启示教案设计

第 1 页 共 10 页 大自然的启示教案设计大自然的启示教案设计 教材简介 这是一篇关于仿生学的课文 课文开篇以科学家 从鸟类飞行得到启示 发明了飞机 引出了 可以说 鸟儿是人类的 老师 接着 重点介绍了人类在 飞机设计轮船设计 建筑设计等方面向鸟类 蜻蜓苍 蝇蚊子蜜蜂等学习的例子 具体地说明了 自然界 可以充当人类老师的生物何止一种 最后 以 生 物真是人类的 好老师 啊 呼应开头 点题作结 全 文层次清楚 重点突出 通过本课的学习 可以帮助 学生初步了解仿生学方面的知识 激起探索自然的愿 望 设计理念 语文课程标准 强调 学生是语文学习的主 人 语文教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学生 自主学习的意识和习惯 为此 本节课引导学生 以自主 合作 探究的学习方式学习课文 通过了解 人类运用仿生学进行创造的实例 流线体 薄壳结 构 激发学生的创造思维 为学生创造发明提供有益 的启示 并形成语文能力 提高语文素养 第 2 页 共 10 页 教学目标 1 知识 通过分组收集资料 举例说明人类活动 对生物圈的多方面影响 2 能力 培养学生收集和处理信息的能力 培养 学生合作与交流的能力 3 情感态度与价值观 培养学生的环保意识 以 及人和自然和谐发展的意识 树立环境保护的紧迫感 责任感 培养团结协作精神 教学重点 掌握调查和收集资料等科学探究的方 法 认同人类活动对生物圈的影响 形成环境保护意 识 教学难点 掌握调查和收集资料等科学探究的方 法 形成环境保护意识 课前准备 学生准备 收集有关人类破坏生态环 境的资料 并做好交流的准备 教师准备 收集有关资料 制作多媒体课件 课时分配 1 课时 教学过程 一 听播新闻 激情入境 出示课件 新闻三则 苍蝇与宇宙飞船 从萤 火虫到人工冷光 电鱼与伏特电池 第 3 页 共 10 页 谈话导入 听了这几个新闻 你有什么感想 小结过渡 今天继续学习 人类的 老师 这 篇课文 相信你收获更多 希望大家好好地表现 二 初读检测 1 读一读 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 机翼 轻而易举 2 想一想 这篇课文主要讲的是什么 人类的老 师有哪些 师 提问 老师为什么要加引号 3 学生述说大意 科学家从动物身上得到启示 发明创造出很多东西 说明生物是人类的老师 三 依托课件 自主探究 1 出示 鸟类与飞机 鲸与轮船 2 引导学生自主探究 小组交流 分配自主探究 小组合作探究任务 第一大组重 点研读课文第一 二 六 七自然段 第二 三 四大组重点研读课文第三 四 五自 然段 学生自主探究 小组合作探究 教师巡回点拨 第一 二 三大组 从课文第一自然段读懂了什 么 第 4 页 共 10 页 第四 五 六大组 老师 是谁 老师 教 给人类什么 人类向 老师 学习的结果如何 组织交流 评议导向 读懂并讲述清楚人类在飞行设计 轮船设计二个 方面向生物是如何学习的 过渡 怎样 有收获吗 可能也有疑问吧 请同学 们把你的收获说出来 和大家分享 当然 有疑问的 地方可以提出来 讨论讨论 行吗 好 畅所欲言吧 1 第一大组汇报探究情况 其他组补充或提出异 议 第一自然段 科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示 发明了飞机 鸟儿是人类的老师 从蜻蜓 苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的情形 研 制出高性能的飞机 第二自然段 自然界可以充当人类老师的生物还有什么 鲸的流线型外形有何作用 有什么应用呢 第三自然段 人类从生物哪儿得到启示 或有所发现 或 有所改进 或有所发明 真是 好 写出了人 第 5 页 共 10 页 类对生物的赞美 这句话总结全文 点明中心 2 第一大组汇报探究第一自然段情况 其他组 补充或提出异议 科学家研究鸟儿飞行的原理 发明了飞机 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法 研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等动物的飞行特点 造出 了许多具有各种优良性能的新式飞机 飞机的发明 改进 创优几乎都是从自然界中相 关生物的相应特点得到的启示的 3 第二大组汇报探究第二自然段情况 其他组 补充或提出异议 4 理解最后一句话 齐读最后一句 学到这 你对这句话一定有了更深的理解能用自 己的话说吗 齐声朗读 再来赞一赞这人类的老师 5 小结 大自然是多么奇妙哇 经过对许多动物 的研究 人类获得了不少启发 但这还远远不够 还 需要我们怎么做 更多的奥妙还有待我们细心发现 积极探索 四 奇思妙想 第 6 页 共 10 页 1 平时你一定观察过许多动物 从它们身上有 没有受到些启发 请在小组里交流一下 好吗 实物演示 鸡蛋捏不碎 分析捏不碎的原理 将压力均匀地分散 建筑师根据 薄壳结构 的特点 设计出许多既 轻便又省料的建筑物 2 看来 大家一定有许多奇思妙想 能说出来 和大家分享吗 3 自由述说 五 拓展延伸 展示资料 1 自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗 自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些 2 展示资料 蝙蝠在夜间飞行 捕捉飞蛾和蚊子 它无论怎么 飞 也不会撞上什么东西 这是什么缘故呢 科学家 反复研究 揭开了秘密 科学家运用这个道理 制成 雷达装在飞机上 飞机就能在夜间飞行了 萤火虫 高效冷光源 蝴蝶翅 迷彩服 装 潢材料 夜蛾 作战性能高的战斗机 苍蝇 蝇眼照 相机 跳蚤 垂直起落的鹞式飞机 海豚 快速度 第 7 页 共 10 页 的潜艇 六 课外迁移 作业超市 1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的 儿童科普读物 2 观察大自然中某些生物的特征 写观察日记 有兴趣的可做实验 七 板书设计 总 人类的老师 不止是蝙蝠 斑点 防抖 蜻蜓 飞机 流线体 提速 12 人类的 教师 分 鲸 轮船 薄壳结构 坚固 鸡蛋 建筑物 总 生物界有很多人类的老师 八 教学反思 这是一篇科普作品 是介绍有关仿生学方面内容 的 知识性和趣味性都很强 文章结构简明 通俗易 懂 便于学生自读自悟 因而 在教学中 打破以往 的教学常规 还自主学习于学生 让他们积极主动地 参与到课堂教学的探讨与研究之中 亲身体验到了自 第 8 页 共 10 页 主学习的快感和学习语文的乐趣 激发了学生探索大 自然的强烈愿望 改变死记硬背 机械记忆的学习方 式 倡导自主 合作 探究的学习方式 是课程改革 的一大重要任务 四年级学生已经具备预习的能力 所以 自主预 习时 我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料 以便小组交流 精读课文时 主要抓住重点段 即一 二自然段 反复研读 挖掘文本内涵 采用小组合作 学习的方法 给学生一个自由选择的空间 重点学习 自已最感兴趣的部分 进行合作探究 讨论交流 筛 选有价值的问题促进学生积极思考 深入探讨 根据 课文特点 我设计教学流程为 听播新闻 带入情景 阅读课文 了解大意 依托课件 自主探究 合作 交流 畅叙感受 开放网络 延伸拓展 1 明确一些方法 本篇课文很明显的特点就是 通过一个 点 将形象典型的事例与人类的改造发明 有效地联系起来 扣住这个 点 即可以起到挈领的 作用 这个 点 便是动物带给人类的启示 在学完 鸟儿带给人类的启迪 以后 我便让学生通过自主 研究与合作交流的形式讨论学习其他的两个事例 学 生觉得轻松 觉得快乐 2 激发一点情趣 如果只是枯燥地灌输这些 第 9 页 共 10 页 仿生学 方面的科普知识 许多学生也许觉得无聊 因此科学性与趣味性的结合是相当的有必要 如何激 发学生的情趣 教师除了考虑自己的语言感染力 对 文章抽象语言的形象感悟 对科学中新发现的意义的 认识 对相关材料的有效补充等 都值得探讨 3 渗透一种思想 课题人类的 老师 我让 学生探讨 老师 二字为什么要加双引号 通过互相 启发 补充 学生明白了 要想真正获得科学的新发 现 还得 人类自己去发现 去思考 这样理想才能 真正变为现实 课的开始一方面激发了学生阅读 探究的兴趣 另一方面筛选出了中心问题 为后面的探究学习提出 了明确的目标 从而提高了探究性学习的实效在这个 教学环节中 充分体现了学生学习的自主性 学习内 容 学习伙伴都由学生自由选择 小组学习汇报方式 也由组内学生协商决定 学生在自主学习与小组交流 中 经历了探究的过程 体验了探究乐趣 通过小组的交流 展示学习成果 体现了学习过 程的合作 合作的过程 是师生 生生思维碰撞的过 程 是相互学习的 接纳的过程 也是分享学习成果 的过程 在合作探究过程中 鼓励学生大胆想象 敢 于质疑 引导学生自己发现问题 解决问题 学生求 第 10 页 共 10 页 知的欲望特别地强烈 课堂气氛空前高涨 尤其是个 人汇报自己搜集到的资料以及小组交流学习成果时